北师大三年级数学下册商是几位数教案
商是几位数（被除数中没有0）
学习目标：
1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。
2．借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。
3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
第三课时 商是几位数 教学内容：北师大版三下P6、7 教学目标： 1、 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除 法的意义。 2、 借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一 位数的竖式笔算的方法。 3、 能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。 教学重点、难点：理解商中间、末尾有0的除法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1. （PPT：主题图）引入： 同学们坐过高铁吗？ 高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。 2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？ 3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？ （你知道火车平均每小时行驶多少千米？） 4.怎样列式？888÷6=你能估一估商是几位数吗？ [设计意图]：由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。 二、，探究新知 （一）估算预测 先估算一下“888÷6”的结果大约是多少？ 精确的商与100有什么关系？ 估算的商100是几位数？和100很接近的精确的商会是几位数？ [设计意图]：学生了解了题目内容，明确数学问题之后，先让学生估算，目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位数，为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。 （二）探究方法 笔算：888÷6的准确商到底是多少呢？ 请每个学生尝试笔算在本子上。 [设计意图]：让学生尝试自己解决问题，给予学生充分的体验空间。这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性， 又为之后的疑难问题交流做好准备。 你遇到了哪些困难？（全班交流） 共同讨论解决疑难问题： 先从哪一位除起？ 8个百除以6可以商几？商写在什么位上？商是几位数？ 百位上商1，还多了2个百，把十位上的8拿下来，变成多少？然后十位上可以商几？最后把个位上的8拿下来，变成多少？个位上可以商几？ 再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。 [设计意图]：让学生讨论并解决疑难问题之后，理解了笔算的算理。在此基础上二次笔算，验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。 （4）生板演565÷6= 456÷3= 784÷7=竖式计算过程，其余学生提问。 [设计意图]：有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。选取班上的学生板演，能起到更好的示范效果。生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。 师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。（PPT） 反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1） 十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小） [设计意图]：在学生理解了笔算算理的情况下，再一次为学生总结笔算方法，加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。 （7）师：笔算的结果正确吗？比较估算与精算。 [设计意图]：前后照应。让学生学会利用估算判断笔算除法结果的正确性，加强学生的估算意识。 （三）练习反馈 完成 “练一练”第二题。（PPT） 1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。 2、指名板演，其余在练习卡上做。 3.集体订正。 4.比较计算结果有何不同之处？ [设计意图]：学生仔细观察，比较，找出这两类除法题的特点，也就是计算时需要注意的地方——商的最高位写在哪一位上。学生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢 。 三、巩固深化，应用新知 1、提高练习p7第三、四大题。 2、结合解决生活问题，进一步巩固新知。 [设计意图]本课以旅游照片开场，以旅游费用收尾，用完整的生活情境与数学问题紧密结合， 体现了“人人学有用的数学”，培养学生学以致用的意识。 四、梳理回顾，课堂总结 1、谈谈你在学习上的收获。 2、本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？ 为什么？ [设计意图]：引导学生将学到的知识进行回顾整理，有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣。 板书设计： 笔算除法（三位数除以一位数） 这些照片要插多少页？ 888÷6=148（千米） 1 4 8 6 2 8 2 4 4 8 4 8 答：平均每小时运行148千米。
教学目标：
1、 结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除 法的意义。
2、 借助两位数除以一位数已有的经验，探索并掌握三位数除以一 位数的竖式笔算的方法。
3、 能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。
教学重点、难点：理解商中间、末尾有0的除法。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
（PPT：主题图）引入： 同学们坐过高铁吗？ 高铁的速度可快了，淘气从北京去四平旅游，全程888千米，火车用了6小时就到了目的地。
2、提问：你从图上发现了哪些数学信息？
3、根据图上的数学信息你能提出什么数学问题？ （你知道火车平均每小时行驶多少千米？） 4.怎样列式？888÷6=你能估一估商是几位数吗？
[设计意图]：由学生熟悉的现实生活情境引出问题，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心。
二、，探究新知
（一）估算预测 先估算一下“888÷6”的结果大约是多少？ 精确的商与100有什么关系？ 估算的商100是几位数？和100很接近的精确的商会是几位数？
[设计意图]：学生了解了题目内容，明确数学问题之后，先让学生估算，目的是增强估算意识，更重要的是判断出商的位数，为接下来的试商、商在哪位上埋下伏笔。
（二）探究方法 笔算：888÷6的准确商到底是多少呢？ 请每个学生尝试笔算在本子上。 [设计意图]：让学生尝试自己解决问题，给予学生充分的体验空间。这个“拦路虎”既能给有能力的学生验证“商是两位数”的正确性， 又为之后的疑难问题交流做好准备。 你遇到了哪些困难？
（全班交流） 共同讨论解决疑难问题： 先从哪一位除起？ 8个百除以6可以商几？商写在什么位上？商是几位数？ 百位上商1，还多了2个百，把十位 上的8拿下来，变成多少？然后十位上可以商几？最后把个位上的8拿下来，变成多少？个位上可以商几？ 再次笔算。组内开展“争当小老师活动”。最后再次汇报整个竖式的计算过程和每一步的算理。 [设计意图]：让学生讨论并解决疑难问题之后，理解了笔算的算理。在此基础上二次笔算，验证学习效果的同时使学生有了成功的体验，让学生感觉到成就感。
（4）生板演565÷6= 456÷3= 784÷7=竖式计算过程，其余学生提问。
[设计意图]：有了算理的支撑，还应讲究严密的笔算过程。选取班上的学生板演，能起到更好的示范效果。生生问、答，全班汇报互动，让做数学与说数学融为一体。 师生共同总结笔算三位数除以一位数的具体方法步骤。
（PPT） 反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1） 十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小） [设计意图]：在学生理解了笔算算理的情况下，再一次为学生总结笔算方法，加深学生对三位数除以一位数笔算方法的印象。
（7）师：笔算的结果正确吗？比较估算与精算。 [设计意图]：前后照应。让学生学会利用估算判断笔算除法结果的正确性，加强学生的估算意识。
（三）练习反馈 完成 “练一练”第二题。（PPT）
1、学生轮流汇报估算过程和估算的结果。
2、指名板演，其余在练习卡上做。
3.集体订正。
4.比较计算结果有何不同之处？
[设计意图]：学生仔细观察，比较，找出这两类除法题的特点，也就是计算时需要注意的地方——商的最高位写在哪一位上。学生是用自己的眼睛发现的，感受深，记得牢 。
三、巩固深化，应用新知
1、提高练习p7第三、四大题。
2、结合解决生活问题，进一步巩固新知。
[设计意图]本课以旅游照片开场，以旅游费用收尾，用完整的生活情境与数学问题紧密结合， 体现了“人人学有用的数学”，培养学生学以致用的意识。
四、梳理回顾，课堂总结
1、谈谈你在学习上的收获。
2、本节课你最赞赏我们班哪位同学（可以是自己，也可以是别人）？ 为什么？
[设计意图]：引导学生将学到的知识进行回顾整理，有助于培养学生的聚合思维。对学生的自评与互评，既关注学到了什么，又关注是否积极主动地参与数学活动的学习，以及对学习数学的兴趣。
北师大版小学三年级上册数学教案三篇
答：师：谁来解释一下呢？5、总结归纳计算方法 6、共同归纳出：笔算除法时，应从被除数的位除起，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。三、巩固强化 1、只小猴子拿着分到的桃子高高兴兴回家去，在路上碰到了智慧老人，智慧老人想考考它们，给它们带来了一组练习题，做对了就拿着桃子回家去...
北师大版小学三年级数学说课稿范文【三篇】
答：《分一分》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。下面我从教材分析、“教、学”方法和教学流程等三个方面来进行阐述。 一、谈教材分析 《分一分》是小学数学概念中比较抽象,学生较难理解的一课,这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从...
北师大版三年级上册数学《淘气的猴子》教案三篇
答：《淘气的猴子》一课是北师大版小学数学三年级上册第六单元的内容。教材创设了“树上一个桃子也没有了”的情境,帮助学生理解“0除以任何不是0的数都得 0”这一规律,学习三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法时就要用到这一规律。教学时,利用这一情景,组织学生讨论,每只猴子分到几个桃子,再扩展到如果有更多...
北师大版小学三年级数学下册教学重点知识有哪些
答：三、教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。要把数学学习与解决生活中的数学 问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。四、学...
北师大版三年级下册数学新编基础训练除法练习二(1)答案
答：【答案】： 练功房 1、528÷4×5=660（个）120×6÷5=144（个）（990-240）÷5=150（个）260×3÷4=195（个）2、8；6 3、165,44,17 4、2、16；3、158…1 5、（1）（52+54+4）÷8 =110÷8 =13…6 14只船 ...
北师大版数学三年级下册总课时
答：北师大版数学三年级下册总课时是多少?... 北师大版数学三年级下册总课时是多少? 展开 我来答 1个回答 #热议# 武大靖在冬奥的表现,怎么评价最恰当?匿名用户 2013-07-28 展开全部 《分一分》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。下面我从教材分析、“...
北师大版小学三年级数学下册期末考试题
答：你知道每千克苹果比红提便宜多少吗？笑笑买了2千克苹果和1千克红提，一共花了多少钱？3、学校图书室购进一批书，其中 是故事书， 是文艺书，其余是科技书，科技书占这 批书的几分之几？4、下面是三年级六班同学参加课外活动小组人数统计表。小 组 篮球 足球 手工 电脑 绘画 人 数 8 ...
2022北师大版二年级数学下册的教学计划
答：这里给大家分享一些关于2022北师大版 二年级数学 下册的教学计划,方便大家学习。 2022北师大版二年级数学下册的教学计划1 一、学情分析: 今学期二年级共有学生40人,上学期期末成绩不太好,大多数学生学习比较认真,作业能够按时完成,上课认真听讲,但是,也有部分学生上课不认真,好做小动作,学习成绩比较差。这个班学习...
北师大版小学数学三年级下册第四单元《什么是面积》教案
答：（这个环节借助香皂盒学习，既突出了面在体上的数学事实，又隐含了两个长方形比大小的方法，它起到承上启下的作用。）3．封闭图形的大小 教师出示三个图形，请同学辨认。（教师板书：封闭图形）任意选出两个图形比一比它们的大小。4．揭示概念 （学生交流后，教师将板书补充完整：物体的表面 或 的...
