语文六年级下册第三课《桃花心木》的多音字组词
六年级语文学习方法：
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
一、学习计划：
1.能就感兴趣的内容提出问题结合课内外阅读了解综合性学习的特点。
2.通过综合性学习指导学生在学会了制订活动计划的基础上学会写活动总结。
3.在活动中积极、主动参与勇于承担一定的任务并能通过独立或合作学习较好地完成任务。
4.在综合性学习中逐步实现“积累、整合——感受、鉴赏——思考、领悟——应用、扩展——发现、创新”的递进目标。
5.结合语文教材能够积极地去调查收集资料并能通过独立或合作学习较好地完成综合性学习的任务。
二、参考资料：
http://wenku.baidu.com/view/9d04295af01dc281e53af0ec.html
散的多音字
一、（sàn）散步
1.每天下午他们都一起散步。
2.长时间散步是他的老习惯。
3.放学后你愿意来散散步吗？
4.您来和我一起散散步好吗？
5.当时我正在公园里散步。
二、（sǎn）散文
1.他的作品包括诗和散文。
2.她的散文过于矫揉造作。
3.作为散文家，他是超群绝伦的。
4.他的散文简明易懂。
5.你可以看一下这首诗的散文释义。
三、（sǎn）散乱
1.她把散乱的头发卷起来。
2.她的衣服散乱地铺满了双人床。
3.学生的课桌上散乱地放着正在临摹的柔美花、榛子和扬柳。
4.她一向散乱的头发今天多少梳理得整齐些。
5.大部分人围着火炉散乱地坐着，等待着最后散场。
六年级下学期第三课《桃花心木》课后题第三题答案
答：如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗养成依赖的心，根就浮在地表上，无法深入下去，一旦停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。这两句是讲种植桃花心木的诀窍。每天定时定量给树苗浇水，对树苗有害无益，它不能独立地生长，老依靠人，它的根也不能扎入...
求 人教版 语文 六年级 下册 第3课 中心思想与主要内容
答：①为是其智弗若与？曰：非然也。②我以日始出时去人近。③孰为汝多知乎？④像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。⑤不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。⑥种树的人不再来了，桃花心木也不会...
人教版六年级语文下册第三课读后感~\(≧▽≦)/~
答：[《桃花心木》读后感作文]“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心……”读到这里，我不禁停了下来细细体会这段话，《桃花心木》读后感作文。 第六课《桃花心木》是篇道理很深的文章，我经过不断的体会悟出了一个道理：在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼...
六年级下册课文《桃花心木》中三个奇怪分别是什么意思?
答：第一个奇怪：他来的并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次；浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少.第二个奇怪：种树苗的人偶尔回来家里喝茶,他有时上午来,有时下午来,时间也不一定.第三个奇怪：桃花心木苗有时莫名其妙的枯萎了,所以,他来的时候总会带几株苗来补种.
六年级下册课本第三课的近义词及反义词多音字
答：六年级下册语文书第3课：《桃花心木》【近义词】偶尔──偶然 基业──基础 汲水──吸水 依赖──依靠 特别──特殊 模仿──仿照 优雅──优美 枯萎──干枯 【反义词】相信──怀疑 高大──矮小 巨大──渺小 特别──一般 枯萎──旺盛 依赖──独立 从从容容──慌慌张张 【多音字】：空 ...
部编六年级下语文第3课教案
答：部编六年级下语文第3课教案4篇 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力,每一个六年级语文老师都应该激发学生的学习兴趣。六年级语文老师的教学工作离不开六年级语文教案,六年级语文教案是他们进行教学活动的保障。你是否在找正准备撰写“部编六年级下语文第3课教案”,下面我收集了相关的素材,供大家写文参考! 部...
六年级下册语文课本桃花心木的题目为什么叫桃花心木
答：题目取名为《桃花心木》是有用意的：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，这是一种借物喻人的写法。写一个种树人让"树木自己学会在土地里找水源"的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。《桃花心木》这篇主要讲了种树人种下树苗后，常来浇水，可是浇水却没有规律...
六年级下册语文第三课问题:桃花心木为什么会无缘无故的枯萎
答：因为种树人没有去在一定的时间里为桃花心木浇水，而这时的桃花心木苗还只能依赖种树人去为它按时浇水才能存活，所以，只要种树人没有按时浇水 它就会枯萎。总的来说就是它没有独立自主汲取水源的能力。如果觉得可以就给点分吧、、、-o-
语文六年级下册作业本答案(第三课《桃花心木》)
答：（2）答：因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。所以种树人不再来了。六 拓展阅读 生活的滋味 只有那些最渴的人才最了解水的甜美。...
六年级下册全一通,第三课近义词反义词多音字
答：六年级语文下册第三课《桃花心木》【多音字】空 kōng ； kòng 种 zhǒng ；zhòng 长 cháng ；zhǎng 量 liáng ； liàng 散 sàn ； sǎn 模 mó ；mú 扎 zā ； zhā ； zhá 【近义词】偶尔──偶然 基业──基础 汲水──吸水 依赖──依靠 特别──特殊 模仿──仿照 ...
