有哪些有名的作家写过关于猫的文章
2、胡适曾饲养过一只名叫“狮子”的猫。1931年11月19日，诗人徐志摩不幸遭遇空难身亡，胡适在同年12月14日的《天津大公报》上发表了《狮子》一诗，以此悼念亡友。诗中末尾注释道，“狮子是志摩在我家时最喜爱的猫”，借猫咪“狮子”之口，表达了对徐志摩的深切怀念。
3、鲁迅对猫却无甚好感，觉得猫带有几分媚态。他创作的小说《兔与猫》一经发表，便有人指出“鲁迅并不喜爱猫”。随后，鲁迅又发表了《狗、猫、鼠》，在文中他对狗、猫、鼠三者之间的关系进行了梳理，并再次明确表示，“是的，我不喜欢猫。”
4、老舍起初对猫抱有偏见，甚至创作了长篇小说《猫城记》，用猫来暗喻“贪婪、残忍、狡猾、邪恶”。然而，新中国成立后，老舍在散文《猫》中改变了对猫的看法，对猫咪进行了全面肯定。
5、郑振铎曾撰写散文《猫》，通过讲述一家人与三只猫之间的故事，真挚地表达了他的内心情感。文中，他用简洁直白的话语描绘了三只小猫的形象，通过人的情感变化自然地引出人生哲理，文章情真意切，发人深思。
6、丰子恺长期养猫，家中曾有多只猫咪，其中，他特别喜爱一只名叫“白象”的猫，其拥有独特的黄蓝双色瞳。丰子恺在《猫是最可爱的》一文中描述白象：“当它从阳光中走来，瞳孔几乎消失，双眼宛如舞台上璀璨的灯光，令人赞叹不已。甚至收费员看到它，都忘记了收费；警察看到它，也暂时忘记了查户口。”丰子恺将猫咪描绘得栩栩如生，其对猫咪的喜爱之情溢于言表。
郑振铎写的猫的主要内容是什么?
答：d主要通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根源!最后“黄鸟事件”和丑猫的死，才终于使“我”和全家真正认识了这只猫。这只丑...
鲁迅的哪些文学作品中写猫的性情?
答：3、当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！赏析：这是“我”在失去了心爱隐鼠之后，对被说是吃了隐鼠的猫的仇恨感情的抒发。在某种意义上也表达了作家关怀弱小，嫉恶如仇，反抗压迫的精神特征。4、打狗的事我不管，至于我的打猫，却只因为它们嚷嚷，此外并无恶意，我自信我的...
他们也是铲屎官?作家关于猫狗的文字
答：他们也是铲屎官?作家关于猫狗的文字 “爱、温柔和猫,都是毛茸茸的” 1. 这个世界是多么冷酷,然而,待在猫儿身边,世界就可以变得美好而温柔了。——村上春树 2.我相信,每只猫都有魔法,我始终弄不明白的是:到底是我收养了猫,还是猫她恩准了我进入她的生活。据说,要是你喜欢猫,是因为你想爱一个人;你更喜欢狗...
老舍散文猫的赏析
答：老舍散文《猫》赏析：作者怀着对猫喜爱的心情，通过仔细观察，写出了猫的性格。 老舍先生写的《猫》，字里行间充溢着对猫的极其喜爱的感情。 《猫》这篇课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，首先是表达了真挚的感情。老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论是古怪还是...
鲁迅在《狗猫鼠》中描写猫的一些秉性来讽刺人的哪些弱点
答：文章是针对“正人君子”的攻击而写的，嘲讽了他们散布的“流言”。作者在文中表达了对猫“尽情折磨”弱者，到处嗥叫，时而“一副媚态”等特性的憎恶，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗·猫·鼠》是鲁迅先生的散文名篇，取自散文集《朝花夕拾》。...
一个好像是美国的女作家写了《特别的猫》,她叫什么来着,介绍一下她,小...
答：此后她另辟蹊径，推出一系列总名为《南船座中的老人星：档案》的所谓“太空小说”；包括《什卡斯塔》（1979）、《第三、四、五区域间的联姻》（1980）、《天狼星试验》（1981）、《八号行星代表的产生》（1982）等，以科幻小说的形式写出了对人类历史和命运的思考与忧虑。莱辛是一位多产作家，除了...
老舍笔下的猫有什么特点
答：老舍的《猫》从三个方面写猫的性格：既老实又贪玩，既贪玩又尽职。高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。有时无比勇敢，有时又无比胆小。表现作者对猫的喜爱，体现出人和猫之间相互信任的感情。《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期，令人百读不厌，是很好的读写范例。该...
猫的第1自然段的猫的三个方面的特点,表现了猫什么的性格
答：三个方面生动形象地描写了猫的古怪性格。写出猫既老实又贪玩,虽贪玩却尽职,虽胆小却勇猛的性格特点。老舍，一八九九年出生于北京，原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代作家，语言大师，人民艺术家。在“五四”新文学运动中，他开始用白话文练习写小说。一九三七年，老舍的代表作、长篇小说《骆驼祥子》...
郑振铎写的《猫》的背景资料和作者信息
答：2，全文可以分为几个部分?找出有关起止段落，划分文章结构。明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。四、研习课文第—部分：第—只猫的故事 1．学生齐读课文第—部分。2．指名学生复述第—只描的故事。3．学生思考讨论，解决以下问题：①作者从哪两个时间段来写猫的形态?②家里...
