老师，您好！我想问一下您对声音的特性当中的音调这节课可以用什么比较好的实验来演示
大量事实和调查数据表明，随着物理内容的逐步深化，高中女生物理能力逐渐下降，她们越学越用功，却越学越吃力，出现了部分女生严重偏科的现象。因而，对高中女生物理能力的培养应引起重视。\x0d\x0a一、“弃重求轻”，培养兴趣\x0d\x0a女生物理能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文静、内向，心理承受能力较差，加上物理学科难度大，从而导致她们的物理学习兴趣淡化，能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。\x0d\x0a二、“开门造车”，注重方法\x0d\x0a在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实，喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练；女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比等物理思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。\x0d\x0a三、“笨鸟先飞”，强化预习\x0d\x0a女生受生理、心理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的物理能力，课前的预习至关重要。教学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力等要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点、认真学习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习“笨鸟先飞”。\x0d\x0a四、固本扶元，落实“双基”\x0d\x0a女生物理能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提搞，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。\x0d\x0a五、“扬长补短”，增加自信\x0d\x0a在物理学习过程中，女生在运算能力方面，规范性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面，善于直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面，直觉思维敏捷、表达准确，但作图能力差；在应用能力方面，注重结果，但对物理过程忽视。因此，教学中要注意发挥女生的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心，特别要针对女生的弱点进行教学。\x0d\x0a六、“举一反三”，提高能力\x0d\x0a“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生的共同“心声”。由于课堂知识单一，在老师的指导下，女生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大注意课后的理解掌握和能力提高。因此，教学中要编制“套题”、“类题、“变式题”，并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的物理能力。\x0d\x0a七、强化实验，手脑并用\x0d\x0a理化的学习都离不开实验，所以大家一定要多利用实验课，在动手操作的同时也可以加强对现象的理解，理解了原理，解题当然也迎刃而解。另外由于场地和课时的安排，很多学习很少上实验课，那也可以利用一款叫“VCM仿真实验”的软件来操作，这个软件内包含了高中所有的理化实验，和课本是同步的。\x0d\x0a通过以上的方法，相信你的理化成绩也会迅速提高！
物理学中的大P代表的是功率，小p代表的是压强。
1、功率（大P）：是指物体在单位时间内所做的功的多少，即功率是描述做功快慢的物理量。功的数量一定，时间越短，功率值就越大。求功率的公式为功率=功/时间。功率表征作功快慢程度的物理量。单位时间内所作的功称为功率，用P表示。故功率等于作用力与物体受力点速度的标量积。
2、压强（小p）：物体所受的压力与受力面积之比叫做压强，压强用来比较压力产生的效果，压强越大，压力的作用效果越明显。压强的计算公式是：p=F/S，压强的单位是帕斯卡，符号是Pa。
扩展资料
1、电功率计算公式：P=W/t =UI；国际单位：瓦特（W） 2、常用单位：1 kW=1×103W 1 MW=1×103kW=1×106W 1马力=735W，马力：功率越大转速越高，汽车的最高速度也越高，常用最大功率来描述汽车的动力性能。
最大功率一般用马力（PS）或千瓦（kW）来表示，1马力等于0.735千瓦。1W=1J/s。
2、“p”是指压强（注意：是小写的“p”，而不是大写的“P”，大写“P”是指做功的功率）单位是“帕斯卡”，简称“帕”，符号是“Pa”。F表示力，单位是“牛顿”，简称“牛”，符号是“N”。S表示受力面积，单位是“平方米”，符号是“㎡”。
压强与力和受力面积的关系为：
参考资料：百度百科 压强
参考资料：百度百科 功率
可用梳子，用不同速度划，分辨
用细线，绷的松紧不同演示
用酒瓶装不同深度的水，吹
老师,您好!我想问一下您对声音的特性当中的音调这节课可以用什么比较好...
答：可用钢尺放在桌上，伸出不同的长度，分辨音调 可用梳子，用不同速度划，分辨 用细线，绷的松紧不同演示 用酒瓶装不同深度的水，吹
老师你好!我想问一下,我儿子上五年级了,对拼音不熟怎么办?
答：5.后鼻音的读法:抬起舌根(孩子初学时,往往会发音过于靠后,时间长了自会改正.)6.”b p d q” 4个声母极易混淆,这时别用什么”右下半圆bbb”之类的顺口溜教孩子(虽说以前我也是这么教的),不少孩子左右还得分半天呢.可以用”正6 b,正9 q”的顺口溜先分清”b q”,然后再教 “bd肚子对肚子，...
家长在微信上跟老师打招呼应该怎么说?
答：做为孩子的家长，和老师打招呼：如果在外面碰见老师，可以像朋友一样，对老师微笑，问声老师好。如果电话打招呼直接说某某老师你好，然后进入主题就行。一、可以直接问候老师，礼貌语言在先，然后可以随意和老师聊，当然做到自然最好。家长在微信上跟老师打招呼的语句：1、老师，您好，很高兴能够与您聊天...
老师,我想问一下您我平时唱歌和原唱听起来差别很大,是什么原因呢?
答：在确定你不是五音不全的情况下，那就是音质不好，发声部位不对，对歌曲的理解不够，音域不够宽广，更重要的是音韵不会掌握，以上这些都是普通人唱不好歌的原因
老师我想问一下普通话考试声音大对成绩影响大吗
答：影响不大。声音小，小到听不清，肯定是有影响，声音大一般是没有影响的。除非你是喊着说的，那肯定会被系统认为是噪音，无法识别，肯定是有影响。不过一般状况下，人们考试时不会用，那么大劲儿去使颈儿喊着说的。测试开始的时候，有一个试音阶段，你看到你的声音在绿色的浮动条上，那应该是正常的...
高中毕业了如果想问初中老师问题第一句话怎么说?
答：。。。那就看你和老师的关系怎么样了，开口第一句肯定是问候的话，如果关系非常好的话就可以幽默诙谐一点开头，如果关系一般的话就中规中矩的问个好
老师,我想对您说_作文500字
答：老师,我想对您说_作文500字1 有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向;有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露浇灌着我们成长;有人说,老师是林中最茂盛的叶子,用自己的身躯呵护着未来的花朵儿。 两年来,是您在教我们读书,在您的教育下我学会了许多的知识,也学会了许多做人的道理。老师,...
老师,您好作文
答：我立即转身,用剩下的余力对后面的小伙伴说:“我头好晕,快叫田老师!”迷迷糊糊中,我闻到了田老师的发香,听到了那能使我的心都融化的声音,“霏霏,你没事吧?来,快跟我做深呼吸。”“吸气,吐气,吸气,吐气”过了一会儿,我感觉好多了,老师扶着我去宿舍。一路上老师一直在关切的问我:“霏霏,你没事吧?”那...
老师您好,我想问下,手机总是提示微信启动录音的尝试被拒绝该怎么办...
答：手机总是提示微信启动录音的尝试被拒绝需要开启权限才可以。工具原料：手机，微信。操作步骤：1、 打开手机上的“安全中心”， 选择“授权管理”。2、接着点击应用权限管理。3、点击权限管理---录音。4、 点击“录音”后进入程序列表，找到微信点击，选择“允许”即可。
问老师问题怎么样说最礼貌?
答：问老师的问题的时候，怎样说最有礼貌了，那肯定是先要这个 啊，说报告啊，或者先要说一个报告啊 或者是这个先要举手，然后这个，然后这个老师问你为什么举手的时候，然后你就说你有问题要说啊，请问老师什么什么啊？就先要加一个请问，然后再加老师这个称谓，这样是比较有礼貌的 。
