我很喜欢语文，也看了挺多书的，可作文就是写不好
不管什么书，就算是普通的小说都对写作很有帮助。像在报亭经常会有卖的《读者》《青年文摘》都很好的，《故事会》也还不错，我小的时候很爱看。这三个书刊都是很有名的，并且每月都会出新的。或者你可以去新中关图书大厦那种比较大型的图书大厦或者书店搜罗一些中外名著看看，这种大厦里面的书一般都是经过精挑细选的，最好不要选那些通俗的言情小说，它提高你的写作能力比较慢，是用来提高你的兴趣的。希望能帮到你！
一、共情：您认为孩子的阅读理解方面有些问题，并希望通过一些方法促进学习兴趣。
二、具体化：孩子的语文成绩怎么不好？你说的自觉性差、阅读有障碍主要是指？
三、探讨问题的成因，并具体分析：
a 分辨是否“读写困难”：这是一种比较常见的学习困难障碍，有先天性的成因，根据个体不同，症状程度也不同，常见的有语言、阅读、写作、拼字等方面的困难。这属于一种病变，而经常被误认为是孩子不够用心，不够努力。
解决：
（1）先具体了解家长说的阅读障碍是什么意思。如果有：阅读后不能理解内容；朗读不流畅，经常跳字丢字；逃避书写、书写困难等；听课效率很低、多动等，则有可能是读写障碍。建议带领孩子做专业的读写测评。
（2）如果确认为是读写障碍，则要在专业人员的指导下调整。
（3）读写障碍是可以被调整的，要给予家长信息，多支持与鼓励孩子。
b 无读写障碍：如果没有读写障碍，可以在家里给孩子一些锻炼，培养阅读兴趣。如：
（1）家长要与孩子一起读书，平常在家庭中设置学习的环境，要让孩子喜欢上读书，家长也有一起读书，这样孩子自然会模仿家长的行为。
（2）将读书的乐趣分享给孩子，家长可以抽时间与孩子一起坐坐，经常和孩子聊聊最近自己在书上看到了哪些有趣的或有收获的知识，也让孩子将读书心得分享给爸妈。
（3）设置悬念调动孩子乐趣，在给孩子读书时，可以不将结尾说出来，留个悬念，这样悬而未决感，就会促使孩子自己去寻找答案，慢慢地孩子就会脱离父母，自己在去寻找想要看的书。
（4）运用故事梗概法，先把故事的大意将给孩子听，在引导孩子进行阅读，孩子先听了大概意思，对故事产生兴趣了，自然就会自己找书来看。并且在阅读完之后，家长可以请孩子将故事内容讲给自己听，锻炼孩子的记忆力与复述能力。
上了中学后，可能练笔的机会越来越少了，不想小学时，经常写，老师的批改，自己的思索。
就要在空闲时间，多练笔，否则，很容易生疏。（最好是寒假和暑假了）
多看书
看名著，看杂志，看报纸，看一些课后推荐的书籍，范围也要广。
多读多背多临 要写好作文不是容易的事，需要长期多方面的努力，平时要加强阅读，上好每一堂课。对课文内容及表达技巧要深刻理解，还要大量阅读古今中外优秀的作品，从中汲取知识的营养和学习写作的技巧；多看，留心观察周围的事物，做生活的有心人，注意积累丰富的写作素材；多写，就是要多练笔，做到“熟能生巧”。
以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。如《再见了！亲爱的母校》一题中有个感叹号，这就要求写作时有真情实感，充满对母校的爱恋之情。在审题中正确把握住文章的重点、中心、材料范围以及主体要求。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》，所写的趣事必须发生在童年。又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》一题须写农贸市场中的事；又如：《上学路上》则须写去学校路上的事；如《海边》、《在海滩上》、《海岸一角》三题都是指海边，但是所指的具体空间还是有些大小区别的。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《一个 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是写别人的情况，即使文章写到“我”或他人，那也是处在陪衬的地位，是“配角”。又如《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》三题虽然都可指同学，但三题的写作对象的范围由小到大，《我的同桌》对象基本上是唯一的（当然也可以写以前的同桌），而《我的伙伴》则既可指本校本班的同学，也可指邻校小朋友，还可指邻居小朋友等，范围要大得多。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》必须写确实是令人难忘的事。《记亲身经历的一件事》就只能写亲身经历的，自己听到或看到的，还不能算亲身经历。《 老师二三事》只能写老师的二件或三件事。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事》、《一件难忘的事》、《这件事 》、《一个 的人》。又如《学校生活中的一件事》和《学校生活二三事》，前者只能写一件事，而后者一定要二至三件事才能切题。
其次，应该弄清题目要求写的重点，也就是关键部分，不少题目都有关键词，这个关键词通常叫做“题眼”，我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目，依次规定了体裁（记事为主的记叙文）、数量（一件）、内容（难忘的事），这三点要求中，主要的无疑是“难忘”，这就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。又如《妈妈的“坏”脾气》，这个“坏”也是反语，实际上恰恰在说妈妈的某种好习惯，好作风。
找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如《我爱我的老师》的“爱”，《爸爸笑了》的“笑”等。如果题目是一个词组，“题眼”多数在前面，即修饰部分。如《快乐的节日》的“快乐”，《可爱的金鱼》中的可爱。《我喜爱的活动》中的“喜爱”等等。当然，题目是变化无穷的，并不是都可以照这两种方法去找的。如《我的同桌》这个题，实际上并没有规定中心内容，我们需要根据材料来确定文章的重点和中心。
第三，在审清题意后确定写作的体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁，像《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》等，应采用记事的体裁；《我尊敬的人》、《好XX》则应采用写人的体裁；《我们的校园》则主要应采用写景的体裁，但也离不开人和事。《可爱的金鱼》那就应采用状物的体裁。日记，读后感等则大多在题目中表明。
如果碰到半命题作文，我们可以按以下步骤审题：首先对提供的半个作文题目加以分析理解，了解题目中有哪些规定，需要补充填写的是哪些方面的内容；之后比较，选材；最后要把整个作文题连起来读一遍，看看是否通顺连贯，不妥当的地方还要加以修改。我们在填写半个作文题时，要经过一番思考选择，让生活中的人或事物在头脑中重现，选择印象最深的作为写作内容。如《我爱XX》，题眼已经有了，是“爱”，至于爱谁，爱什么，需要根据自己熟悉的材料（人或事物）来确定，可以是“爱爸爸”、“爱老师”，也可以是“爱母校”、“爱读书”、“爱集邮”等等。
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
（三） 选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。2、作文题目是《我所见到的新风尚》，请你按照“真实、具体、典型”的要求，选三项材料写下来。（不必写成整篇的作文，只要把材料记下来就可以了）。
（四） 列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写作提纲一般要注意以下三点：
①要始终围绕文章的中心。②要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索，事情发展线索，物体线索或人物线索等。③要抓住要点，考虑周到。哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到。
（五） 撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
（六） 修改誊写
修改作文，是写作不可缺少的重要环节。修改作文的过程，就是训练的提高写作能力的过程。有人把修改比作文章的“美容”，是很形象的。
怎样修改自己的作文呢？鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”我人写好作文的初稿后，一定要认真读一读，想一想，先整体，后部分，先内容，后文字，认真推敲，找出毛病。具体步骤方法如下：
一看文章内容是否切题，中心是否明确。内容是否紧扣中心，与中心有关。把不切题的，与中心无关的内容、语句删去，与中心有关的材料不清楚的、不具体的要改写清楚、具体，遗漏的地方要补上。
二看文章是否做到条理清楚。段落层次的安排是否恰当、合理。对照提纲，是否做到了详略得当、重点突出。如有不当的地方应加以调整或改动。如有重复的段落应删去。
三看文章的语句是否通顺，用词是否确切。用词造句、说话要得体，不通的，不要的要加以修正。
四看文章有没有错别字，标点符号用得是否恰当。要尽量消灭错别字和不恰当的标点，修改好，定稿后，要用正楷工整地誊写到作业本上。
首先，你要明确 高考作文基本上都是议论文 所以你要明确议论文的结构 论点、论据、结论 这是一般的结构 论点要明确 论据要新颖 结论要求引申。一般可分为5段，第一段是论点 后面三段是例子 最后一段总结
其次，关于论点即是你个人对于材料的认识 可以不新颖但是一定要健康向上；而论据的新营市很难的，这就需要你平时多留心，还有一个好方法就是看历年的高考满分作文，那里面会有一些好的例子，要学会拿来用，不是让你抄袭，是借鉴，根据材料转换叙述角度，一般要了解几个新颖的例子，写作文时把最新颖的放在第一个例子写。目的是抓住判卷人的眼球，我判过一次中考的作文，真的很痛苦，如果写的不好、不新颖会看的很难受，分数肯定不会高。还有就是很熟的例子 比如你说的苏轼 你要深入了解他 举例时要变换角度。
第三，最后的总结一定要升华，结合实际，健康向上。
第四，语言也很重要，你说的每次写作文都到不了规定字数，足见你的语言很匮乏，当然多读书很重要，但是现在来不及，还是看满分作文吧 多找几年的 学学人家的开头结尾 还有排比句是很好的东西 字数又多抒情也直接。高考满分作文一定要买好 假的就没用了 新蕾出版社的不错
以上是我的经验，我高考语文128
最后，祝你成功
你好！我想，也许你现在写作文有点点“退化’，很有可能是接触网络的语言过多的影响吧！下面就有一个例子：“兰州市某高级中学的一位语文教师说，因为受到网络语言的影响，有学生在作文里会冷不丁地冒出个网络上的词语。一些年纪大的老师根本搞不懂是什么意思。在平时的教学中，我们要求学生写作文尽量用口语化的语言，可将学生的作文收上来一看，还是有些学生会使用诸如“酷毕”、“卡哇依”之类的词。他认为，对此若不加以引导，学生极有可能会养成不规范使用语言文字的坏习惯。” 所以写作文的时候就要少用或者不用网络语言，不然你说话就会“不知所云”啦 ~
恩，在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记、周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。�
写好作文有4个技巧【技巧一：拟好抢眼的标题 】【技巧二：设立运思标志】【技巧三：注意扣题点睛 】【技巧四：力争书写端正清楚 】还有哩，我认为写作文要学会积累 、学会观察，多留心一下身边发生的事。
选材要广，比如说写《有这样一种人》，很多人都会去写一些弱势群体，就是老掉牙的清洁工等等，要方方面面想到各种人。重要的是不要偏题，《有这样一种人》，就只写一种人，不要写多种人。
望采纳噢，呵呵 ~
╱╲╲╱↙↖↗↘↑↓←→↔↕◤◣◥◣☋☍☌▒░▣▨✍囍№㈜㊧⋚⋌⋛⊱☂♝♞♝♨✉✉☀☼☻☺◐☜☞☎☏◙◎✪
多练笔
一般来说没练就经常词不达意
此外 找准自己擅长的写作问题也很重要
虽然说记叙文，议论文，说明文都要求要写
各种文体都有不同的要求
如内容上：有的要求情节生动，有的要求论证有力，有的要求严谨
并且由于侧重点不同，要注意结构上：记叙文不要有太多的议论或抒情，议论文别写上一大段一大段的描写
此外，还有不同文体还要注意用不同的语言来表达，
但考试中还是得往自己擅长的文体写
中高考一般都说都会要求我们“体裁自定。诗歌除外”
所以平常的积累还是很必要的
积累多了即使题目没见过
也可以在你熟悉的内容上“改编”成新文章
如果自己还是理不清头绪
那就虚心请教老师
善于挖掘自己的长处
写作文前要写提纲。此时就要对文章怎么写有大概的概念了。主题句必须清晰，在作文里最好重复提及。文章要有逻辑，段落间的关系要清楚，例如层层递进或者并列。每一段的主旨句最好放在段首。多用形容词和例子，最好引用古诗词。结尾再重申主题。
作文我对语文的看法三百字左右
答：还喜欢孟浩然，白居易，杜甫等诗人的诗词。我看了四大名著，让我通过语文认识名著中许许多多活灵活现的人物，感受到古人通过语文表达自己思想和观念的看法。当自己写了一篇满意的作文时我就会很快乐，当我看别人写的很有趣的文章时，我也会跟着开心笑起来，语文用它独有的魅力在我们的生活无所不在。语...
看书的作文
答：那我就给你讲讲。 在上幼儿园的时候,我非常不喜欢看书,因为我觉得看书很没思,会被别人说成“书...我只好去找爸爸,跟我说:“爸爸,你要给我讲故事吧,不多,就一个。”爸爸说:“医生说我嗓子不好,...假期里,妈妈给我报了一个奥数补习班,还有一个语文提高班。一天要补6个小时的时间,我每一次都不怀好...
一个喜欢语文的人花了很多的时间学习语文却没有好成绩,请问是什么原 ...
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 学习语文不仅仅读语文课本,关键是兴趣。很喜欢语文,那么多看一些课外书,小说散文之类的,看得多了,自然就好了。不过我认为还有一个很重要,就是经常受到鼓励,表扬给予动力。两个水平差不多的同学,如果一个受到的鼓励多,那么他有了动力,往往越学越好。加油吧,只要你有信心...
我为什么会语文特别喜欢,数学我无论怎么学也学不好,点进来看看吧
答：如果对数学产生兴趣自然能学好，你这种情况其实很常见。既然基础都会了，要提高的话就多做些题目吧。数学注重的是思维方式，方法会了计算仔细一些就没问题了。也有可能你越怕它就越学不好。静下心来钻研一下，或者多问问老师也可以。作文写好其实很不容易，我很佩服你。加油啊！
写作文写爱看课外书的我550
答：大家被我说得心服口服。看来多看些可外书也是好事呀,我总以为看书很浪费时间,而现在却觉得看书给我带来了很多乐趣。 2. 《爱看课外书的我》作文 一、 我是一个小小的男子汉,长得斯斯文文的,我有一双水灵灵的大眼睛,这双眼睛非常爱看课外书。 我常常把自己融入课外书中。有一次,我正在看课外书,突然哈哈...
小学语文多读书好处
答：小学语文多读书好处是，受到人格熏陶，爱阅读的孩子能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系可从书中学习。培养想象能力书中的世界广阔无限充满想象、好奇和机遇，无论现实世界如何狭隘枯燥，爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。培养学习兴趣，尽快使孩子喜欢阅读...
我喜欢这样的语文课优秀作文
答：我喜欢这样的语文课800字(一) 我喜欢这样的语文课 上了初中以后,学了这么多门功课,学来学去,还是喜欢上语文课。 初中的语文,我觉得要比小学的难懂,不过学着特别有意思,因为有老师的独特教学方法和她的幽默,同时,我也喜欢她的这种方法。老师上课时,总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高;讲课时总是...
写作文读书真让我着了迷作文
答：小时候,我并不喜欢读书,一有不明白的问题就要问爸爸,妈妈。 还要让爸爸,妈妈给我讲故事。我爱听爸爸讲故事。 那时,我羡慕爸爸了,爸爸知道那么多趣,好听的故事,我却什么也不懂。长大后,我很爱看书,碰到什么《童话故事》、《作文大全》我都爱不释手。 爸爸带我去书店买书,我总是看几本后,才挑书。我的书架...
