教育技术学专业的知识和能力
业务培养要求：本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识；2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法；3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力；4．了解与计算机有关的法规；5．了解计算机科学与技术的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。主干学科：计算机科学与技术主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。1、网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。2、软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。3、通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。4、网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。未来行业的发展趋势截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0％，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52％。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30％以上。
尹俊华先生提出，“教育技术学的内容框架可以概括为下列几个方面：①基本概念、定义、指导思想和理论基础；②教育技术和教育技术学的发展史；⑧媒体传播教学的理论与技术；④个别化教学的理论与技术(计算机辅助教学技术)；⑤教育系统设计的理论与技术；⑥教育技术的管理(包括计算机管理教学在内)；⑦教育技术学研究方法；⑧教学传播新技术、新方法。”并进一步引用了英国开放大学霍克里奇(D．Hawkridge)教授的教育技术学的基础内容及相关知识结构图来加以说明
专业知识结构要求
1）理论基础知识：包括学习理论知识、教学与课程论知识、传播学知识、系统科学理论知识等。
2）技术基础知识：包括试听媒体技术、计算机和多媒体技术、通信和网络技术、人工智能和虚拟现实技术等。
3）基本理论知识：包括视听媒体理论、程序教学理论、教学设计理论、知识管理理论、教学评价、教学管理等方面的知识。
4）专业基础知识：包括计算机基础知识、数据库原理、数据结构、程序设计、数字电子技术、数字影视技术、音乐和美术的基础知识等。
5）专业基本技能：多媒体教学软件、网络课程、网站等资源开发、制作技能；教学平台的设计、开发技能；教育电视节目摄像、录像、编辑技能；对信息化教育资源、教学系统等的建设、维护技能等。
专业能力结构要求
1）教学系统设计能力：包括教学系统需求分析、学习者分析、学习环境设计与开发、教学内容的确定、教学过程的分析、教学方案的制成、教学评价等能力。
2）教学资源设计与开发：包括多媒体课件、网络课程、网站、平台及教学软件等教育资源的设计与开发能力；企事业培训课程的设计与开发能力。
3）媒体应用与评价能力：包括媒体的恰当选择与使用；教学媒体使用效果评价；教学媒体环境建设效益分析能力等。
4）信息化教学系统使用、维护与管理能力：包括教育信息化基础设施优化设计、组织建设、维护、管理和应用能力。
5）项目管理与评价能力：包括项目论证、项目运行、项目监理、项目评价的能力。
6）教育技术研究能力：掌握科学的教育技术研究方法，运用教育技术思想、方法和手段，解决具体教学问题的能力。
学习现代教育技术可学会哪些知识和技能
答：问题比较宏观，从教育技术定义出发比较系统：根据94定义（比较经典的定义）主要涉及：设计、开发、应用、管理、评价等范畴的理论知识和实践技能。教学设计，软件设计等等，音频、视频教学软件开发，多媒体制作，网络视频制作，网络课程开发等等。利用现代信息技术优化课堂教学：学生的有意注意力时间较短，在学习...
师范教育技术学是干什么的
答：师范教育技术学定义如下：师范教育技术学专业是培养具备扎实的教育技术学基本理论，系统掌握教育技术前沿技术，具备信息技术与教育融合领域的分析问题、解决问题、自主学习和实践创新能力，能够在各级各类教育机构与其他领域从事信息技术教育与教育信息化建设工作的综合型人才。育技术学，是当代教育改革与发展的...
教育技术学学什么 应该掌握哪些技术
答：教育技术学理论课程 通识教育课程 通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识素养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。专业基础课程 专业基础课程主要包括教育学原理、教育研究方法、中国教育...
如何学好教育技术学啊?
答：业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的...
教育技术学专业人才的要求
答：本专业学生毕业五年左右应达到的目标：具有坚定正确的政治方向，坚持科学发展观，践行社会主义核心价值观，具有科学的世界观、正确的人生观和价值观以及高尚的师德，具有依法执教意识和能力熟知教育学、心理学理论知识，具一定人文、艺术素养，成为中学生信息技术方面成长的指导者。能较为系统地掌握教育技术学科...
教育技术学是什么专业
答：教育技术学属于教育学或理学。教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术。能对数字化教学环境和...
200分能上教育技术学吗
答：很多学生都想报考这个专业，那么200分能上教育技术学吗?教育技术学是一个非常好的专业，如果学生真心喜欢教育技术学，那就可以学习教育技术学专业。接下来有我为大家介绍一下教育技术学专业的知识和能力吧。专业介绍 教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和...
教育技术学是干什么的教育技术学是干嘛的
答：教育技术学专业素养要求 1、系统掌握教育科学及相关领域的基础知识、基本理论和基本技能。2、系统掌握教育研究的基本方法，具有发现、分析和解决教育问题的能力，具有批判性和创造性思维，具有创新创业意识。3、形成专业所需的创新精神和创业实践能力，培养多学科融合型人才。4、具有良好的信息素养，较为熟练...
教育专业知识包括哪些内容
答：教育专业知识可以指导教师进行学生评估，包括形成性评估和总结性评估。这有助于教师了解学生的学习进展，及时提供必要的反馈和支持。3.教育心理学和发展心理学：教育专业知识可以帮助教师理解学生的认知、情感和社会发展过程。这有助于教师根据学生的发展阶段和特点来制定适当的教学策略和支持措施。4.教育技术...
江西科技师范大学的教育技术学(师范类)怎么样?好就业吗?谢谢指教!_百度...
答：1、教育技术学专业培养适应社会经济发展需要，具有扎实的教育技术学基础知识、基本技能，具备一定的获取知识、处理知识、综合运用知识能力和 创新能力，具备现代教育技术应用能力、数字媒体技术以及计算机应用等方面专业知识与能力，能熟练掌握摄影、摄像、电教设备维护、教学课间设计与开发等专业 教学技术，在各级...
