雪野里的精灵 阅读答案
作者&投稿：关史 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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18.文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（4分）
【答案】①美丽；②纤弱，稚嫩；③顽强，不怕困难；④充满活力
【解析】本题重点考查考生筛选并整理信息的能力。能力层级C级。
本题的答案区间在第8、9自然段，可以找到对应的信息。
19.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）
【答案】①运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。②用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
【解析】本题重点考查考生理解文中重要句子的能力。能力层级B级。
“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里”运用拟人的修辞，把小花顽强的生命力写出来了；“我的眼睛被染得灿烂起来”中的“染”字用得非常生动，表达了作者见到这些顽强的生命时，那种惊喜、感动的情感。
20.文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点?（6分）
【答案】①浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。
②寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。
③相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。
【解析】本题重点考查考生理解文中重要词语的能力。能力层级B级。
本题的答案区间是第2、9、10自然段。浩歌的境界指像银杏树一样的那种气魄、恢宏、博大、顽强的生命形态，寂寞的境界指像小花小草一样的那种纤细、孱弱、微小的生命形态。二者的相同点是“都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观”。
21.下列对文章的理解和分析，正确的两项是（4分）
A.银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。
B.文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。
C.“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。
D.本文以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。
E.结尾一段的意思是，我们应像天地公平地对待万物一样，善待那些弱小的生命。
【答案】C、E。
【解析】本题重点考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级C级。
A项，以偏概全。“一直感到自己的渺小与卑微”错，后来作者见到小花小草后，“领略了弱小生命吟出的生的礼赞”后，就不再感到自己的渺小与卑微了。
B项，曲解文意。作者引用“朝菌”、“蟪蛄”，目的是抒写人生的渺小与短暂。
D项，分析行文思路错误。选取了三个场景，分别是巨大的银杏树、崂山顶的小花和长白山林场的白头翁；但只有两个角度，即浩歌的境界与寂寞的境界。
【自我命题】
1．请简要分析“博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的”这句话在文章结构中的作用。
2．本文的主旨是什么？文章是如何导引这一主旨的？
【自我命题参考答案】
1．承上启下。①承接上文，“博大”“久远”是对银杏古树的总结。②开启下文，“渺小”“短暂”引出下文“雪地小花”“白头翁”的描写。
2．①本文通过银杏树、雪地小花、白头翁三个场景的描写，揭示出众生平等的道理，告诫我们要善待弱小生命。
②文章以苏轼的诗句引发对生命的思考，然后用生活中的银杏树、雪地小花、白头翁等三个场景的描绘，从浩歌与寂寞两个角度诠释了生命平等的哲理，从而导引出善待弱小生命这一主题的。
【答案】①美丽；②纤弱，稚嫩；③顽强，不怕困难；④充满活力
【解析】本题重点考查考生筛选并整理信息的能力。能力层级C级。
本题的答案区间在第8、9自然段，可以找到对应的信息。
19.请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。（4分）
【答案】①运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力。②用鲜活生动的语言，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。
【解析】本题重点考查考生理解文中重要句子的能力。能力层级B级。
“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里”运用拟人的修辞，把小花顽强的生命力写出来了；“我的眼睛被染得灿烂起来”中的“染”字用得非常生动，表达了作者见到这些顽强的生命时，那种惊喜、感动的情感。
20.文章说“浩歌是一种境界，寂寞也是一种境界”。两种“境界”分别指什么？二者有何相同点?（6分）
【答案】①浩歌的境界：宏大壮丽的生命形态，轰轰烈烈、激荡人心。
②寂寞的境界：纤小柔弱的生命形态，默默无闻、自强不息。
③相同点：二者都是生命的奇观，都是生命力量的展示。
【解析】本题重点考查考生理解文中重要词语的能力。能力层级B级。
本题的答案区间是第2、9、10自然段。浩歌的境界指像银杏树一样的那种气魄、恢宏、博大、顽强的生命形态，寂寞的境界指像小花小草一样的那种纤细、孱弱、微小的生命形态。二者的相同点是“都是造物主无与伦比的杰作，都是生命的奇观”。
21.下列对文章的理解和分析，正确的两项是（4分）
A.银杏树以其在时空中的伟大，谱写了巍峨峥嵘的生命进行曲，“我”从第一次见到它开始，就一直感到自己的渺小与卑微。
B.文章提到古人嘲笑“朝菌”、“蟪蛄”生命的话，目的是以人的浅薄自大来衬托小花小草的伟大。
C.“它们也会顽强地举起美的萌芽”，其中的“美”，不仅指小花的外观，也指它们的精神。
D.本文以苏轼的话开篇，然后用生活中的三个场景，从三个角度说明生命的力量，最后收束全文，含意深远。
E.结尾一段的意思是，我们应像天地公平地对待万物一样，善待那些弱小的生命。
【答案】C、E。
【解析】本题重点考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级C级。
A项，以偏概全。“一直感到自己的渺小与卑微”错，后来作者见到小花小草后，“领略了弱小生命吟出的生的礼赞”后，就不再感到自己的渺小与卑微了。
B项，曲解文意。作者引用“朝菌”、“蟪蛄”，目的是抒写人生的渺小与短暂。
D项，分析行文思路错误。选取了三个场景，分别是巨大的银杏树、崂山顶的小花和长白山林场的白头翁；但只有两个角度，即浩歌的境界与寂寞的境界。
【自我命题】
1．请简要分析“博大与渺小，久远与短暂，都是相对而言的”这句话在文章结构中的作用。
2．本文的主旨是什么？文章是如何导引这一主旨的？
【自我命题参考答案】
1．承上启下。①承接上文，“博大”“久远”是对银杏古树的总结。②开启下文，“渺小”“短暂”引出下文“雪地小花”“白头翁”的描写。
2．①本文通过银杏树、雪地小花、白头翁三个场景的描写，揭示出众生平等的道理，告诫我们要善待弱小生命。
②文章以苏轼的诗句引发对生命的思考，然后用生活中的银杏树、雪地小花、白头翁等三个场景的描绘，从浩歌与寂寞两个角度诠释了生命平等的哲理，从而导引出善待弱小生命这一主题的。
