归纳材料中“子”的核心思想。他对统治者提出了什么要求
孔子的思想有两个核心。一个是“时”，由“时”发展为“中”、“和”。另一个是“仁”，由“仁”发展为“义”、“礼”。
为什么这样说呢?首先说“时”。《孟子·万章下》说:“孔子，圣之时者也。”《论语·微子》中，孔子自己说:“我则异于是，无可无不可。”我看这都是“时”的证明。孟子
说:“孔子之去齐，接浙而行;去鲁，日:迟迟吾行也。去父母国之道也。可以速而速，可以久而久，可以处而处，可以仕而仕，孔子也。”这就是“时”。孔子离开齐国的时候，“接浙而行”。做饭，淘淘米未等煮就去了。去鲁的时候就不这样了。离开鲁国，孔子说:“迟迟吾行也。去父母国之道也。”如果是父母国，离开就不那么着急，慢慢走。一样离……
其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条，打破 了贵族和庶民间原有的一条重要界限。 孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。 经济思想：主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。 教育思想：他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他提倡“有教无类”，人人都可能受教育，人人都应该受教育。他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。他学而不厌，诲人不倦。 美学思想：孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。（额，对不起，答偏题了~~~~~，这对你有用吗？厚着脸皮求采纳啊~~~~）
主张因材施教，温故知新，谦虚好学。提出仁的要求
孔子的思想有两个核心。一个是“时”，由“时”发展为“中”、“和”。另一个是“仁”，由“仁”发展为“义”、“礼”。为什么这样说呢?首先说“时”。《孟子·万章下》说:“孔子，圣之时者也。”《论语·微子》中，孔子自己说:“我则异于是，无可无不可。”我看这都是“时”的证明。孟子
说:“孔子之去齐，接浙而行;去鲁，日:迟迟吾行也。去父母国之道也。可以速而速，可以久而久，可以处而处，可以仕而仕，孔子也。”这就是“时”。孔子离开齐国的时候，“接浙而行”。做饭，淘淘米未等煮就去了。去鲁的时候就不这样了。离开鲁国，孔子说:“迟迟吾行也。去父母国之道也。”如果是父母国，离开就不那么着急，慢慢走。一样离……
其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民，实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条，打破 了贵族和庶民间原有的一条重要界限。 孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。 经济思想：主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。 教育思想：他主张“学而优则仕”，学习了还有余力，就去做官。他提倡“有教无类”，人人都可能受教育，人人都应该受教育。他强调学习与思考相结合（“学而不思则罔，思而不学则殆”），同时还必须“学以致用”，将学到的知识运用于社会实践。他学而不厌，诲人不倦。 美学思想：孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一，也是形式与内容的统一。
怎样概括文章中心思想,段落大意的书吗
答：怎样归纳段落大意 归纳段意,就是用准确的、简练的语言把一个段落的主要意思明确而完整地表达出来.归纳时,首先应该读懂全段文章的意思,弄清弄懂这段话有几层意思,并找出最能表达这段中心思想的句子,然后把几层意思综合到一起,这就是这一段的段意.怎样归纳文章的中心思想 中心思想,是一篇文章的核心内容...
儒家思想是中国传统文化的核心,在两千五百多年的风雨历程中逐渐积淀下了...
答：(1)第四句。原因：孔子所追求的“礼”是指西周时的等级制度，体现了孔子政治思想的保守性。(2分)(2)孔孟之乡，儒家文化的发源地；中华文明的发祥地之一；地理优势。(2分)(3)列举事实说明观点：(3分)甲：“仁”“仁政”学说及影响；“以人为本”思想；“忠贞、气节’’思想；“经世致用”思想...
阅读下列材料材料一 韩非子在《有度》篇中说:“威不两错,制不二门...
答：（1）核心思想：材料一：实行君主专制。（2分）材料二：提出大一统思想，主张罢黜百家，独尊儒术。（2分）材料三：论述了专制君主是天下的大害。（2分）（2）变化过程：①战国时期备受冷落；（1分）② 秦朝遭受压制；（1分）③ 西汉武帝时获得独尊。（1分）（3）特点：早期民主启 蒙思想（具有...
中心思想
答：在记叙文中,作者通过写人、叙事、状物所表达出来的某种观点、认识或情感(包括赞成什么,反对什么)就是文章的中心思想。 归纳文章的中心思想,主要有以下方法: 1、从分析标题入手。(如《白杨礼赞》) 2、从分析材料入手。(如《孔乙己》) 3、从分析首段入手。(如《背影》) 4、从分析篇末入手。(如《故乡》) 5、...
材料二言论的思想核心是什么?材料二思想产生的社会根源是什么?材料二...
答：材料二 主要思想是兼爱,思想产生的根源是当时的社会大变革,百姓生灵涂炭.,材料二思想的影响是:积极地影响在于让社会充满爱心
老子、庄子、孔子、孟子、荀子等各家学说的核心思想是什么??
答：《管子》中有些篇亦属阴阳家之作,《吕氏春秋·应同》、《淮南子·齐俗训》、《史记·秦始皇本纪》中保留一些阴阳家的材料。 纵横家是中国战国时以纵横捭阖之策游说诸侯,从事政治、外交活动的谋士。列为诸子百家之一。主要代表人物是苏秦、张仪等。 战国时南与北合为纵,西与东连为横,苏秦力主燕、赵、韩、魏...
阅读以下材料材料一:韩非子在《有度》篇中说:“威不两错,制不二门...
答：（1）材料一的核心思想是实行君主专制，即把国家大权集中在君主手中；材料二的核心思想是宣扬君权神授。材料三的核心观点是君主专制是天下大害。或者说反对君主专制（3分）（2）材料一中韩非子认为君主专制有利于国家的统治和安定；材料三种黄宗羲则认为在君主专制下，天下没有任何地方可以安宁，君主专制是...
观察下列图片:材料1: 材料2: 请回答:(1)材料1中的两部著作产生的社会原...
答：：（1）原因：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现和扩展，新兴资产阶级要求取得相应的政治权利和经济利益，但受到宗教神学的束缚；当时没有成熟的文化体系以取代基督教文化，只能够借助复兴古代希腊、罗马文化以取代基督教文化；要求把人和人性从基督教的束缚中解放出来。核心思想：人文主义。（2）原因：17、...
材料一反映了哪一历史时期的思想成果?其核心思想是什么
答：（1分） （3）态度：猛烈批判君主专制统治。（1分）区别：韩非子、董仲舒的思想是为封建君主专制服务的，黄宗羲的思想则体现了反封建的民主思想。（2分）区别原因：主要是由于前者处于封建社会的形成和发展时期，后者处于封建社会的衰落时期。（2分） 试题分析：（1）注意材料的出处、作者是韩非子，...
可能是近年最难的一道公文题(导学材料)
答：解读题干的密码 “理念”是思维的火花，而“现实意义”则是这些理念在现实工作中的价值体现。在材料中，寻找“核心思想”、“现实”、“启发性”、“概念”、“发展思想”等关键词，这些就是揭示“理念”和“现实意义”的线索。例如，第三段的“核心思想”和“现实”就是理念的直接体现，第四段的“...
