在教学中，教师应该如何调动学生的学习积极性？
充分调动学生的学习积极性是实现教育的前提，教师在讲堂上，做什么事情可以调动学生学习的积极性？
一、激起学生的学习爱好
爱好是学生最好的教师。充沛激起学生的爱好，学生本身就会自动学习。咱们在教育过程中要想调集学生的活跃性，就必需要精心导入激起学生的爱好。教师能够结合教育内容，事先设置问题或者是运用道具来进行教育。在讲堂教育中要结合学生本身的特色，从学生感爱好的地方动身实现有用教育。在往常教育中要加强同学生的沟通，经过日常的沟通来了解学生的爱好，然后进行有用教育。
二、合理使用多媒体设备，发挥教师的主导作用
咱们在教育过程中能够合理使用多媒体设备来进行教育。选用多媒体设备进行教育能够使得信息技术的教育更加生动直观，然后能够增加学生的学习爱好，最终实现有用教育。教师在选用多媒体设备进行教育的时分，必需要合理运用多媒体设备。在讲堂教育中起主导作用的是教师，合理使用多媒体设备就是指在运用过程中要掌握好度。多媒体设备是为教育服务的，咱们必需要正确认识这两者之间的联系。
三、科学分配课程时刻，尊重学生的主体位置
教师在教育过程中必需要合理分配课程教育时刻，要充沛留足学生的自主学习时刻。实现讲堂的有用教育必需要充沛尊重学生的主体位置，要让学生在教育活动中发挥主体作用，教师在教育活动中要多鼓舞学生回答问题。在完成教育使命后要让学生自主学习，消化所学到的知识，要多倾听学生的定见，结合学生的定见来改善本身的教育策略。
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当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。人们从事各种活动的目的产生于需要，活动的动机也产生于需要。活动动机是需要的具体表现形式，是推动人们进行活动的内部动力。
要调动学生学习的积极性，教师必须从学生的需要入手，想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系，使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，使学生明确学习目的，以推动学生自觉、主动、积极地获取知识，发展能力。
2、启发学生的求知欲望和认识兴趣
强烈的求知欲望和认识兴趣，是经常推动学生积极学习的动力。人们的求知欲望和认识兴趣，除产生于认识需要外。还产生于人的好奇心、好胜心。因此，教学过程，教师必须创造条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。激发学生的求知欲望。
创设一定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。教学实践证明，学生一旦对学习活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情。就会成为学生较稳定的，持久的学习动力。
3、教学内容必须丰富有趣，教学方法新颖灵活多变
人们从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。
在教学过程中，教师所选择的教学内容丰富有趣，教学方法新颖灵活多变，能提高学生大脑皮层神经元的兴奋程度，扩大兴奋面积，促进学生注意力稳定集中，提高学习的积极性，提高教学的质量。
4、学习内容安排适当的难度
科学研究的材料表明：人脑蕴藏着很大的潜能。教学内容太易会使学生不动脑，不感兴趣，不利于智力的发展。
如果学习内容和要求安排一定的难度，这种难度如果适合学生“最近发展区”的学习可能性，就能激起学生的求知欲和积极性，特别是学生对自己所学的东西或所做的事情感到不满足时更是如此。
5、让学生在学习中获得成功的体验
在教学过程中，让学生获得学习成功的体验，有利于发展学生的学习兴趣增强其学习信心和成就动机。因为，每个人都有受人尊重的需要。学生在学习中获得成功，学习成绩好，师生评价高，受人尊重的需要就会得到满足，学习的积极性就会更高。
教师必须在课堂教学中下功夫，尽最大的努力引导学生当堂理解掌握所学知识。作业的布置、命题考试必须按教学大纲的要求，从学生的实际出发，选择一些经学生努力能解答的问题，让绝大多数学生获得学习成功的体验。这是调动学生学习积极性的有效措施。
6、利用学习结果的反馈作用
人们从事各种活动，都期望获得好的结果。对学生的学习结果给予及时的、恰当的评价，使学生了解自己学习成绩的好坏，解答问题的正误，能进一步调动学生学习的积极性，使学生产生进一步学好的愿望。
实践证明，教学过程能否利用学习成果的反馈作用，教学效果是不同的。有经验的教师，都很重视对学生课堂上的答题、课外作业、各种考试等及时作出评价，以调动学生学习的积极性。
7、利用原有动机的迁移
动机迁移是将已有的动机延伸到相关的事物上，对它也产生动机。利用学生对其它活动的动机与学习发生关系，通过巧妙的办法，找出学习与原有动机的相通点，把这种动机引导到学习上，从而使学生对学习产生新的需要，并指导他们克服困难，也是调动学生学习积极性的好办法。
在教学实践中，那些不喜欢学习的学生，究其原因，往往是由于某种因素，造成他们缺乏学习动机。教师应注意运用动机迁移的方法，培养他们的学习动机，这是从根本上改善他们学习境遇的有效措施。
8、适当开展竞赛活动
竞赛是调动学生学习积极性的又一有效措施。竞赛是一种强大的外部动力，当他和学生的自尊心和荣誉感相结合时，可以很快转化为个人的内部动力。实践证明，学生在学习活动中有适当开展竞赛活动比没有竞赛好。
集体之间的竞赛比个人之间的竞赛好，优秀生和差生在竞赛的条件下心理状态有明显的差异。适当开展竞赛活动，必须从学生的身心发展水平和个别差异以及学校的特点出发，注意选择有教育意义的形式，竞赛后要注意对不同类型的学生进行思想教育和必要的帮助，同时要注意不要过多搞竞赛活动。只有这样，才能使竞赛起调动学生学习积极性的作用。
9、把学习成绩作努力不够的归因
把学习成绩作努力不够归因，是调动学生学习积极性的重要措施。大家知道动机产生于需要。需要是人的本性之一。任何人都有尊重的需要。尊重是建立在信任的基础上的。这里所说的信任，不仅是指人们对现有的人品和能力的信任，也包括相信人们今后会积极要求上进，并能取得新的成绩。
对学生的学习成绩作努力不够归因，既是对学生的尊重，又是对学生的期望，以满足学生尊重的需要。心理学家马斯洛认为，尊重的需要得到满足，能使人对自己充满信心。对社会满腔热情，真正体会到自己活在世上的价值。想方设法不辜负所信任的人对自己的期望，并以实际行动去争取进步。
教师对学生的期待也是一种信任，一种鼓励，一种爱。日积月累之后学生会被感动，对老师更加信赖，作出更大努力。从而使师生之间造成一种默契，因而取得期待效果。理论和实践证明，对学生学习成绩作努力不够归因，对提高学生学习的积极性、提高教学质量确有很大的作用。
如何运用教学资源调动学生的学习
答：解决了实际问题，为学生的创造性思维提供良好的条件。二、采用多种教学方法，调动学生的学习积极性。我们工作的对象是一些有思想，有感情，活动着的个体，教师是活动中的共同探索知识的人员，民主和谐的合作者。教师在教学过程中可以用商量的口气与学生进行交谈。如：“谁想说一说自己的想法，谁还有不同...
如何在教学过程中有效调动学生的学习积极性
答：职高专业课教学注重培养和激发学生学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲，才能调动学生的学习积极性主动性，才能提高我们的家学效率，学生的学习主体地位才能得到充分体现。2.3力让每个学生获得成功体验 学生在课堂学习中难免会遇到困难、差错、失误，教师如何对待很重要，冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生...
在体育课教学中,体育教师调动学生队伍时候有哪些基本要求
答：2. 队伍的站立应有利于教师的观察、帮助、指导、调控；3. 有利于学生个人或小组的互相观察与帮助；学习与练习队形应符合安全与卫生的基本要求；4. 练习队形的站立应有利于提高练习密度。调动队伍的基本要求：1. 要根据本课的教学目标、教学内容和场地器材的布局，合理安排教学顺序，调动学生队伍；2. 要...
...结合实际阐述高等教育该如何调动发挥学生主题性?
答：如何调动学生在教学活动中的主体性 现代教育显著的特征之一就是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促使学生生动活泼、主动和谐地发展。新的《国家课程标准》指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和...
如何在教学中调动学生的积极性
答：在竞赛中，教师的一次高分，一句赞美之词往往会给学生带来新的希望，产生神奇的力量，有些甚至影响终生。对于后进生，更应注意给予鼓励，奖其助学所长，让他们也体验到学习的兴趣。四、利用多媒体教学激趣 在课堂教学中运用多媒体手段，可以起到化难为易，化抽象为具体，为学生的理解创造情境，充分调动...
如何调动学生的多种感官参与学习
答：那么，教师在数学课堂教学中应该如何有效地调动学生的多种感官参与学习呢？我在平常的教学实践中采用的方法有很多，比如：让学生在“看一看”中学会认真观察；让学生在“读一读”中多动口；让学生在“听一听”中学会用心倾听；让学生在“做一做”中尝试解决问题；让学生在“议一议”中学会交流与合作；...
教师在课堂教学中,应该如何引导学生学习?
答：教师在课堂教学中，应该如何引导学生学习？一、讲堂展开，教师供给系列问题，让学生深化考虑 新课程讲堂教育要求教师让学生主动探究、自主获取新知，这一愿望是美好的，但现实做起来很难。假如没有教师的引导，学生难以从有限的文本材猜中获取新知，抑或即便获取新知也是肤浅的，缺少深化考虑。因而，为了加强...
怎样在教学中转变学生的学习方式
答：应该调动学生的探究积极性，培养和提高学生的探究兴趣。同时留有一定的空间让教师创造性教学和学生自主学习。教师通过实验创设学习情境，学生通过实验探究认识物质，掌握基础知识和基本技能，在实验过程中动手动脑，获得自己探究的乐趣和成功的喜悦。三、 转变观念，把课堂还给学生 在课堂上，现在更多的为学生...
