带于字的文言文初中
1. 初中文言文中带“于”字的所有句子
于：（一）表示动作发生的处所、时间译作“在”“从”。
例： ①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战bai》）②子墨子闻之，起于鲁（《公输》）（二）表示动作的对象译作“向”“对”du“同”“给”“到”等。例： ①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）zhi②贫者语于富者曰（《为学》）③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）④故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）⑤况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉（《墨池记》）（三）用在被动句dao中，专介绍行为主动者译为“被”。
例：“受制于人”的“于”。（四）用在形容词之后，表示比较译作“比”。
例： 使人之所恶莫甚于死属。（《鱼我所欲也》）（五）表原因译为“由于”“因为”。
例： 生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）。
2. 初中文言文中带“于”字的所有句子
于：
（一）表示动作发生的处所、时间
译作“在”“从”。
例： ①公与之乘，战于长勺（《曹刿论战bai》）
②子墨子闻之，起于鲁（《公输》）
（二）表示动作的对象
译作“向”“对”du“同”“给”“到”等。
例： ①操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝（《愚公移山》）zhi
②贫者语于富者曰（《为学》）
③每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）
④故天将降大任于是人也（《〈孟子〉二章》）
⑤况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉（《墨池记》）
（三）用在被动句dao中，专介绍行为主动者
译为“被”。
例：“受制于人”的“于”。
（四）用在形容词之后，表示比较
译作“比”。
例： 使人之所恶莫甚于死属。（《鱼我所欲也》）
（五）表原因
译为“由于”“因为”。
例： 生于忧患，死于安乐。（《〈孟子〉二章》）
3. 求几句带\“于”字的文言文和该句中\“于”字的意思
文言文中的“于”是介词，现以初中文言文为例，来说明“于”字的意思和用法。
1、贫者语于富者曰。（《为学》）句中的“于”，表示对象，译为“对，向”。
2、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）句中的“于”，表示处所，译为“在”。
3、身长八尺，每自比于管仲、乐毅。（《隆中对》）句中的“于”，表示对象，译为“与，跟，同”。
4、指通豫南，达于汉阴。箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》） 句中的“于”，表示处所，译为“到”。
5、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）句中的“于”，放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”。
4. 初中文言文于字用法
于 “于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
1.引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等，视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对”“对于”“给”“由于”等。例如： 得复见将军于此。
（《鸿门宴》在） 荆国有余于地而不足于民（《公输》在……方面） 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中） 请奉命求救于孙将军。
（《赤壁之战》向） 权起更衣，肃追于宇下。（《赤壁之战》到） 谓狱中语乃亲得之于史公云。
（《左忠毅公逸事》从、自） 故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》跟、同） 于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于） 昔先皇颁僧保所货西洋珠于侍臣……（《记王忠肃公翱事》给） 2.放在形容词之后，表示比较，一般可译为“比”，有时可译为“胜过”。
例如： 良曰：“长于臣。”（《鸿门宴》） 冰，水为之，而寒于水。
（《劝学》） 有时则只是表示对象的性质和状态，可不译。例如： 非常之谋难于猝发……（《五人墓碑记》） 3.放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
例如： 或脱身以逃，不能容于远近……（《五人墓碑记》） 臣诚恐见欺于王而负赵……（《廉颇蔺相如列传》） 吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》） 4.复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。 （一）放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。
现代汉语也这样用。 于是秦王不怿，为一击缻。
（《廉颇蔺相如列传》） 吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。（《五人墓碑记》） （二）放在谓语之前或谓语之后，“于是”属介宾短语作状语或补语。
可根据“于”的不同用法，分别相当于“在这”“从这”等。 吾祖死于是，吾父死于是。
（“在这职业上”《捕蛇者说》）。
5. 初中语文文言文“于”字意思
初中语文文言文“于”字意思一、介词 “于”与名词、代词或名词性词组结合起来组成介宾结构，在句中充当状语或补语。
1.引进与动作行为有关的处所。 ⑴表示动作行为在何处发生、出现或进行。
A.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“在”，或仍作“于”。
例：身直为闺合之臣，宁得自引深藏于岩穴邪（《报任安书》） B.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之前，作状语。可译为“在”。
例：韩遂等起凉州，复为中郎将，西拒遂。于望垣硖北，为羌、胡数万人所围，粮食乏绝（《三国志·魏书·吕布传》） ⑵引进行为动作的起始处所或来源。
“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“从”“由”“自”等。
例：公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡（《信陵君窃符救赵》） ⑶引进动作行为到达的处所。“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。
可译为“至”“到”等。 例：平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰（《信陵君窃符救赵》） 2.引进与动作行为有关的时间。
⑴表示动作行为在何时发生或出现。“于”所在的介宾结构既可出现在动词谓语前作状语，也可出现在动词谓语后作补语。
可译为“在”。 例：故士有画地为牢，势不可入，削木为吏，议不可对，定计于鲜也（《报任安书》） ⑵表示动作行为延续或终止的时间。
“于”所在的介宾结构常用在动词谓语之后，作补语。可译为“到……时”“至”，或仍作“于”。
例：夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎（《报任安书》） 3.引进动作行为的内容。“于”所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。
可译为“以”“把”等。 例：今予其敷心腹贤肠，历告尔百姓于朕志（《尚书·盘庚下》） 4.引进动作行为直接涉及的对象。
“于”所在的介宾结构常用在动词之后，作补语。不必译出。
例：少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务（《报任安书》） 5.引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发。“于”所在的介宾结构位于动词或谓语之后，作补语。
可译为“向”。 例：公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏（《信陵君窃符救赵》） 6.引进交付、传递的接受者。
“于”所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。可译为“给”，或仍作“于”。
例：景公有爱女，请嫁于晏子（《晏子春秋·内篇·杂下》） 7.引进与动作行为有关的人或事物，表示人、事物与行为动作之间的对待关系。 ⑴“于”所在的介宾结构位于动词谓语之后，作补语。
可译为“对”“对于”。 例：今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益于俗，不信，适足取辱耳（《报任安书》） ⑵“于”所在的介宾结构位于动词谓语之前，作状语。
可译为“对”“对于”。 例：沣州人张居士，于禅学有所得，临终之岁，禅坐静室，约其徒满百日乃开（《续夷坚志·张居士》） 8.引进与甲方动作行为有关的乙方，表示动作行为是甲、乙双方共同完成或进行的，并表示在动作行为过程中甲方起主导作用，是主动者。
“于”所在的介宾结构位于动词之后，作补语。可译为“跟”“同”“与”等。
例：六年春，齐伐宋，以其不同盟于齐（《史记·齐太公世家》） 9.引进用来比较或比拟的对象。一般用以说明异同。
“于”所在的介宾结构位于谓语之后，作补语。可译为“跟”“与”等。
例：当此之时，平原君不敢自比于人（《信陵君窃符救赵》） 10.引进比较的对象，表示程度的比较。“于”所在的介宾结构位于形容词谓语之后，作补语。
可译为“比”。 例：人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛，用之所趋异也（《报任安书》） 11.在被动句中引进动作行为的主动者，表示被动。
“于”所在的介宾结构位于动词之后，作补语。可译为“被”。
例：怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪（《屈原列传》） 12.引进动作行为受益的对象，表示动作行为为谁而发。“于”所在的介宾结构位于动词之前或之后，作状语或补语。
可译为“为”。 例：群臣不尽力于鲁君者，非不能事君也（《左传·昭公二十六年》） 按：群臣不为鲁君尽力。
编辑本段二、连词 连接词或词组，表示并列关系。《尚书》中用得较多。
可译为“和”“与”等。 例：告汝德之说于罚之行（《尚书·康诰》） 按：告诉你施与恩德的说法和施行惩罚的道理。
编辑本段三、助词 1.用于句中，标志宾语前置。 例：四国于蕃，四方于宣（《诗经·大雅·崧高》） 按：蕃，捍御；宣，教化。
捍御四国，教化四方。 2.用于句中，位于动词之前，主语之后，有时在表时间的词语或状语之后。
使语句和谐，并有加强咏叹意味的作用。 例：王于兴师，修我戈矛，与子同仇（《诗经·秦风·无衣》） 3.用于句首，有时并列用于动词前。
例：于疆于理，至于南海（《诗经·大雅·崧高》） 编辑本段四、语气词 用于句末，表示疑问语气。可译为“吗”等。
例：昭王曰：然则先生圣于？（《吕氏春秋·审应》） 编辑本段五、动词 （1） （象形。甲骨文字形，表示气出受阻而仍越过。
本义：超过） （2） 往；去 [go] 之子。
6. 初中语文古文“于”字的解释
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①<；介>；介绍动作行为发生时间、处所，可译为“在”、“到”、“从”等。《子鱼论战》：“宋公子及楚人战~泓。”《出师表》：“受任~败军之际。”
②<；介>；介绍动作行为产生的原因，可译为“由于”、“因为”。《进学解》：“业精~勤，荒~嬉。”
③<；介>；介绍动作行为涉及的对象，可译为“对”、“向”等。《师说》：“~其身也，则耻师焉。”《捕蛇者说》：“余将告~莅事者。”
④<；介>；介绍动作行为的主动者，可译为“被”。有时动词前还有“见”、“受”等字和它相应。《伶官传序》：“而智勇多困~所溺。”《廉颇蔺相如列传》：“臣诚恐见欺~王而负赵。”
⑤<；介>；介绍比较的对象，可译为“比”。《劝学》：“冰，水为之，而寒~水。”
⑥<；词缀>；用在动词前，无义。《诗经？葛覃》：“黄鸟~飞。”【注】“于”和“於”二字是同义词。《诗经》《尚书》《周易》多用“于”，其他书多作“於”；有些书（如《左传》）“于”“於”并用，“于”常用于地名前，其余写作“於”。但是，古书中用作人名和语气词的“於”不能写作“于”，参看“於（wū）”。用作人名和词缀的“于”不能写作“於”。此外，其他场合两者可互换，汉字简化后都写作“于”。
于字的文言文用法
答：——《韩非子·喻老》【“于”字用法整理】1、赵襄主学御于王子期介词,表示对象,向。2、马体安于车介词,表示处所,在。 3、人心调于马介词,表示对象,跟,与,和。4、先则恐逮于臣介词,表被动,被。 5、而先后心皆在于臣介词,表示处所,在。[注]原创自作。 4. “于”字在古文中的用法 于 ⑴对,对于。例...
初中语文课本(人教版)的文言文中,哪些句子中的“于”字翻译为“被...
答：现行的新课标7~9年级的文言文中，还没有“于”字翻译为“被”的情况。只有以下5种情况：1. 表示对象，译为“对，对于，向”。 例：贫者语于富者曰。（《为学》）2. 表示处所，译为“在，从”。 例：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）3. 表示对象，译为“与，跟，同”。
携带的文言文
答：此外,其他场合两者可互换,汉字简化后都写作“于”。 望采纳~~ 3. 举例10个带于的文言文句子并翻译句子 1、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说。 于:介词,引出动作对象,不译。 2、长于臣:比我大。 于:比。 3、无伤也,请辞于军:有关系!让我到郭晞军营中去说理。 于:到。 4...
于字在古文中有哪些意思?
答：(1) 放在形容词之后,表示比较；可译为“比”.例①：良曰：“长于臣.” 例②：“冰,水为之,而寒于水.”有时则只是表示对象的性质和状态,可不译.例如：例③：“非常之谋难于猝发.”（3）放在动词之后,引进行为的主动者,可译为“被”,有时动词前还有“见”、“受”等字和它呼应.例①：“...
初中语文文言文间,于,以为三个字词的一词多义,及例句。
答：——《史记·魏公子列传》(3) 另见 jiān于 因语境不同，“于”这个词往往有多种含义。 一、与名词组成介宾短语作状语 （一）、在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。这也是|“于”作为介词的常见用法。 1、引进动作行为的处所、时间，可译为...
请问文言文中于字的用法
答：③于是为长安君约车百乘，质于齐。（《触龙说赵太后》）——于是就替长安君准备了一百辆车子，送他到齐国去做人质。【见……于】表示被动。①吾长见笑于大方之家（《秋水》）——我会永远被明白大道理的人所讥笑.②今是溪独见辱于愚，何哉（柳宗元《愚溪诗序》）——可现在这条溪水竟然被愚字...
语文:古文:“于”字后面就是地点名了?(被动句除外)求高手解释,在线等...
答：不一定的同学。我给你网上找了别人回答的关于文言文里于字的意思和用法，你可以看下。因语境不同，“于”这个词往往有多种含义。一、与名词组成介宾短语作状语 （一）、在文言里，“于”经常与名词组成介宾短语放在句末，构成一种状语后置的特殊句式。这也是|“于”作为介词的常见用法。1、引进动作...
于字的文言文用法
答：4、汉武帝于子下令发兵，消灭了匈奴的侵略，维护了边疆安全。5、唐玄宗于子召开“开元盛会”，各路文人墨客的到来，使得唐代文化较为繁荣。6、诸葛亮于子提出了“草船借箭”的计策，化解了战争的危机，为三国时期的巨变做出了重要贡献。在古代文言文中，使用“于子”来表示时间的开端是一种常见的...
于文言文翻译
答：3. 举例10个带于的文言文句子并翻译句子 1、沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说。 于:介词,引出动作对象,不译。 2、长于臣:比我大。 于:比。 3、无伤也,请辞于军:有关系!让我到郭晞军营中去说理。 于:到。 4,至于成立:到了成人自立。 于:到。 5,急于星火:比流星的坠落...
初中文言文带则的句子
答：5. 初中文言文中带“于”字的所有句子 于: (一)表示动作发生的处所、时间 译作“在”“从”。 例: ①公与之乘,战于长勺(《曹刿论战bai》) ②子墨子闻之,起于鲁(《公输》) (二)表示动作的对象 译作“向”“对”du“同”“给”“到”等。 例: ①操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝(《愚公移...
