（现代汉语）怎样用最有效的方法区分介词和副词?（希望答案简洁易理解）
代词
1．代词是具有代替或指示作用的词。可以代替或指示名词、动词、形容词、副词、数词和量词等各类实词。
2．代词分为以下三类：①人称代词：人称代词是代替人或事物名称的代词。人称代词又可分为以下三类：第一人称代词；第二人称代词；第三人称代词。如：你（们）、我（们）、他（她、它）们、咱们、大家、别人……
②指示代词：指示代词是指代和区别人或事物的代词。指示代词可以用来指别方位、时间、数量、方式、程度等。如： 这 那 每 各 某；这儿 这里 这边 这会儿 这样 这么样 这些 这么些 那儿 那里 那边 那会儿 那样 那么样 那些 那么些
③疑问代词：疑问代词是表示询问、设问或反问的代词。疑问代词主要包括：谁、什么、哪里……
3．代词的语法功能同它所代替的词的功能基本相同。例如，“你”代替的是名词，而名词可以 作主语、宾语等，那么“你”也就可以
作这些成分。
副词
“副词，这一术语译自英语的adverb,即附于动词、形容词及其他副词的词类。副词一般放在动词、形容词前面起修饰或限制动词或形容词的作用，表程度、范围、时间、情态、语气、判断、否定等意义的词。
副词的语法特征：
1：副词都能做状语，除“很”、“极”还可作补语外，副词一般不能做其他成分。
2：副词一般不能单独构成句子，只有一部副词在有上文的条件下(有的还需要有语气词的配合)，可以单独回答问题。例:"没有"、"也许"、"差不多"等。
3：一部分副词能起关联作用。副词在起关联作用时可以单用，如"打得赢就打"；有时可以前后配合使用，如"又...又"，"也...也"，"不...不"、"非...不"、等;有时要和连词配合，如，"只有...才"，"只要...就"，""即使也"，"如果...就"，"无论...都"等。副词在起关联作用时词性和句法功能不变。
例句：他学习[很]好。/ 树上[仿佛][已经][满]是桃、杏、梨。/ 杜鹃花[还][没]零落。/ [那么]小，[却][那么]响。
妈妈[突然]问我。/ 我不幸[偶尔]看了一本外国的讲论儿童的书。/ 我的心[一定][就]轻松了。
我们习惯上判断副词根据它的位置，凡是放在动词、形容词前边起到修饰、限制作用作状语的一般就是副词；而一般不基于词本身的意义，因为副词被划为虚词，词本身的意义并不充实。
区别词
又叫非谓形容词（形容词可以作谓语，而区别词不可以作谓语），是表示事物的特征和分类、只能修饰名词作定语、不能作谓语的词。例如：
正 副 男 女 荤 素 金 银 单 慢性 彩色 上等 初级 大号 万能 野生 亲生 草本 人造 冒牌 特等 劣等 远程 中程 特级 独生 野生活期 长期 无偿 潜在 现行 稀有 民办 大陆性 综合性
区别词表示事物的属性，而属性往往是对立的，所以区别词常常成对或成组出现。
例如： 男—女 金—银 雌—雄 单—双 正—副 公—母 长期—短期 活期—死期 无偿—有偿 民办—国办
阴性—阳性 国营—民营 西式—中式 男式—女式 慢性—急性 有限—无限 民用—军用 精装—简装
职业—业余 大陆性—海洋性 直线型—流线型 综合性—单一性 无条件—有条件 大型—中型—小型
上等—中等—下等 高级—中级—初级 大号—中号—小号
2、区别词的语法特征
①直接修饰名词作定语
区别词可以直接作定语修饰名词。例如：
金表—银表 男宾—女宾 单周—双周 慢性病—急性病 男式西服—女式西服 西式快餐—中式快餐
民用机场—军用机场 精装礼品—简装礼品 国办高校—民办高校 高级英语—中级英语—初级英语
多数区别词可以加“的”构成“的”字短语。
例如：金的—银的 男的—女的 大的—小的 正的—副的 单的—双的
有限的—无限的 高级的—初级的 军用的—民用的 西式的—中式的
慢性的—急性的 大号的—小号的 职业的—业余的 有偿的—无偿的
②不能作主语、谓语和宾语
区别词不能作谓语、主语和宾语；
区别词组成“的”字短语后可以作主语和宾语。
例如：西式的‖比较贵。（“西式的”作主语） 高级的‖很难学。（“高级的”作主语）
我送给他的人参是精装的。（“精装的”作宾语） 快餐他喜欢吃中式的。（“中式的”作宾语）
这家企业是民营的。（“民营的”作宾语）
③不能前加否定副词“不”
区别词前面不能加否定副词“不”，只能加“非”。
例如：金——*不金/非金 正——*不正/非正 素——*不素/非素 西式——*不西式/非西式
大型——*不大型/非大型 民办——*不民办/非民办 慢性——*不慢性/非慢性 军用——*不军用/非军用
简单的办法是：
1、全句有动词时，它是副词，作状语。例如：我在学习。
2、当“在”带上介词宾语作状语时，它是介词。例如：我在教室学习。
3、当全句没有动词，且“在”没有带介词宾语时，它是动词。例如：我在教室。
介词1,介词的语法特征:
（1）表示时间，处所，方式，对象等语法意义。如：
从明天（开始）（表示时间） 在家（自修）（表示处所）
按原则（办事）（表示方式）把作业（做完）（表示对象）
（2）介宾结构主要充当状语，修饰动词或形容词。如“从车上下来”“比他高”。有的介宾结构可以作定语，但要加“的”，如“对历史人物的评价”“在桌子上的书”。少数介宾结构可以充当补语，如“工作到深夜”“睡在床上”。介宾结构不能做谓语。
（3）“在，向，于，到，给，自”等可以直接附着在动词或其他词语后边，构成一个整体，相当于一个动词。如“落在我身上”“奔向二十一世纪”“取决于你的考试成绩”“勇于实践”“走到了目的地”“献给人民”“来自纽约”。
2,介词的分类
（1）表示时间，处所：从 自 自从 于 打 到 往 在 当 朝 向 顺着 沿着 随着
（2）表示方式：按 照 按照 依 依照 本着 经过 通过 根据 以 凭
（3）表示目的：为 为了 为着
（4）表示原因：因 由于 因为
（5）表示对象，范围：对 对于 把 向 跟 与 同 给 关于
（6）表示排除：除 除了 除去 除非
（7）表示被动：被 叫 让 给
（8）表示比较：比 和 同
介词属于虚词，副词属于实词，前者不单独作句法成分，后者可以。
我是语文老师，介词不能单独做句子成分它必须和名词或代词组合成介词结构，在句中作状语。副词可以单独做状语。
举例：我在家吃饭。（介词“在”+家）做状语
我很快乐。（很是副词直接作状语）
介词+名词或名词性短语或句子；
副词+形容词或动词。
我觉得介词后面一般要加名词的，副词好像不加吧
一般介词没有具体含义，而副词一般用以修饰谓语动词！总之，要多结合句子来看，希望对你有启发~~
积累现代汉语的方法
答：如现代汉语的语音系统是由音节与音节构成的系统。音节系统之下有声母系统、韵母系统、声调系统。声母系统主要由辅音音素构成；韵母系统由元音音素或元音音素与辅音音素结合而成；声调系统由阴平、阳平、上声和去声四个调类构成。语法系统也类似，日常交际中第一层次的语法系统是复句系统，使用最频繁的是单句句型...
怎样快速练习说好普通话
答：第四，纯属我个人的经验，也是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。从这里，我受益不浅。第五，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，...
语文学习的方法。我基础不是很好
答：①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。(“信“) ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。 ③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。(“达”) ④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该...
求语文学习方法?
答：做词语用法的题目时,就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比较加深印象,又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。记得高三那年,老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、容易读错的字等,...
如何讲好普通话?
答：普通话说不好的原因还在于受家乡话的影响，用普通话的时候常常找不到词，所以你要坚持用普通话表达你的每一个想法。最好是能找一个人陪你练，把你们一天的经历用普通话相互说给对方听，这样你的普通话才会口语化。说了这么多，希望对你有所帮助。一、买本现代汉语大辞典。 二、买几盘教婴幼儿说话的...
什么是现代汉语,现代汉语是怎样形成的
答：现代汉语既是一种语言，又是一门学科，有广狭二义，广义的现代汉语指现代汉民族使用的语言，它不仅包括现代汉民族的共同语，而且包括现代汉语各方面，而狭义的现代汉语只指现代汉民族共同语言——普通话。形成：共同语是在一种方言的基础上形成的，这种方言叫做基础方言。哪一种方言能成为共同语言的基础...
有什么好的语文学习方法?
答：做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。记得高三那年，老师让语文科代表每天在教室后面的黑板上抄些成语或容易出错的词语、...
目前通行的《现代汉语词典》采用的排检方法有( )等。
答：【答案】：A、D、E 《现代汉语词典》正文按汉语拼音字母顺序排列，每个条目都用汉语拼音字母注音。正文前有音节表、新旧字形对照表、部首检字表等，采用的排检方法有部首法、音序法、笔画法。
怎样才能拥有一口标准的普通话?
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11种语文记忆方法
答：(4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、...
