怎样做一名合格的小学班主任
每一位学生就像一颗种子，他们都有发芽、开花的那一天，不同的是他们的花色和开花的时间不一样。有的开红花，有的开黄花，有的开蓝花;有的早上开花，有的晚上开花，还有的中午开花;有的春天开花，有的夏天开花，还有的秋天开，有的冬天开。作为小学班主任，我们一定要明白这些道理，不能急于求成，也不能单凭成绩论英雄。每一个学生都有属于自己的性格特点和生活、学习方式，作为教师尤其是班主任要尊重学生的这些特点，理解学生、关爱学生，时时处处做学生的“知心人”。
一、要学会做一名有高度的班主任
人们经常说一句话：思想决定高度，态度决定成败。由此可见，对于班主任来说思想是多么的重要。有多高的思想境界就有多高的能力，班主任的思想高度将直接决定着他班级的管理能力和管理效果。有句话叫：十年树木，百年树人。这句话充分说明了培养和教育学生是一个长期的不断努力的过程。班主任是班级的核心，是班里的灵魂人物，对班级的影响是巨大的，不可估量的。一个优秀的班主任就应该时刻想着学生，处处为学生着想，干什么事情都要考虑到是否对学生的长远发展有利，真正做学生的“启明星”和“引路人”。那么，一个合格的班主任应该怎样做呢?
(一)充分发挥集体优势
班级是一个大集体，班级的成长离不开全体成员的共同努力。“一棵独木不成林，众人拾柴火焰高”“人多力量大”。每个人都努力起来，班集体的力量将不容小窥。所以，班主任就要切实发挥好自己的模范带头作用，带领学生一起拼搏、一起奋斗，把班集体的凝聚力调动到最佳状态。班主任一定要教会学生树立正确的人生观和价值观，让他们明白什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，在班里形成良好的社会风气。为了达到这个目的，我在刚开学就对学生进行了一次思想政治教育。由于学生来自不同的地方，心理上多少会有些不适应，刚组建的班级难免有分帮结派的现象发生，这对于今后的班级管理非常不利，为了让学生形成正确的价值观，我在班里和学生一起学习了“八荣八耻”，引导他们形成正确的集体意识和集体观念。
(二)教会学生规范言行
小学生的年龄都比较小，还没有养成良好的行为习惯。这时候班主任就要告诉学生应该怎么做，哪些事情能做，哪些事情不能做。比如，作业应该怎么写;值日的时候应该注意什么;上课时哪些事情不能做，下课以后的玩耍又要注意哪些问题等，这些看似繁琐的工作，班主任老师都得给学生规范好，使他们从小树立责任意识。
(三)以身作则，言传身教
教师的一言一行对学生的行为的养成和良好性格的培养起到潜移默化的影响。刚开学的时候是学生养成良好习惯的最佳时期，班主任要抓住这个千载难逢的好机会。我的做法是：给学生开一个培养他们班级意识的班会;教会学生用写日记的方式记录自己的思想变化过程;组织一次大规模的卫生清扫活动，让学生认识到在劳动中学习做人和培养情感的快乐;亲自带领学生搞一次班级活动，如文艺活动、体育活动、演讲比赛等，增强学生对班级的凝聚力和向心力。如果班主任能够做到以上几点，我相信今后的班级管理工作会更加轻松。
二、要学会做一名有爱心的班主任
有位哲人说过：没有爱的家庭是不完整的家庭。同样，没有爱的教育也是残缺不全的教育。
(一)做有童心的班主任
因为我们教的是小学生，天真、活泼是他们的性格，班主任不能凭借自己的心理和判断来管理和要求学生，那样，学生就会对老师产生“距离感”，不利于教学。要想真正走进孩子的内心，教师就要站在学生的立场，用他们的语言和心理来处理问题，这样学生才会容易接受老师的教导。比如，有一次，我班里的一个小女生不知道什么原因就开始哭起来，我把她叫到办公室里问明了原因，原来她感冒了，我把自己的感冒药拿来给她喝，可是，无论我如何劝说她都坚决不喝。原来是怕苦，我了解了真正的原因后开始对她进行耐心的引导，告诉她如果不喝药可能产生的后果，并且给她讲我小时候也是不想喝药，结果造成的严重后果。晓之以理，动之以情，在我的劝说下，她的心结终于解开了，同意喝药了。
(二)做有耐心的班主任
小学生的年龄小，犯错误是难免的，教师不要奢望对学生教育一两次，他们就能改好，因此，教师尤其是班主任在给学生做工作的时候要有耐心，反复进行说教。我的班级在刚开始的时候也是问题不断，学习好的学生心情浮躁、不踏实;学习差一点的学生整天惹是生非、调皮捣蛋。对于这些学生我经常耐心地给他们做工作、讲道理，坚持不懈地进行教育、引导。我相信，只要坚持下去，会看到学生的进步的。
(三)做一个细心的班主任
班主任要细致观察学生的变化，及时发现学生身上存在的问题，并能够通过观察了解学生的心理和情感，进而准确地进行引导、教育。我班经常考试第一名的学生最近变得沉默寡言、闷闷不乐。我发现后对此进行了深入的了解，原来，他的爸爸前两天因车祸住进了医院，很严重。我非常同情他的遭遇，也能感受到他的心情，我们进行了长达两个小时的聊天，终于，他的心情好了很多。所以，班主任要学会用爱去抚慰学生的心灵，用温暖去感化学生“冰冷”的心。
三、要学会做一名乐观的班主任
每一个学生都有优点，如果教师不用成绩来作为评价学生的唯一标准的话，我们会看到学生身上的很多优点，这时我们才发现原来每一个学生都是一朵漂亮的花。所以，班主任教师要明白这些道理，对学生多一些赞扬，少一些批评，对于班里的小事，我们不妨豁达一些，乐观一些，这样，我们的工作会感觉更加轻松。总之，班主任工作是塑造学生灵魂的高尚职业，希望每位教师都要用一颗积极、乐观的心态来面对我们的教育，面对我们的孩子。
班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划，推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。当好一名小学班主任应从以下方面入手：
一、给学生树立一个好的形象
良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。所以，班主任要注重自身的形象。
1.仪表形象。仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。
2.语言形象。语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。
3.行为形象。我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。
二、于细微处见精神的能力
（一）防患于未然，提早发现不良现象
班主任的工作，存在于每一个细微之处，在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生交流，关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际，掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，切实做到禁于未发，防患于未然。
（二）善于捕捉学生身上的闪光点，鼓励学生正确发展
随社会的发展，小学生所面临的诱惑越来越多，一些不好的社会现象也在学生中出现，表现在听课时注意力不集中，作业马虎应付，成绩急剧下降。这些不良习惯不但严重影响着学生的身心健康及学业的顺利发展，而且带坏了周围的学生，影响了班集体。为些，教师除了要加强对学生的思想教育力度，加强正确引导，以严格的校纪、严厉的班规来强化管理和要求家长积极配合外，还要善于捕捉学生的闪光点，引导学生向正确的方向发展。
三、协调好三方面的关系
小学阶段的班主任老师，要全面了解学生情况，取得各方面配合就必须学会处理好与学生的关系、与任课老师的关系和与家长的关系，以保证班级管理工作信息畅通，团结协作，得心应手并取得成效。
（一）协调好与学生的关系
每个鲜明独特的学生，都需要班主任与之相互适应，相互协调。协调要建立在真诚、尊重、理解、平等的基础上，以诚相待，师生间才会心理相融充分沟通，促进教学相长，班级才会形成团队的向心力和凝聚力。班主任协调自己与学生间关系的办法多种多样，个别谈话，分类交流，文体活动，评语书信等等。在一些突发事件中班主任一定要心平气和，沉着冷静，通过协调要让学生在内心感受到班主任老师不仅仅是知识的化身，更是他们难忘的良师益友。
（二）协调好与任课教师的关系
如果说一个班级就像一架钢琴，那么这架钢琴只有班主任和任课教师紧密配合，才能弹奏出优雅美妙的乐曲。所以，协调好与任课教师的关系，取得任课教师的支持，是班主任做好班级工作，提高教学质量的重要一环。班主任要赢得任课教师的支持，自己先要支持任课教师的工作。要尊重任课教师，积极协助任课教师在学生中树立威信。班主任与任课教师就班级学生的日常情况，经常主动沟通，既可加深了解，增进友谊，又可取得共识，统一对学生的要求，形成互相支持，密切配合的教师集体。
（三）协调家长的关系
1.班主任及任课老师对所有家长都要有礼有节。家长不管职务高低，不管工人农民，不管子女学习成绩好坏、表现优劣，都要以礼相待，充分尊重家长。对待家长，尤其是后进生家长，千万不可像批评学生一样“妙语如珠”，可不可七嘴八舌地数落，伤害家长的自尊，忽略了实际效果。
2.班主任要重视家长会。发挥班级家长委员会的作用。充分利用家长来教育家长，家长可以通过相互之间的交流经验，相互座谈，共同为教育好孩子献计献策。班主任重在策划，为家长们牵线搭桥，提供教育和受教育的机会。家长会内容不应只局限于期中期末考试成绩的分析。因家长职业、素质、水平等相差各异，家长会应更多地指导家长如何正确教育孩子。
3.班主任要创造条件，积极家访。家访是与家长协调关系的重要途径。尽管电话联系方便快捷，即使是农村，电话手机也很普遍，但电话联系其作用永远替代不了老师的登门家访。在目前家访愈来愈少的情形下，班主任的家访更应做好充分准备，每次家访的目的，谈什么，怎样谈，效果会如何等都要预先周密考虑好，不可盲目或应付差事。
四、结束语
作为一名小学班主任，担负的责任很大，应本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，多与学校领导、教师，学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
四、换一种方法与家长联系
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我的学生中有一个叫王新雨的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。在期末考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。
该如何成为一名优秀的小学班主任?
答：要成为一名优秀的小学班主任，需要具备以下几个方面的能力和素质：1.热爱教育事业：作为班主任，首先要热爱教育事业，关心学生的成长和发展。只有真正热爱教育，才能全身心地投入到工作中，为学生创造一个良好的学习环境。2.专业素养：具备扎实的专业知识和教育教学能力，能够根据学生的实际情况制定合适的教学...
怎样做一名优秀的小学班主任?
答：还要培养出一个好的集体,给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境。班主任的素质如何,直接关系到素质教育的成败。 那么,作为一个优秀班主任应该具备哪些素质呢?我们认为应该具备以下六个方面的素质: 一、具备高尚的师德 ⑴对待学生热爱学生。做学生的知心朋友;真诚坦率,把一切教给学生;理解宽容,做学生的...
怎么当一名小学班主任
答：导语：班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。一个小学班级几十名学生的好坏，很大程度上取决于班主任工作的好坏。怎么当一名小学班主任 1.班主任首先要提高自身修养 班主任是学生全面发展的引路人，必须把握住培养人的政治方向，这是为社会主义培养建设者和接班人的前提。因此，...
怎样做合格的小学班主任
答：导语：班主任是班集体的组织者和教育者，对班集体的形成和发展起着重要作用。一个良好的班集体就是一种教育力量，这种力量对培养学生的集体主义思想、良好品德和形成良好的行为习惯，对发展他们的智力、能力和个性，身心和谐健康发展等等，都有着十分重要的意义。怎样做合格的小学班主任 一、 抓住...
怎么做好小学班主任工作
答：怎么做好小学班主任工作 1 热爱学生，做孩子们的朋友 爱学生是做老师的第一要求，如果一位老师不爱自己的学生，那么他不能成为一位好的老师。班主任更是应该对每个学生像对自己的孩子一样，关心爱护每一名学生，尤其是后进生。爱是一种力量，唯有爱，学生们才会觉得这位老师亲切，才会相信接受这位老师所...
怎么才能做一个优秀的小学班主任呢
答：爱护学生的角度出发,了解关心学生.及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况.五、班主任工作思路 1.以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人.2.营造一个温馨,和谐,自然的学习环境,让学生到了班里就象回到了家里一样.3.教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱.
小学班主任开展工作的经验和方法
答：小学班主任要公正公平地对每一个学生,无论是优秀的学生还是有待提升的学生,小学班主任都要做到一视同仁。小学班主任对待有关学生的任何事情都要做到是非分明,要对正确的言行进行肯定,对错误的言行进行批评或者制止。小学班主任要认识到自己的言行举止对学生有直接的影响,要使得自己的言行举止得当,要做学生的表率,对学生...
怎样做好小学班主任工作呢?
答：(2)培养班上学生良好的纪律，小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学质量的高低，因此我将利用一个月的时间好好整顿班级的纪律，保证能将教学任务顺利地进行，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵守纪律，下课后不...
如何做一名合格的小学班主任??
答：1、重视班干部队伍建设，突出核心力量，努力建成良好的班集体。班干部是班级的核心，是带动班级发展的重要力量，同时又是联系班级与课任教师、班主任的桥梁。因此，在平时的班级活动中，我特别重视班干部的培养。在平时的日常管理中，我们实行了值日班长轮换制，让全班每一位同学都有机会参与班级管理，从中...
如何做一名合格的小学班主任
答：二、于细微处见精神的能力 （一）防患于未然，提早发现不良现象 班主任的工作，存在于每一个细微之处，在日常的学习生活中，班主任要处处关心学生，多与学生交流，关注学生的思想动态。班主任必须常深入学生实际，掌握学生的心理，注意学生的言行动向，善于抓住苗头。当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，...
