高中文言文读不懂怎么办？
第一遍浏览 看大致意思 然后看要考的词句 先看看能不能看懂 第二遍在重点分析句子的意思 文言文还是重在积累 平时多看多做会有感觉的 碰到读不懂得句子时 先猜然后联系上下文看看对不对 另外可以假设某些字是通假字 或者分析句子结构 看是不是特殊句型 如倒装句 省略句等 当然也要对自己有信心 紧张的话很容易影响发挥的 还有就是实在读不懂的话就把重点放在要考的句子上 可能会碰到文章很难 但是要考的句子很简单的情况
打了这么多.....采纳我的吧........
你先将120实词，所有的解释背下来。
然后将18个虚词，所有的解释能理解。
将所有的句式特点记下来，自己理解，自己背，别指望老师。
老师只能面对所有学生，并不是只面向你一个人。
你试着看两本书，一是《资治通鉴》二是《聊斋志异》。
建议 你可以提前给自己做一个升学规划，有很多的升学方案可以帮助你考上理想的学校，早帮自己规划，升学时的选择才会更多。
文言文确实比较难，我以前跟你家孩子一样，从不练习文言文，后来觉得这样太影响语文成绩，就去北京新东方中小学1对1找了个老师补习，毕竟文言文是基础知识，自己是研究不明白的。新东方一对一的老师就给我讲了很多实词、虚词的意义和用法，一些语法句式也被老师深入浅出地讲解了，再配上后期的练习，现在我的文言文2终于提高了。
学习文言文，最应该下功夫的是文言字、词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。可以自己制作一个“常用文言词简表”，列出“词、词类、意义、例句”几个栏目，使知识系统化，提高学习效率。
2.遵循“字不离句”的原则
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。但是只把串讲一概当成解释字义的根据,这种本末倒置的方法也是十分有害的。例如“至于劝善规过足矣”一句,课文下面注解为“能够做到规劝行好事，不行坏事就不坏了”。这仅是串大意,但学生常据此对号入座地去释义,误以为“至于＝能够做到”，“足＝不坏”，这就脱离了字词的既定意义,造成错误概念。其实“至于”和“足”不解释也行。而若认为“劝＝规劝”，就又脱离了具体语境,因为“规劝”与行善搭配不起来。这个“劝”就是“劝勉”的意思,与“劝学”的“劝”同义。对翻译和字义的准确解释不加区分,很容易违背理解字义词义的基本原则。
3.牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。例如，文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词'是'来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法:（1）、“……者，……也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”（《史记·陈涉世家》）（2）、“……，……也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略'者'，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”（《资治通鉴》）（3）、“……者，……。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石《游褒禅山记》）（4）、“……者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”（《战国策·齐策》）（5）、无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”（《赤壁之战》）另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中很少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。
4．提倡诵读
语文教材强调文言文的朗读、背诵，通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，可培养语言感悟能力。文言文和现代文在语言形式上存在着一定的差异，文言文是以先秦口语为基础形成的上古书面语言，和后来历代作家仿古语言而写成的作品，属古汉语体系，这类文章跟现代文的主要区别在于语言上的差异。因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感,只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。中国是一个历史悠久的文明古国，更是一个“泱泱文章大国”，文言文中有许多为政、为人、为学的好文章，好观点。还有大量的有生命力的词语和句子，至今仍在延用。只有通过读，尤其是诵读，才能体味其特有的品味和意蕴。诵读可分四步进行：
第一步，借助注释，粗读课文。预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
第二步，质疑、解难、细读课文。通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析，要增进对文章内容的理解。
第三步，深入领会，精读课文。精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
第四步，鉴赏评价，熟读课文。这一步主要靠同学们在课后主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。
诵读时要做到：眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都动员起来。
高中语文文言文怎么学好
答：好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。高中语文文言文熟读成诵 宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，...
高中文言文翻译遇到实在不懂的字词怎么办?
答：阅读文言文时，遇到实在不理解的词，如果不影响整体文意，可以跳过去。但有时这个字对于理解文意又非常关键，或必须理解，这时，你可以根据造字法判断词性，根据词性来判断意思；再者也可以根据上下文的意思来推断，看是否是通假字，是否词类活用，总之，多种方法综合运用，该字的意思可以判断个八九不离...
高中文言文背不会怎么办?
答：高中文言文背不会是很多学生都会遇到的问题。首先，我们要明确文言文的学习不仅仅是背诵，更重要的是理解和掌握其中的语法、词汇和修辞手法。以下是一些建议来帮助你更好地学习文言文：1. **理解背景**：了解文言文的历史背景和文化内涵可以帮助你更好地理解文本的内容。例如，了解《论语》中的孔子和他...
高中语文文言文太难该怎么学
答：高中语文文言文，并不难。记住几点，1、勤查字典，每天记一点点。2、只要是古文你就背下来，背不下来也读它二十遍。3、将所有文言文和诗词抄一遍，注意不要抄标点。只要错一个字就重新抄。4、读《三国演义》赤壁十回，即第四十一回到五十回。5、平时读《论语》《老子》《聊斋志异》，有空就读...
在高中对于文言文的学习,有什么比较好的方法呢?
答：正所谓书读百遍，其义自见。对于文言文的学习，无论你是懂他的意思，还是不懂他的意思，一定要熟读并且记忆，只有把文言文不断去背诵和记忆，最后才能真正读懂一篇文章。这一过程固然是需要花费很多的时间和精力，但是只要有心一定能够背诵下来，并且学习到文言文的精髓所在。除了背诵以外，对于一些字词的...
高中文言文阅读方法有哪些
答：众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。其实这种作法是很不正确的，接下来我整理了高中文言文阅读方法有哪些的相关内容，文章希望大家喜欢！第一步：初读全文。指的是集中心思...
做高中文言文阅读的技巧
答：遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么! 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用。 3. 高中文言文阅读解题方法与技巧/怎样解题 高中文言文阅读答题技巧及解题方法掌握正确的阅读方法不少考生拿到文言文材料...
高中的文言文和诗歌看不懂怎么办?除了背书上的文言文什么解释,还有什么...
答：第一步：先把文言文解释（白话文）看一百遍，熟记上每个字、词的意思。第二步：把文言文解释（白话文）编成故事，讲给比你更小的（初中生、小学生）人听。第三步：然后再把文言文的原文背下来。你已经精通这篇八股文了。
高中语文文言文要怎么提高啊 有什么方法吗 不需要捷径 我还有时间...
答：提高文言文阅读主要是要吃透课文。第一个是要勤快，不要买高中文言文解析之类的这种翻译书。这种书什么都写出来，你根本不会思考，就没有了学习的机会，偷懒的法宝学习的障碍。没有了翻译书，平时就要靠自己去翻译，建议课前做个预习，对照课文下面的注解，自己翻译课文，翻译不通顺的就多读几次，尝试...
高中生怎样学好文言文
答：与初中文言文相比，高中文言文篇幅更长，信息量更大，语法要求也更复杂。初中的学习方法显然不能适应高中的文言文学习，为此，高中生必须调整文言文学习的策略，找到适合自己的学习方法。\x0d\x0a首先，对高中文言文的知识结构和学习重点应该有初步的把握。\x0d\x0a第一，从字的层面上看，应该做到...
