一年级下册《语文园地五》教案分析

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　　 我的发现——

　　清楚完整，准确，有条理地介绍自己的发现

　　加上我们学过的识字方法和今天发现的反义词识字法一起说说（师可提供过渡语引导）

　　同桌互说，在预习单上互评

　　反义词一人说游戏

　　师生对反义词：寒冷 高兴 喜欢

　　 我会认——

　　整齐响亮准确地读好这六个生字，全班来挑战这个目标

　　同桌互考互帮

　　全班读生字

　　示词语，再接再厉齐读

　　师引导关注特殊词：高矮 胖瘦 美丑 新旧

　　补充此类词语： 多少 正反 左右 出入

　　引导生观察发现：两个意思相反的单字放在一起也能组词（板）

　　反义词小结：现在我们来整理一下关于反义词的知识，通过刚才的学习你有什么发现？

　　意思相反 字数相等

　　有时……组词

　　谁能来看着这些提示，当当小老师说一说反义词的知识

　　有了这个好方法，以后自己学字就更加方便了！

　　 我会读——

　　发现什么：一字多义，打字，都表动作

　　 读的要求——读懂字义

　　预习时用什么方法弄懂“打”字在不同词语里的`意思的:

　　师示引导用“换词法”

　　迁移练习，老师演示解题过程，生关注老师做题的方法

　　汇报学到的做题方法

　　 结课： 预习单上出错的内容现在你试着想一想，看弄懂没有？改一改

　　 布置作业： 回去读儿歌《人有两件宝》，看谁能在读音和内容上读出自己的发现和感受？

　　 修改：

　　1、在教学重难点把握上，可以考虑把“我会读”中的“一字多义”放到第一个教学环节，用充分的时间来突破难点；因为，教材的第一部分“反义词识字”是比较容易的内容；

　　2、一字多义的内容存在难度，原来教学设计中引导学生用“换词法”来解题，并要求把解题的方法清楚表述出来是比较有难度的。一年级的学生在这道题目，能意会打字的多义，并能在表达时自觉地配以动作辅助理解。因此，顺应学情，该题解决的策略应该用形象化的方式来化解难点，用一年级能接受的方法来理解。

　　3、该教学设计定位为说话训练，说学法训练，要求清楚完整准确有条理，目的在于唤醒学生的方法意识，说方法与用方法。这个教学目的在每个教学环节都作此训练，会影响课堂节奏，雷同的要求在一定程度上会造成学习厌倦心理。因此，需要考虑哪个环节需要这样做，怎样呈现这样的训练。

　　4、关于说话中的评价，训练立足于平时，当训练到达一定的程度时，用于引导学生学会说法的评价可以自然而然地隐身，不必次次说次次评，这样也影响课堂节奏。不要让评价成为一种形式而已。

　　5、关于预习单的设计：表述应该更加简洁，准确，在利用上还要思考怎样利用学生在预习单上已有的成果。另外，是否每一次的园地预习都需要提供预习单呢?怎样渗透学法，让学生由扶着学到放手学？

人教版一年级下册语文《语文园地五》教案
答：1.回家和大人一起朗读《狐狸和乌鸦》这个小故事,并把你学到的内容讲给大人听。 2.把搜集到的歇后语和同伴交流一下,看看谁记得多。 设计意图:《语文课程标准》指出:阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽然年纪小,但可以结合自己的生活经验来交流和表达。教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间,...

一年级语文下册《语文园地五》教学设计
答：一、设置情境,引导发现 1.大屏幕:一个动态的“a”在玩耍,遇到一个动态的“A”,它们手拉手做成了好朋友。 2.它们为什么能做成好朋友呢?(都是a) 3.我们学过的汉语拼音字母都有一个好朋友。 二、探究识记 屏幕上出示大小写相对应的字母表。 1.找一找,有哪些大小写字母完全一样? 2.仔细看,哪些大小写字母...

一年级下册《语文园地五》教案分析
答：1、在教学重难点把握上，可以考虑把“我会读”中的“一字多义”放到第一个教学环节，用充分的时间来突破难点；因为，教材的第一部分“反义词识字”是比较容易的内容；2、一字多义的内容存在难度，原来教学设计中引导学生用“换词法”来解题，并要求把解题的方法清楚表述出来是比较有难度的。一年级的学生...

一年级语文情境教学怎样设置
答：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。打一植物（荷花）颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。打一餐具（饭碗）身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。打一水果（西瓜）《语文园地五》教学设计 教学目标 1．学会6个生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。

部编版一年级下册《语文园地五》+和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+图...
答：欢迎探索部编版一年级下册《语文园地五》的精华，让我们一起沉浸在丰富的学习内容中，激发小朋友们的想象和理解力。知识要点:</ 识字新挑战:</ 本单元要求掌握的汉字包括【列举汉字】，每个字的笔画和发音都至关重要，细心学习，书写规范。易错字提醒:</ 有些字看似简单却易混淆，如【逐字解释】，...

一年级语文园地五教学反思
答：一年级《语文园地五》教学反思1 首先，从教学目标的实施看，我基本上达到了教学目标的要求，即，1、通过对汉语拼音的认读，是学生巩固了汉语拼音，区别了声母、韵母，能读准音，认清形;2、通过举例，使学生初步认识了反义词，通过游戏，使学生基本上掌握了反义词知识，加强了语言积累;3、通过对日常生活...

一年级语文下册语文园地五教学反思
答：一年级语文下册语文园地五教学反思1 语文园地是小朋友学习语文的乐园,让我们开开心心地走进去,去玩一玩、学一学吧。 一、教学效果: 语文园地五安排了5个版块的内容。 “识字加油站”以字族文识字形式呈现,“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字,左边偏旁表意,右边部件“包”表音,让学生了解形声字构字规律...

一年级语文园地五怎么预习
答：一、识字加油站。这些都是表示时间的词语，时间不同，所用的词语也不同。二、我的发现。通过对比生字和图画，我们会发现，“花、草、莲、革”这些带草字头的字，都与植物有关。三、书写提示。第一组字“儿、林”都是先写左边，后写右边，也就是要遵循先左后右的笔顺规则。第二组字“本、天”...