如何让彩虹更明显

作者&投稿:独雪 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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让彩虹更明显做法:

1、 选择背景

彩虹虽然颜色多样,但它的本身是虚无而缥缈的,不易看清,在高亮度背景下会显得颜色很淡;复杂的背景会使得彩虹本体的存在感进一步降低。

所以,找一个简洁、昏暗的背景(如山峰、乌云)显得十分重要,这样才能更好地凸显彩虹本体。而如果背景较亮或比较杂乱,彩虹就会变得比较不明显。

2、偏振镜

对于彩虹这一题材,偏振镜极为有用。旋转偏振镜的上圈,你会发现彩虹的对比度、色彩饱和度都会发生变化。慢慢调整,找到你最喜欢的效果吧。

有的人觉得“看不出哪个角度的色彩最饱和”,那么你也可以尝试找到“色彩最不饱和”的角度,再在此基础上旋转 90° 就可以啦。

3、拍摄角度

拍摄彩虹最理想的角度之一是俯拍。从高山顶上、楼上或飞机上往下拍摄,你有机会拍出更圆更完整的虹弧。你也可以使用广角镜头,来拍摄大范围全景,把完整的虹弧收入画面中。取景构图时,需考虑虹弧与景物的相互关系。

拍彩虹也不一定要拍整个虹弧,拍摄虹弧与地面相接处也是个好办法。近距离拍摄虹弧消失在地面的截断处,更能得到视觉效果惊人的新奇照片——而且,接近地面处的虹弧往往饱和度、对比度更高。



怎样天空才会出现彩虹?
答:虹的出现与当时天气变化相联系,一般人们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时,本地是不大容易下雨的,而西方出现虹时,本地下雨的可能性却很大。彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明显。一般...

如何用photoshop把彩虹颜色调深
答:用photoshop把彩虹颜色调深的方法是:1、打开图片,复制图层;2、“图像--调整--色阶”;3、“图像--调整--色相/饱和度”,完成。

自己可以制造出彩虹吗,有哪些技巧?
答:五彩斑斓的彩虹深受广大群众喜爱,不论古今,不论身份地位。在自然界中,阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射,就被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光。当空气中水滴数量多、体积大时,阳光的折射和反射作用明显,光线集中在一起就出现漂亮的彩虹了。自己制造彩虹其实非常简单。中学有...

怎样出弄彩虹
答:而只要空气中有水滴,阳光低角度照射就可以产生我们观察到的彩虹现象,彩虹通常也在下午,雨过天晴时候出现,这时候的空气内尘埃少而且充满水滴,天空一边因为有雨云而比较暗,而观察者头上或者背后没有云遮挡可以看见阳光就可以看到彩虹。彩虹的出现和天气变化也有关系。彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的...

怎样天空才会出现彩虹?
答:虹的出现与当时天气变化相联系,一般人们从虹出现在天空中的位置可以推测当时将出现晴天或雨天。东方出现虹时,本地是不大容易下雨的,而西方出现虹时,本地下雨的可能性却很大。彩虹的明显程度:彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小。小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮;小水滴体积越小,形成的...

人造彩虹要具备哪些条件,是所有水雾都可以折射出彩虹么?
答:想要人造彩虹,那么空气中的小水珠体积要比较大,数量要比较多,并不是所有水雾都可以折射出彩虹。爱美之心,人皆有之。不管是在古代,还是在现代,五彩缤纷的彩虹非常符合人们的审美,深受大众喜欢。并不是只有雨过天晴以后,才会出现彩虹。阳光在小水滴中进行了两次折射和一次全反射,就被分解成红、橙...

怎样可以制造出最美丽的彩虹.?
答:物理教学除了要注重本学科的知识能力综合外,还要注意与其他学科的知识交叉、融合,做到知识来源于生活、实验,又回于生活、实验,回于自然,让学生活学活用,最终为生产劳动服务。“彩虹的气象物理原理”是物理教学中的一个参考例子,诣在抛砖引玉,探讨物理教学如何挖掘物理学科与其他学科的内在联系,适应...

彩虹形成时为什么要背对太阳看?
答:彩虹的明显程度,取决于空气中小水滴的大小,小水滴体积越大,形成的彩虹越鲜亮,小水滴体积越小,形成的彩虹就不明显。一般冬天的气温较低,在空中不容易存在小水滴,下阵雨的机会也少,所以冬天一般不会有彩虹出现。造成彩虹的光学原理很多时候会见到两条彩虹同时出现,在平常的彩虹外边出现同心,但较暗...

彩虹的颜色是怎样形成的?
答:6. 彩虹是由于阳光在水滴中的折射和反射形成的。7. 当太阳光通过三棱镜时,会分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的光带。8. 下雨后,空中的水滴会将阳光折射成七种颜色的光,我们看到的彩虹就是这些光的组合。9. 彩虹的明显程度受空气中水滴大小的影响,水滴越大,彩虹越鲜艳明显。10. ...

怎么人造彩虹?
答:物理教学除了要注重本学科的知识能力综合外,还要注意与其他学科的知识交叉、融合,做到知识来源于生活、实验,又回于生活、实验,回于自然,让学生活学活用,最终为生产劳动服务。“彩虹的气象物理原理”是物理教学中的一个参考例子,诣在抛砖引玉,探讨物理教学如何挖掘物理学科与其他学科的内在联系,适应...