如何提高驾驭课堂的能力
人的一生离不开学习,教师更是如此.教师面对的是活生生的人,而这些人又是将要走向社会、面向明天的、成为祖国的栋梁之材的新一代,这就要求教师不断的学习、不但地更新自己的观念,使自己的思想与时代接轨.人都逃脱不了逐渐变老的自然规律,但作为老师要保持一颗永远年轻的心,这就要求我们不断的学习,不断的提高自身素质.这样才能不断总结,反思,改进,在反思中成长,在改进中成熟.
二、情感投入,营造氛围
有人以为驾驭课堂就是使学生听话服从,上课时采用专断命令的方式组织课堂教学,一堂课阴沉着脸,一双警察般瞪得不能再大的眼睛面对学生,像是师生间有深仇大恨似的.现代认知心理学认为,情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机.轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响.因此,无论是在课堂上的教学还是在课下与学生的交往中,教师不要吝惜自己的笑容,这直接影响着师生双方感情和思想的交流,影响着学生的认知活动效率.记得刚从师范出来在一所初中任教,面对年龄比我小不了多少、个头比我还高的学生,我深怕自己没有威信.走进课堂是一脸严肃,借此来维护师道尊严,看到学生规规矩矩、对我是敬而远之,我感到自己有威信,可同时心中也感到一丝不安.有一天,我突然在课堂上晕倒了,等我醒来时,我看到了学生焦急关切的目光、为我忙乱的身影,那一刻,我感到无比的温馨幸福.那一夜,我失眠了,我深切的体会到孩子对情感的付出和需求.从此我对学生彻底地改变了态度,每次我都是带着满面微笑走进课堂,而孩子们总是用加倍的热情回应着我,教学效果也得到了明显的提高.
三、运筹策略,生成亮点
对一节课来说,学生意想不到的问题是生成亮点的契机.老师要深入把握授课内容,这样就能在课堂上运筹帷幄.有位老教师在教学《东郭先生和狼》这课时,学生提出了这样一个问题：“狼明明知道人是狡猾、有智慧、知道反抗的,而驴是不知道反抗的,这也就是说吃驴要容易的多,那作者为什么要安排狼要吃人而不是要吃驴呢?”显然这位教师在课前并没有考虑到这一点,他愣了一下,马上对这位同学说：“我们提问不要提与课文无关的问题.”接着又按步就搬地开始了他的讲授,这位同学极不满意但又无可奈何地坐了下去.我不敢想象在这样的老师的长期引领下的学生会不会有自己的思想,课堂又会是怎样的死气沉沉,那学生又怎会有自主学习的愿望?其实这位教师完全可以抓住这个问题,让学生来领会寓言这一文学题材的特点,从而也提高了学生的学习兴趣、分析问题的能力,可以说这位教师失去了生成课堂亮点的一次绝好的机会.
四、启动机智,灵活应变
课堂教学中偶发事件的处理直接反映教师课堂驾驭能力的高低.偶发事件如果处理不好,会引起一片混乱,严重干扰教学.面对突然发生的情况,教师要保持冷静,镇定自若地进入“应激”状态,巧妙地处理好这些偶发事件.
一位年青教师在课上对学生说：“你们任意说几个词,我可以把它们连成一段话.”学生对此很有兴趣,这位教师确实很有实力,面对学生提出来的词,他只需要稍作考虑便能出口成章.这时有位同学说出了“轻舞飞扬”这个词,老师立即愣在这里了,因为他不知道这是一个网名,他又如何来说呢?于是这堂课是以精彩开头、失败结尾,这堂课失败的原因就是因为教师缺乏应变能力.仔细想一想,我们完全可以用自己的策略来扭转这种尴尬的局面.还有一位教师在讲《琥珀》这一课时,有学生提出这样一个问题：“作者为什么要让渔夫的孩子发现琥珀,而不是其他的人呢?”当时所有的听课老师都替讲台上的他捏了一把汗.但这位教师并没有慌张,先是笑盈盈地夸奖了这位同学,接着让大家列出了在海边活动的人的类别,再让学生自己分析,一一排除,最后得出了“只有渔夫的孩子拾
到并发现琥珀的可能性最大”这一结论.虽然在具体实施过程中改变了教案的流程,但这节课达到了预想不到的效果,也得到了同行及领导的一致好评.这完全得力于这位教师能够尊重学生的思想这一先进的教育理念,能够灵活应变、自如地驾驭课堂这一深厚的功底.
提高驾驭课堂的能力不是一朝一夕能做到的,也是没有止境的,只有我们教育工作者不断探索,不断总结就能达到事半功倍的效果.
教师应该如何提高自己驾驭课堂的能力?
答：教师应该如何提高自己驾驭课堂的能力？课堂是院校德育工作中的主战场。教师根据这一主战场向学员教给基本知识,产生专业技能,发展趋势能力素质,修身养性,推动个性化发展趋势,产生优良心理素质,进而做到全方位地达成教育科研的目地。可以说教师课堂驾驭能力的高矮是课堂教学取得成功程度的重要。因而,提高课堂驾驭...
青年教师如何驾驭课堂
答：从时间上看，教师的教和学生的学，绝大部分都是在课堂教学中进行的，所以把握好课堂教学是教学工作的中心环节。而驾驭课堂就成了教学过程中的重中之重的问题。那么，如何提高驾驭课堂教学的能力呢？我有以下几点体会：一、要狠下功夫精心设计、严密构思、认真备课，写好每一堂课的教案 首先从备课内容上...
新手教师怎样才能快速提高管理课堂的能力
答：能够综合地灵活运用教学法，并在此基础上大胆推陈出新，形成一套行之有效的具有自己特色的教学方法，是一位新手教师走向成熟的标志！总之，在不断学习先进管理理念、总结交流成熟成功管理方法、创新开拓独具特色班级管理模式中，让自己逐渐走向成熟，快速成为一个有较强驾驭课堂能力的合格班级管理者！
小学科学教师怎样驾驭好自己的课堂
答：驾驭课堂教学是教师正常执行教学任务和贯彻教学思想的必要条件,驾驭课堂的质量是关系到课堂教学效果的重要因素,也是体现教师素质的重要方面。教师们要提高自己的驾驭课堂能力就必须具有如下几点认识与一些技巧: 一、教师在学生心中具有较高威信是驾驭课堂 教师的威信是学生接受教诲的基础和前提,能唤起学生的积极情感体验,产...
浅论小学语文教师如何驾驭课堂
答：1.明确目的 要想真正提高课堂活动的效率，就必须让学生知道活动的目的，明确的目的会给学生的学习和活动带来依据，避免盲从和混乱。例如，我在讲授《如何表达爱》的口语交际市级优质课时，在学生活动开始前就明确了目标。 （1）按自己的理解说说什么是爱。 （2）明白爱的重要意义，理解爱是相互的特点。
如何读懂学生,提高驾驭课堂教学的能力
答：认真回顾《初中体育教师如何读懂学生，提高驾驭课堂教学的能力》这门课，结合你的教学实践，简述如何从初中学生体育学习的需求和特点方面来提高驾驭课堂教学的能力？1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。2.提示：课后作业提交后辅导教师 提交者： 孙晓巍 提交时间：1、课堂导入能力 导入是组织好...
我是一个实习老师,但我感觉自己控制不了课堂,怎样才能驾驭课堂呢?
答：对于驾驭课堂听课的学生，是基于对自己所教授内容纯熟掌握、张口就来、信手拈来的基础上，讲课同时观察底下学生面目表情、行为动作，不断的调整教学方式的能力，怎么讲，学生关注度高，怎么讲，学生面无表情，适当调整课堂气氛，把最关键的东西讲出来。还有，不要拖堂。呵呵 ...
如何打造高效课堂 要有较强的课堂驾驭能力
答：一、首先，弄清楚什么是“高效课堂”？专家们在谈“高效课堂”时，有的说：“高效课堂”就是教师在相对短的时间里，让学生得到更多更深的知识与能力，获得更丰富的经验；又有的说：“高效课堂就是在有效的空里，采取恰当的形成，激发学生的学习积极性、主动性，让学生参与教学过程，获取有效的知识与...
结合教学实际教师应该怎样掌控课堂
答：做教师的，不论是不是班主任，都有责任和义务接近学生、深入学生，与学生交流沟通，了解学生的基础和兴趣，学习水平、学习能力，这样才能做到教学有目的、有方向，上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏，驾驭课堂。第二，要善于激发学生的学习兴趣。在高职教学中，教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不...
