为什么有的孩子明明成绩优秀还会厌学？
一向成绩优异的孩子突然有了厌学情绪，这是什么原因导致的？
1.家庭教育过程中，对孩子过度溺爱，放任孩子沉迷网络游戏。或者因家庭破裂形成单亲家庭。在学校，孩子经常受到老师的不公平对待，或者受到其他同学的校园欺凌，使他们对校园和学习产生恐惧感，进而形成厌学情绪。家长对孩子期望过高，不顾孩子兴趣，给孩子报各种辅导班、兴趣班。孩子再怎么努力，也会对自己失望，然后破罐子破摔，形成学习逆反心理；孩子在学校学不好。他们再努力也没有成就感，得不到及时有效的学习方法指导。缺乏学习动力也会导致学习逆反。
2.陪伴孩子的家长缺乏学习的意识。这样会让孩子难以理解学习过程，难以独立解决新问题，无法体验到独立解决问题后成功的快乐。父母的期望太高了。过高的期望会大大增加孩子的心理压力，不自觉地把学习和痛苦的经历联系起来。孩子不想多学，因为来自家长和学校的压力超出了他们的心理承受能力。这说明家长在孩子成长中缺乏抗挫折能力的培养和训练；父母的焦虑直接影响孩子的状态和行为对抗。只要家长和老师有正确的认识，科学的方法，多一些爱和耐心，就一定能有效缓解孩子的厌学情绪。
3.家长对孩子的态度:孩子厌学的原因很大程度上取决于这方面，比如家长过度焦虑。在孩子学习的过程中，父母的情绪对孩子的影响特别大。受父母情绪的影响，孩子转化为一种高压高控制欲的状态，所以在这种情况下，长期积累会导致孩子厌学或者拒绝学习。缺乏成就感:孩子在学习成绩下降后，对自己的能力产生自我否定。随着孩子对学习逐渐没有自信，成就感的缺乏也会导致孩子厌学。
大家好，我是厌学症管心营的和本博士。
这个问题也是在咨询中经常遇到的问题，非常多的家长在问。
我孩子的成绩明明很好，可是为什么突然就厌学了呢？
我孩子之前能考年级前三、前五，可是成绩一下掉到400多，五百人400名，这可怎么办啊？
和本博士从三个方面来解答这个问题。
首先聊一聊问题本身，为什么孩子的成绩优秀，还是会厌学呢？
原因会有很多，但是关键在于孩子遇到了困难。
第一，是学习本身遇到了困难。
成绩好不代表学习顺利，比如李四确实成绩很好，考了年纪第一。
但是为了考年纪第一，李四每天晚上要熬夜到12点，早上6点起床到学校背书。
你觉得李四学习会开心吗？学习也不会开心啊。
而且学习成绩好的人，本身就比较要求，李四天天晚上为了解开数学题，熬夜到12点，可是万一熬到12点还写不出来呢？万一明天上学，老师让他做题，他不会呢？
这个痛苦和挣扎，只有李四自己心理知道。
所以，成绩好不代表顺利，不代表学习没有遇到困难。
第二，除了学习本身，还有一大堆的环境因素。
比如老师是不是苛责了孩子？同学是不是欺负了孩子？学校的环境是不是太过严格？诸如此类的问题，都会影响到孩子的情绪，是情绪让孩子产生厌学的念头。
就像是现在的热门话题，年轻人找工作一样，明明在工厂里面能拿到更多的钱，为什么年轻还是更加愿意待在城市里送外卖、做奶茶、服务员？
李四是个20岁的年轻人，一份便利店的工作开5000元，早六晚四，上午空闲时间能休息2个小时，生活便利靠近市区，吃喝玩乐都方便，工作场所干净整洁。而去工厂打工，为了拿到7000元，每天流水线加班加点工作12小时，上厕所要打报告，而且不能超过5分钟，工作车间油污加上噪音，远离市区，连买杯奶茶都困难。
你觉得李四会怎么选呢？当然不会只考虑工资的。
学习也是如此，除了成绩本身，孩子在学习过得快乐不快乐，也是厌学的重要因素。
第二方面，更深层次的原因是家庭的社会交换、情感交换出现问题。
所有的事情都是一种交换，但这种交换不是我们平常说的一种物质交换。
很多家长都会说，孩子学习是为了自己学习，怎么让孩子为了学习负责呢？
其实这种话，就是家长在说胡话。
假如，学习是孩子自己的事情，那么孩子可以选择不学习。
但是，孩子真的选择不学习之后，家长能同意吗？家长又不同意。
你看啊，家长说，“学习是你自己的事情”，下一句往往会接什么？
会接这句话，“所以你要好好学习啊。”
表面上，是给了孩子在学习上的自主权，实际上万一还在不按照家长的意思做，会怎么样？
中年的父母被社会上可能被“毒打”，但是他们回家之后，以中年人的能力“毒打”一下自己的孩子还是很轻松的。
久了之后，孩子就学聪明了，知道父母不是真的给了自己选择权，而是嘴巴说说而已。
有的孩子，还会以此来要挟父母，如果不满足自己，自己就不学习。
所以，当父母想让孩子学习，可是孩子不愿意学习的时候，不要讲什么学习是孩子自己的事情，就老老实实、真诚地告诉孩子，爸妈希望你去学习，希望你为了我们去学习。
甚至再诚实一点说，你不去学习，我们感觉很担心，你能不能为了父母的担心而去学习呢？
如果父母觉悟再深一些，告诉孩子，你考到前十名，爸爸妈妈会很高兴，愿意奖励你1000元。
孩子一听，父母愿意为了自己付出这么多，是不是能感受到父母对这件事情的重视和期待呢？
虽然同样都是和孩子发生交换，但是前面的交换是负面循环，后面的方式是正面循环。
区别就是，一个是“如果不给，我就不做……”，一个是“如果做到了，就可以得到……”
最后，第三方面，和本博士重点来讲讲怎么办？
面对孩子厌学症，家长应该怎么办呢？两个词解决这个问题。
第一个词叫什么，叫共情。。
第二个字叫什么，叫认同。
共情什么意思呢？
那就是你要考虑到孩子的心理，感受到孩子的感受。
具体怎么做呢？其实一句话就可以了。
父母一定要学会一句话，这句话是共情的核心和关键：
“是的，这不是你的错”。
你看“是的”，然后再加上“这不是你的错”。
一共八个字，这句话的核心点在哪里呢？
核心点在于说很多人陷入一个误区，很多人讲的时候，要么会讲说，“这件事情是你的错，你要如何如何改正。”
要是一个事情发生的时候，他说“不是，这不是你的错”，潜意识中是在否定事实的发生，
是的，这个两个字是承认接纳现实；这不是你的错，是在我们的情感上给予孩子爱，给予孩子接纳，给予孩子共情。所以呢，依然是讲，是的，这不是你的错。
看上去有点矛盾，有点冲突的一句话，才有疗愈的力量。
你如果讲不是，这不是你的错的时候。
你就会发现，还是没有这个事实进行接纳，比如说遭遇到挫折，遇到失败的时候，他不接纳事实，变成一种逃避了。
你如果讲是的，这就是你的错，孩子感受到太大的压力，当他有太大压力的时候
他是没有办法，去再去做一些那个事情的。
所以至少，至少这八个字，家长要学会，这是共情的关键呐。
第二个是认同，什么是认同呢？其实就是感同身受。
在咨询中，经常遇到的一个情况是，父母不会安慰孩子，而是经常要指挥孩子。
比如，孩子因为贪玩，而耽误学习，期末成绩下降，大多数父母会做什么呢？
大多数情况下，父母往往是生硬的指责、批评孩子，甚至要求子女早点睡觉、没收手机、周末补课等等措施。
实际上孩子本来考差了，内心是有愧疚和恐慌的，结果家长这一条服务下来，孩子的愧疚不仅没有了，甚至把父母当成敌人来对待。
而父母看得远一点，这就是一个时间管理的问题，生活和工作的冲突，大人也一样要面对嘛。
如何平衡生活和学习，这也是孩子今后要面对的课题，父母是需要教会孩子这些事情的。
有的家长就会说了，我家的孩子，一点愧疚都没有，天天就想着玩，和老师您说的不一样啊。
其实原因就是没有理解孩子的感受，当父母指责孩子的时候，父母都已经指责完了，孩子还自责吗？不会了，因为父母已经替他进行了惩罚。
第二个原因，虽然学习好的孩子的成绩排在班级前列，但考试中他也可能会存在发挥失常等失误的情况，也可能存在别人超越他的情况。为了消除这些妨碍自己名列前茅的隐患，他就不可避免地要对所学的知识进行反复练习。比如其他孩子只做一本练习册，他可能要做三至五本才能罢休。长此以往，在重复、枯燥的过度学习中，一些孩子会丧失学习的积极性，对知识产生厌倦感，从而导致厌学。
第三个原因，成绩好的孩子一般特别容易受家长的关注和老师的偏爱，他们也一直是班上或一个小团体中的焦点。一旦成绩下滑，他们不仅要遭受家长的盘问，还要面对与老师的谈话和班级同学的议论。在这样的压力与众人瞩目下，孩子的肩上时刻承受着千斤重担，所以对学习也很难有正确的认识。为了避免失败，避免老师、家长和同学的责问和议论，孩子被迫学习，逐渐丧失了学习乐趣，最后只剩下了压力，从而导致厌学。
第四个原因，一小部分孩子的天赋确实比较高，因学习没有挑战性而感到乏味。他们轻轻松松就可以名列前茅，他们觉得自己的价值不能在学习上得到体现，但又不得不受制于学校。这种矛盾的心理会导致孩子产生厌学的情绪。
第五个原因，进入青春期后，一些孩子对自己想要做什么，对学习的意义感到迷茫。虽然自己学习很好，但并不清楚自己未来要成为一个什么样的人、考什么样的大学。这种迷茫感会导致孩子厌学。
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找出了孩子厌学的原因，那么父母可以怎么做呢？
第一，我们要接纳和理解孩子的厌学情绪。厌学不是学习成绩差的孩子的专利，学习成绩好的孩子也会厌学。我们要多注意孩子是否有厌学情绪，一旦发现孩子厌学，要及时进行疏导。
第二，我们要通过跟孩子聊天，改变孩子的一些认知。求知是人的本能欲望，学习是为了获取知识，不是为了获得他人的肯定。学习的本质应以掌握知识为主，不要过分在意名次。
一般学习好的孩子非常在意自己的成绩，他们把自己优秀的成绩作为自我评价或他人对自己评价的重要部分。他们可能已经习惯了用优秀的成绩来获得重要他人的赞扬和肯定，重要他人包括父母、老师和同学等。他们很少经历挫败。由于学习压力比较大，孩子会时时担忧如果学习成绩下降，会面临什么样的状况，从而产生焦虑情绪，到最后可能发展成一听说要考试就忐忑不安。孩子的生活和内心世界好像被名列前茅的成绩绑架了，对他们来说，读书已经不是为了学习知识，而是尽可能保持一个好成绩，维护自己“好孩子”的优秀形象，维护自己或别人对自己的正面评价。有些孩子因为害怕成绩退步，而长期处于一种担忧、焦虑的状态，身心备受煎熬，最后导致厌学。
一般学习好的孩子非常在意自己的成绩，他们把自己优秀的成绩作为自我评价或他人对自己评价的重要部分。他们可能已经习惯了用优秀的成绩来获得重要他人的赞扬和肯定，重要他人包括父母、老师和同学等。他们很少经历挫败。由于学习压力比较大，孩子会时时担忧如果学习成绩下降，会面临什么样的状况，从而产生焦虑情绪，到最后可能发展成一听说要考试就忐忑不安。孩子的生活和内心世界好像被名列前茅的成绩绑架了，对他们来说，读书已经不是为了学习知识，而是尽可能保持一个好成绩，维护自己“好孩子”的优秀形象，维护自己或别人对自己的正面评价。有些孩子因为害怕成绩退步，而长期处于一种担忧、焦虑的状态，身心备受煎熬，最后导致厌学
，成绩好的孩子一般特别容易受家长的关注和老师的偏爱，他们也一直是班上或一个小团体中的焦点。一旦成绩下滑，他们不仅要遭受家长的盘问，还要面对与老师的谈话和班级同学的议论。在这样的压力与众人瞩目下，孩子的肩上时刻承受着千斤重担，所以对学习也很难有正确的认识。为了避免失败，避免老师、家长和同学的责问和议论，孩子被迫学习，逐渐丧失了学习乐趣，最后只剩下了压力，从而导致厌学。
第四个原因，一小部分孩
成绩好的孩子一般特别容易受家长的关注和老师的偏爱，他们也一直是班上或一个小团体中的焦点。一旦成绩下滑，他们不仅要遭受家长的盘问，还要面对与老师的谈话和班级同学的议论。在这样的压力与众人瞩目下，孩子的肩上时刻承受着千斤重担，所以对学习也很难有正确的认识。为了避免失败，避免老师、家长和同学的责问和议论，孩子被迫学习，逐渐丧失了学习乐趣，最后只剩下了压力，从而导致厌学。
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答：只有我们家长从心底里面接纳了我们的孩子，我们才能够很好的去引导和指导我们的孩子。每个孩子都不是十全十美的，每个孩子身上都会有着缺点，所以我们要给孩子机会，让孩子变得越来越完美。其次，要给予孩子鼓励。当我们发现孩子明明很优秀，但是自己不自信的时候，这个时候就差我们家长的一个助推，所以我们...
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