九年级语文第19课《范进中举》教案

~

　　 【教学目的】

　　1、积累词语，理解词语，运用词语。

　　2、了解吴敬梓和《儒林外史》。

　　3、了解科举制度下社会各色人等心灵扭曲，趋炎附势的 众生相。

　　 【教学重点】

　　感知主要人物形象范进，理解范进形象的 典型性。

　　欣赏本文的讽刺手法，体味对比，夸张与写实在 讽刺小说中的作用。

　　教学方法：文献法 讨论法 点评法

　　教具准备：多媒体，图片

　　 【教学时间】

　　2课时

　　 第一课时

　　（一）导入新课

　　如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子--范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

　　（二）检查预习

　　1.《儒林外史》是一部怎样的小说？

　　2.检查字词掌握情况。

　　（三）速读课文，划出描写范进的有关内容。

　　请同学绘声绘色地复述范进中举后发疯的丑态。

　　（四）讨论：

　　1.范进为什么会发疯？

　　2.范进是怎样的一个人？说出根据。

　　（主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进再三推辞，才把银子收下。可张乡绅刚走，范进即将这银子交与浑家打开看，可见推辞是假意。）

　　3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了老爷，两个人的命运相反，为什么说《范进中举》一文也揭露了封建社会科举制度的毒害？

　　（两个人思想本质是一样的。在封建社会，下层知识分子凭科举道路而改变社会地位的只是极少数，若范进考不中，命运也将是凄惨的。所以写范进中举后而发疯正是从另一个角度揭露了封建科举制度对知识分子的'毒害。）

　　4.通过范进这个艺术形象，我们可以看出这篇作品的主旨是什么？

　　（批判科举制度对整个社会尤其是对知识分子的毒害。）

　　 第二课时

　　（一）讨论：

　　1.范进中举前后，胡屠户对待他的态度有什么不同？（用胡屠户的语言、行动说明）

　　2.胡屠户是怎样一个人？

　　3.张乡绅为什么对范进又送银子又送房？

　　4.胡屠户和张乡绅都不是主要人物。作品是否对胡屠户着墨过多？是否可以不写张乡绅？

　　（作品通过这两个人物对待范进的态度从侧面揭示出，范进这类知识分子之所以如痴如狂地追求功名的最终目的，就是要使自己成为被巴结、奉承、攀附的权贵，进一步暴露了他们腐朽的灵魂。这两个人的语言和行动更反映了当时社会趋炎附势的风气，使作品的锋芒不仅指向科举制度，也指向整个社会，从而进一步深化了主题。）

　　（二）学习、讨论作品写作特点

　　1.你认为这篇课文中哪儿的描写特别精彩？（启发学生充分发表见解）

　　2.文中多处引人发笑，为什么会有这样的效果？

　　①指导学生讨论练习五，体会夸张的讽刺效果。

　　②不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，连忙向郎中讨了个膏药贴着。这段文字中是怎样运用夸张的，有何作用？

　　③文中还有何处是夸张？

　　3.本文的讽刺与《孔乙己》一文的讽刺有什么不同？

　　4.本文还运用了对比的写法，主要体现在哪儿？

　　（两点：①范进中举前后的社会地位；②胡屠户对待范进前后的态度。）

　　5.对比的方法对于表现本文的主题有什么作用？

　　（范进先贱后贵，胡屠户前倨后恭，这种对比深刻而鲜明地揭示了人物的内心世界，从而深刻地揭示了主题。）

　　（三）小结课文

　　（四）作业布置

　　胡屠户道：我哪里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的 ？这里把胡屠户恭维的 话写得极其精彩，一个靠字，道破心机，请以第一人称说出胡屠户的 这番心机。

初三上册语文第19课的课文原文都是什么?急急急急急急!!!
答：范进道：“你夺我的鸡怎的?你又不买。”邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩。”范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我?我又不同你顽，你自回去罢，莫误了我卖鸡。”邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。报录人见了道：“...

19课范进中举,速度啊
答：范进中举》按故事情节的发展,可分为中举前和中举后两大部分。第一部分(第1～2段),写范进中举之前的情况。第一层(第1段),写范进中了秀才,丈人胡屠户道贺,并教训了他一顿,范进“唯唯连声”。这是小说的序幕。第二层(第2段),写范进向丈人借旅费应考乡试,被他痛骂及奚落。后范进隐瞒丈人去考试,这是小...

九年级语文第19课《范进中举》教案
答：（主要是两点：①热衷功名利禄，梦寐以求跻身于统治阶级行列。所以家中断粮，仍要去参加乡试；一旦中举便乐极发疯。②虚伪。张乡绅送银子，范进再三推辞，才把银子收下。可张乡绅刚走，范进即将这银子交与浑家打开看，可见推辞是假意。）3.孔乙己沦为乞丐，可范进中举了老爷，两个人的命运相反，为什么...

19课,范进中举
答：胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括。众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾他）。...

范进中举教学设计(优秀篇)
答：导语：《范进中举》是人教版初中语文教科书九年级上册第五单元第19课。下面是我为您收集整理的教学设计，希望对您有所帮助。一、 教学目标 1.能自己搜集资料，运用学过的小说知识基本读懂课文;2.培养学生大胆发表自己的意见;3.学习课文描写人物的方法，并能知识迁移，学习如何写一个人。二、 教学重点...

9年级上册语文书第19课《范中进举》,人物形象特点??例如:(范进――中 ...
答：是《范进中举》！！范进：懦弱、潦倒落魄、抬不起头、忍气吞声、无奈。进一步突出了范进的屈辱的社会地位和贫困的经济地位。1、清高和自卑 懦弱猥琐，甘受屈辱，自卑自贱。他惧怕胡屠夫，无端遭受辱骂，却连连说道：“岳父见教的是”。在向胡屠夫借盘缠时，被胡屠夫一口淬在脸上，骂了一个狗血喷头。...

人教版九年级语文19课范进中举的问题
答：中举后:众邻居劝说范母,称范进为老爷,又主动拿鸡蛋酒米,张乡绅来看范进等 中举前:胡屠户看不起范进,众乡邻也不像中举后那样热心.反映了他们的虚伪,趋炎附势,见风使舵的心态和社会的世态炎凉

19课范进中举,速度!!
答：项目 中举前 　 中举后 对范进的称呼 “现世宝”“烂忠厚没用的人” “贤婿老爷”“姑老爷”说话的态度 极尽讽刺嘲弄之能事 趋炎附势，谄媚 所带的礼品 一副大肠和一瓶酒 七八斤肉，四五千钱 对嫁女的解释 倒运 有些福气 对相貌的评价 尖嘴猴腮 品貌又好，体面的相貌 对才学的评价 诋毁...

九下语文作业本19课范进中举答案
答：积累运用一.相公 斟酌 腆着 桑梓 带挈 避讳 解元 细丝锭子 二.儒林外史 讽刺 吴敬梓 范进 封建科举 三.体统：规矩 桑梓：家乡 央及：恳请，请托 相与：结交 阅读理解四.范进中举后，周围的人前来逢迎和献媚 五.范进乡试的阅卷者汤公是张乡绅先祖的学生...

九年级上册第五单元文言文原文(人教版)一个字也不要漏,拜托了。有图片...
答：操卧于毡车之中,左右虎贲军护卫而行。忽报斜谷山上两边火起,伏兵赶来。曹兵人人惊恐。正是:依稀昔日潼关厄,仿佛当年赤壁危。未知曹操性命如何。 第19课 范进中举吴敬梓 追问 谢谢,很有用,我们老师说要全部抄一遍,并且背诵,请问能不能告诉我19和20课的原文,拜托了。 本回答由提问者推荐 已赞过 已踩过<...