量词的使用原则是什么？

量词的使用原则是什么？~

　　量词是表示人、事物或动作的单位的词。如升、匹、头、只等。五年制小语第六册《捞铁牛》一文中有这样一句：“和尚用这样的办法，把八(只)笨重的铁牛，一(只)一(只)地拖了回来。”我认为“只”改为“头”更恰当。我校部分老师讨论后认为：“只”一般修饰体形相以较小的动物，如“一只蚂蚁”“一只大雁”；“头”一般修饰体形较大的动物，如“一头大象”。然而令人困惑的是教材中又有这样的句子：“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”(《丰碑》)“我们登上一(只)浅蓝色的海轮。”(《大海的歌》)为此，我想问的是：量词是根据约定俗成的语言习惯，还是按照语法规范来运用的？教材中这些量词与中心词的搭配是否科学？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江西省广丰实验学校　周红华　　汉语的物量词纷繁复杂，又有兼表形象特征的作用，选用时主要应该讲求形象性，同时要遵从习惯性，并注意灵活性。不遵守量词使用的这些原则，就会闹出“一匹牛”“一头狗”“一个”的笑话来。　　所谓“讲求形象性”，就是使量词曾经表示过的形象与被它限制、说明的中心词的形象保持一致的关系。如“张”，原来是“因扩而大”的意思，曾表示过“有较大的平面而且较薄”的形象。那么，有大的平面而且较薄的东西，就宜以“张”作量词，如“一张纸”“一张皮”。又如“块”原指土块，含有“有平面但较厚”的形象。那么，有平面而较厚的东西，就宜以“块”作量词，如“一块砖头”“一块肥皂”。　　有些量词的选用，讲求与它后面名词的相关性，这实际上是形象性这一使用原则的扩展。如“帽子”与“头顶”相关，“锁”与“门把儿”有关，“人家”与“门户”有关，因此就说“一顶帽子”“一把锁”“一户人家”。　　所谓“遵从习惯性”，是指一些量词与中心词的搭配习惯不要随便打破。比如中心词是动物名称时，常常这样选用量词：头——牛、猪、狮子，条——狗、牛，匹——马，只——鸡、鸭、猫、羊、兔，等等。　　所谓“注意灵活性”，是指根据表达的实际情况和某种需要，可以打破习惯性。比如称“牛”习惯上说“头”，但“铁牛”不是真正的有生命的牛，用“只”就比用“头”好。又如：“豹子”一般称“只”，但说“一头豹子”时含夸张意味，鲁迅小说中曾有过“一匹大老鼠”的说法。再如“轮船”一般称“艘”，也可称“只”(不一定小船才称“只”)，同样体现了运用的灵活性。　　《小学语文教师》　　　

一条工作规范
一则工作规范
一篇工作规范

　　量词是表示人、事物或动作的单位的词。如升、匹、头、只等。五年制小语第六册《捞铁牛》一文中有这样一句：“和尚用这样的办法，把八(只)笨重的铁牛，一(只)一(只)地拖了回来。”我认为“只”改为“头”更恰当。我校部分老师讨论后认为：“只”一般修饰体形相以较小的动物，如“一只蚂蚁”“一只大雁”；“头”一般修饰体形较大的动物，如“一头大象”。然而令人困惑的是教材中又有这样的句子：“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”(《丰碑》)“我们登上一(只)浅蓝色的海轮。”(《大海的歌》)为此，我想问的是：量词是根据约定俗成的语言习惯，还是按照语法规范来运用的？教材中这些量词与中心词的搭配是否科学？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　江西省广丰实验学校　周红华 　　汉语的物量词纷繁复杂，又有兼表形象特征的作用，选用时主要应该讲求形象性，同时要遵从习惯性，并注意灵活性。不遵守量词使用的这些原则，就会闹出“一匹牛”“一头狗”“一个”的笑话来。 　　所谓“讲求形象性”，就是使量词曾经表示过的形象与被它限制、说明的中心词的形象保持一致的关系。如“张”，原来是“因扩而大”的意思，曾表示过“有较大的平面而且较薄”的形象。那么，有大的平面而且较薄的东西，就宜以“张”作量词，如“一张纸”“一张皮”。又如“块”原指土块，含有“有平面但较厚”的形象。那么，有平面而较厚的东西，就宜以“块”作量词，如“一块砖头”“一块肥皂”。 　　有些量词的选用，讲求与它后面名词的相关性，这实际上是形象性这一使用原则的扩展。如“帽子”与“头顶”相关，“锁”与“门把儿”有关，“人家”与“门户”有关，因此就说“一顶帽子”“一把锁”“一户人家”。 　　所谓“遵从习惯性”，是指一些量词与中心词的搭配习惯不要随便打破。比如中心词是动物名称时，常常这样选用量词：头——牛、猪、狮子，条——狗、牛，匹——马，只——鸡、鸭、猫、羊、兔，等等。 　　所谓“注意灵活性”，是指根据表达的实际情况和某种需要，可以打破习惯性。比如称“牛”习惯上说“头”，但“铁牛”不是真正的有生命的牛，用“只”就比用“头”好。又如：“豹子”一般称“只”，但说“一头豹子”时含夸张意味，鲁迅小说中曾有过“一匹大老鼠”的说法。再如“轮船”一般称“艘”，也可称“只”(不一定小船才称“只”)，同样体现了运用的灵活性。　　《小学语文教师》　　　

量词的使用有什么规律?
答：1、如果量词是临时名量词，一般计较容易插入形容词。例如：晚上他吃了一大碗饭。2、如果量词是专用名量词，受到的限制比较多，要谨慎使用。例如：他扛着一大件行李。3、能够插入的形容词有限，主要有“大、小、厚、薄、长”等少数单音节形容词。

量词的使用规律
答：(1)、如果量词是临时名量词，一般计较容易插入形容词。例如：晚上他吃了一大碗饭。(2)、如果量词是专用名量词，受到的限制比较多，要谨慎使用。例如：他扛着一大件行李。(3)、能够插入的形容词有限，主要有“大、小、厚、薄、长”等少数单音节形容词。解释编辑 汉语中的量词，尤其是名量词，特别丰...

数词和量词的使用规律
答：数词和量词数词是表示数目的词，量词是表示事物后动作的数量单位的词，汉语的数词和量词常常一起使用，构成数量短语。数词包括基数词和序数词。基数词指数值，即数目多少，又包括整数、分数、小数和倍数，序数词是表示次序的数词，汉语序数的基本表示法是在基数词前加“第”，如“第一”。量词是表示事物...

量词的用法?
答：量词通常用来表示数量或度量单位，并且在不同语言中有各种规则和搭配方式。在中文和其他语言中，量词通常需要与名词搭配，以明确表示数量或度量单位。例如，"一个人" 中的 "一个" 是数量词，用来表示人的数量，而 "人" 是名词，表示所涉及的事物或概念。以下是一些关于量词的搭配方式的说明：数量词与...

一什么柴
答：正确使用量词需要遵循的原则 1、量词要和数词连用，两者要搭配得当，不能随意换用。2、有些量词的用法有特殊之处，如：“本”用于书籍、日记等，“枚”用于印章、别针等小物件，“架”用于飞机、钢琴等大型物件，“门”用于课程、球队等，需要根据具体情况选择合适的量词。3、注意不要混淆不同的量词，...

量词是怎么用的,有哪些量词?
答：八本小簿子，九只小碟子。量词是现代汉语中一个很常见的词类，通常跟数词连用，用来表示人、事物或动作的数量单位，如尺、寸、只、匹、件、条、根、双、回等。量词分为物量词和动量词。物量词，又叫名量词，用来表示人或事物的单位；动量词用来表示动作的单位。

量词的使用技巧是什么
答：量词的运用技巧包括以下几点：1. 表示人时，常用“个”、“位”、“条”。其中，“位”较为正式和客气，“条”的用法较为有限。例如：一个人、一个大人、一个小孩、一个女孩、一个男孩、一个画家、一个司机、一个工人、一个农民、一个士兵、一个朋友、一位同学、一位老师、一位客人、一位长官...

量词的用法有哪些?
答：1、适用种类数量不同：“个”是应用最广的量词，主要用于没有专用量词的名词。有些名词除了专用量词之外也能用“个”。可以用于人：一个人 两个小孩 用于水果：一个苹果 一个橘子 用于星球：一个月亮 一个太阳 用于湖海：一个湖 一个海 而“辆”只能是表示交通工具的量词。一辆车 一辆汽车 一辆...

什么是量词一年级
答：量词是用来表示物体数量的词语，它通常与名词连用，用来描述一个或多个事物的数量。相关知识如下：1、在汉语中，量词的使用非常重要，因为不同的名词需要使用不同的量词进行搭配。量词可以分为两大类：通用量词和特定量词。通用量词是适用于多种名词的量词，如“个”、“件”、“本”等；而特定量词则是...

量词有哪些用法?
答：1、个的量词用法：（1）用于单独的人或物以及没有专门量词的事物：一个人、一个想法。（2）用于某些有专门量词的事物：一个学校。（3）“一个+名词或动词+谓语动词”（与某些名词、动词结合，用在谓语动词的前面，表示突然或者快速，数词限用“一”）：一个箭步冲过去。（4）“动词+个+宾语”（...