如何对小学生进行常规教育

~

如何对小学生进行常规教育

一、榜样激励法
榜样激励法是指对小学生的良好品行和行为表现及时给予肯定和表扬，巩固其良好品行的教育方法。小学生的辨别是非的能力较差，但他们对来自教师的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师应该利用小学生的这种上进心理需求，及时肯定小学生的良好行为表现，特别是对能够自觉遵循常规的小学生要及时表扬和鼓励，这样就可以使小学生对正确的行为而获得的正面强化 *** 而使其固化下来，而逐渐养成行为习惯。所以当小学生洗干净手后，教师及时在班级进行表扬，从而使孩子们逐渐养成饭前便后洗手的好习惯。
二、故事引导法
故事引导法实际上也是一种榜样教育，但这种教育方法主要是运用一些有教育意义的故事向小学生介绍遵守常规的典型，启发小学生向文艺作品中的榜样学习，以养成良好行为习惯的教育方法。小学生喜欢听有趣味的故事，而教师充分利用故事教育的载体，对小学生进行常规教育可以产生较好的效果。为了强化教育效果，教师有时还组织小学生模仿故事中的不同角色进行表演，使小学生在游戏的模仿实践中学习和养成良好的社会性行为品质。
三、生活体验欣赏法
生活体验欣赏法是指经常组织小学生进行生活方面的自我服务活动，在活动达到目的之后，组织小学生观赏和评价自我服务的劳动成果，从中欣赏规范生活的美感和进行良好的情绪体验。当小学生能够正确欣赏自我服务的劳动成果时，不仅会对生活常规教育要求产生迎合的心理，而且能够使小学生获得成功感，从而产生良好的心理体验。当小学生通过自己的小手把棉被叠整齐，使休息室变得整洁时，教师再组织其他班级的小学生来参观，使小学生对自己的劳动成果产生自豪感。这种良好的生活体验欣赏教育对小学生养成良好行为习惯起到了重要作用。

对学生进行常规教育应从以下几点做起：

一、 抓常规训练；

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中；

三、联络实际，寓教育于活动之中；

四、耐心教育，以表扬为主。

对学生进行常规教育应从以下几点做起：

一、 抓常规训练

1、学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

2、低年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学起，便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

2、有的同学做错了，就让他们重做一次，两次不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

1、对低年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。

2、为了培养良好的学习习惯，给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联络实际，寓教育于活动之中

1、联络班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。

2、遇到这种情况时，先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红著脸交上来了，不好意思地说：“自己不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。

3、通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育，以表扬为主

1、爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。

2、人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

如何对小学生进行性教育？

科学有效的性教育应从以下几方面人手。
一、传授科学的性知识，消除性神秘感
对学生进行性教育，把科学的性知识及时、准确地传授给青少年学生，是解除性困惑、性神秘感的最为行之有效的方法。性教育涉及的范围非常广泛，除了教育学生认识性器官，了解其构造、特征和功能等方面的知识，对月经和遗精现象有科学的认识。除了性卫生教育外，更重要的是引导他们以正确的态度对待性，这是一种人格教育，帮助青少年树立正确的性心理。
二、树立正确的性道德意识
首先，在向青少年学生传授性知识的基础上．帮助他们在心目中树立起科学的性观念。人的性不仅是一种自然现象，更是一种社会现象。
其次，要教育青少年学生在对待性问题上采取正确的态度。一方面，要正确对待男女之间的正常交往和友情；另一方面，要防止他们把性看得非常随便，甚至认为这是时髦的表现。
再次，帮助他们树立正确的、健康的性道德观念。向他们说明性的无节制行为是一种人性的倒退，做为现代青年，就要做一个真正的现代人、文明人。
三、要养成良好的性道德行为习惯
培养青少年具有良好的性道德行为习惯，一方面要靠他们自身的努力，另一方面还要通过家庭的和学校的督促、教导。只有这样，才能使他们顺利地度过躁动的青春期，更好地完成学习任务。
四、建立稳定的性情感
青少年学生性情感发展的突出问题是自我控制力低、情感发展不稳定。这一时期产生的对异 *** 恋的情感比较强烈。教师对此要备加关注，积极引导学生用理智控制盲目冲动，帮助学生顺利度过这一时期，避免早恋给学习和生活带来不良影响。处在青春期的学生，在与父母情感分离后，必然产生新的情感寄托。当强烈的自立意识与情感的依赖性发生矛盾时，特别需要同伴，尤其是异性同伴的友谊，以获取情感的支援和理解，形成安全感。因此，教师要教育学生把握交往分寸，锻炼他们的理智分析和冷静控制能力；要教育学生把男女交往中的两性关系建立在伦理道德上，让他们自尊、自重，讲究文明礼貌，具备人的尊严和自制力。
五、加强预防教育
青少年学生 *** 念的强度是随着外界 *** 的增加和性体验的积累而递增的。随着影视、书籍、刊物、网路中 *** 描写的增多，外界性 *** 影响越来越强烈，加上此时他们自身的性发育，就会对性产生好奇的探究心理，这种心理特别易受外界影响而发生动荡。因此，必须做好对他们的性犯罪的预防教育。
第一，要防止性引诱，拒绝意境低下的小说、电影、电视、书刊、网站、淫秽录影、影碟等。教师要在学生头脑中筑起一道自觉拒斥不良性 *** 的思想屏障，帮助学生掌握鉴别行为优劣的标准，使他们自觉区分善恶美丑，主动抵制各种引诱的侵袭。
第二，防止性侵害。对于女生还要特别强调抵御性侵害，教育她们树立自尊、自重、自爱意识，使其有较强的自我保护能力，不致在不利的环境中向错误和迷乱妥协。为防止性侵害，教师还需要格外细心地观察学生的言谈、举止、服装、发型、情绪等方面的变化，发现苗头要及时进行耐心说服引导。
当然，要想抓好中学生的青春期性教育，还需要学校、家庭和社会有机地结合起来，共同抵制社会的不良影响。要多点儿预见性，少点儿盲目性；破除性的神秘论，树立性的科学观；破除性的自由论，树立性的严肃观；破除性的无师自通论，树立性的有师教育观。热情地关心、帮助和引导他们，使广大青少年学生沿着健康的方向发展，成长为具有健康人格的人才。

琶握在哪可以学到这技术啊？
而不要再等到成功的最后一刻才去感受属于自己的欢乐。瞥遣

如何对小学生进行环保教育？

加强对小学生环保教育，增强小学生的环境意识和保护环境的能力，是全面提高小学生素质的需要。因此，加强对小学生环保的教育很重要。笔者认为可从以下几方面对小学生进行环保教育。 引导学生树立环保意识。小学生年龄小，阅历浅，缺乏实践经验，如果教师在对学生进行环保教育时，只讲道理，就无法激起学生情感的共鸣。因此，教师要注意发挥学生的主体性，通过参观使学生树立环保意识。例如，教给学生环保知识，同时带学生到公园等美化环境好的地方参观，让学生体验美化环境带来的美好享受，使学生明白为什么要保护环境，然后指导学生怎样保护环境，从而提高学生的环保意识。 培养学生的环保行为。环境意识提高了，就要将意识转化为环保行为，这才是进行环保教育的目的。环保教育需要通过学生的亲身体验来提高其对保护环境的能力。因此，要通过具体的环保行为影响学生。如教师可倡导学生捡废纸，给校园内的小树浇水，收集废旧物品，利用废旧物品进行模型制作……这些看似芝麻绿豆的小事，却能让学生不知不觉地增强环保的意识。 让学生参与有关环保的活动。小学生喜欢参加活动，教师可以把环保教育精心组织设计到各种活动中，在活动中培养学生环保意识，对学生进行环保教育，这样就能收到事半功倍的效果。比如，在教育学生为家乡环保作贡献时，开展这样的队日活动：首先，让学生说一说家乡环境的美丽、家乡的特产，让学生感受到家乡的可爱和动人，从而激发学生对家乡环保的兴趣，让学生感到环保就在我身边，我是家乡环保的一员；然后，组织学生表演一些不环保的行为，让学生对照、参考，进行比较；最后，让学生针对家乡环保的现状，说说自己对家乡环保的建议，准备为家乡的环保做哪些事。在这样一个轻松、和谐、自主、参与的氛围中，学生受到了良好的环保教育。

如何对小学生进行劳动教育

以几个人以小组，组内自选主张。给一个目标，让小组内自己选择达到劳动目标的方法。老师可以提供不同的建议和方法。

如何有效地管理好小学学生
答：小学生的常规管理是通过各种规章制度对小学生进行管理，也就是把说服教育和纪律约束结合起来，有效地使学生养成良好的行为习惯。小学生常规管理应制订小学生一日生活运转过程的行为规范要求和德、智、体、美、劳全部教育过程中的行为规范要求，以此作为常规管理的内容和标准来实施管理。对学生在学校一日生活...

如何构建小学生养成教育体系
答：以此实现“授人以渔”的目的。二、进行常规的意志品质等教育要让学生从小树立积极向上、永葆活力和朝气的自信心，锻炼坚强的意志，遇到任何困难不灰心，不丧气。培养积极、乐观、勇敢地面对学习和生活的态度。在班主任工作中，我经常利用一些名人的故事、伟大人物的事迹和身边的事例，对学生们进行教育。并从...

如何在养成教育中培养学生的行为素养
答：一、认真学习校规、班规，培养行为习惯教育，以提高小学生素养 在对小学生进行行为习惯教育应以从小学生的认知特性出发，按照先入为主的规律。 把开学的第一周定为常规行为习惯教育宣传周，第一节课定为素养教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际...

小学生要培养怎样的良好的生活习惯
答：小学生要保证十小时的睡眠时间，从中医的角度讲，此时身体内部的脏器开始工作，因此晚上11点之前必须进入深度睡眠状态。春节期间，孩子放松，家长也放松，大部分孩子每天睡得晚，起得也晚。马上就要开学了，家长及时帮孩子调整睡眠时间，早睡早起。到了该睡觉的时间了，爸爸妈妈可以陪孩子躺在床上，给孩子讲...

对小学生的正确教育方法
答：不能够打骂孩子，孩子遇到烦心事了要耐心的分析解决，孩子有不良倾向要及时劝导和阻止，不要让事情情绪化。不要在孩子面前提别人家的孩子怎么怎么样。不要带着孩子议论别人，不要戴着有色眼镜看人。做事要讲道理，分清是与非，留给孩子一个好的价值观念。这些都是比较常规的要做到的，也是做人基本的...

如何加强小学生良好行为习惯的养成教育
答：良好的行为习惯使人终身受益,因此,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,经年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。正如一位教育家说的那样,良好的习惯,是人在他的神经系统所储存的资本,这个资本不断在增殖,而人在整个一生中,就享受着它的利息...

如何对小学生进行日常行为规范训练
答：对学生进行行为规范养成教育的训练,必须“晓之以理、动之以情、导之以行”,而其中“导之以行”尤为重要。为此,我根据“操作条件反射理论”,强化学生行为规范养成的训练,使学生养成良好的行为习惯。强化训练时,我采用了以下几种训练方法: 1、寓“小学生日常行为规范”训练于各种活动之中。小学生在校常规的养成教育...

浅谈如何开展小学生的养成教育
答：如低年级学生正确的坐姿,握笔的姿势等,可开展“请你像我这样做”,反反复复,学生们便在活动中得以训练,在训练中养成习惯。三、要从关键期抓起 抓住关键期对学生进行养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各...

怎样对学生行为进行规范教育
答：一、 提高认识,强化校规校纪,规范养成教育所谓“知为先、行为后”。对学生进行行为习惯养成教育首先应该让学生知道好习惯成就美好人生的道理,也就是从学生的认知特性出发,按照先入为主的规律,我校把开学的第一周定为常规养成教育宣传周,第一节课定为养成教育课,由班主任向学生宣读或解读《小学生守则》、《小学生...

如何日常生活教育
答：如何对学生进行日常行为规范的教育 对学生进行常规教育，就是要使学生从小养成遵守纪律、有礼貌、爱集体、讲卫生等良好习惯形成的基础。因此，抓好开学初的常规教育则是儿童入学的第一天开始，重视学生装良好的行为习惯培养，做到“先入为主”。如卫生习惯的培养，要天天检查，既检查小学生的个人卫生习惯...