部编版小学一年级上册语文汉语拼音《ai ei ui》教案三篇
篇一
一、教学目标:
1、能准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。
2、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
二、教学重难点:
声母与aieiui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教具:CAI课件
四、教学时数:一课时
五、教学过程:
(一)、复习旧知
咱们在拼音王国里遨游,又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后,你还认识他们吗?快!跟他们打个招呼吧!(课件出示带调aieiui)点读
(二)、导学新知:拼读声母与复韵母aieiui相拼的音节
1、教d、t、n、l和ai相拼的音节
a、复韵母ai也很爱交朋友,瞧!第一个朋友“d”来到了他的身边,
(课件出示ai与声母相拼的音节)
你会读吗?师范读,生跟读,我们刚才是怎么读出这个音来的?
师述:对!声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重,两音相连猛一碰,同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗?
b、瞧,它的第二个朋友也来了,你会读吗?这个音节的四声谁会读?板书(taitáitaitài)你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢?
c、声母n、l与ai相拼,谁会读?比较读nailai,区别n、l及“nai”“lai”,并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。
d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。
现在我来考考大家,声母和复韵母eiui交朋友后你会读吗?
2、小组学习声母与eiui相拼的音节(课件出示声母与eiui相拼的音节)
a、小组自由拼读
b、指两个小组汇报读两组音节
这些音节戴上小花帽后,你还会读吗?
3、做游戏“我能行”。
好!我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。
a、简介游戏规则:我们边欣赏欢快的音乐边传花,音乐停时,拿花朵的同学把卡片上的音节读一读。
b、在小组内交换卡片读一读。
师:同学们学得可真快!为了放松一下,让我们坐上氢气球到郊外玩玩吧!
(三)、看图说图意、学句子,读儿歌。识字
1、看图学句子
a、出示课件《植树图》问:同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?
b、这么美丽的环境,应该感谢谁啊?是啊!在蓝蓝的天空下,三个小学生正在愉快地植树,美化着祖国。瞧!他们合作得多愉快呀!图下的一句话就写了这幅图的意思,请大家借助拼音读一读。
c、教师点击:你他我这句话是图中哪个小朋友说的?“你”是指哪个小朋友?“他”呢?
d、再比比谁的眼睛最亮,把带有复韵母aieiui的音节找出并读一读。
e、这句话中有三个要求会认的字,请你认一认。板书你他水
f、没有拼音,你还认识吗?指名读——齐读
同学们拼音和句子学得很好,我们再来学一首儿歌,好吗?
2、看图学儿歌
a、课件出示《儿歌》变色的音节是已经学过的音节,谁会读?强调zuizai是平舌音。
b、师范读——师领读,生跟读——师再领读,生跟读——学生自由读
c、指名读儿歌
d、练习背儿歌
e、小白兔多可爱呀!请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。
f、学生表演:老师配音,学生一起表演。
g、(出示汉字白皮子在)指名读并选字组词或者说话。
板书(白皮子在)去掉拼音采取多种形式读。
(四)、朗读课文。(用CAI课件出示本课生字)学生边读课文边把生字用圆圈画出来,并读一读。
(五)、课堂小结。
这节课我们会读声母与复韵母aieiui相拼的音节,会认七个汉字,还学了一首儿歌,收获真大啊!
篇二
教学目的
1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音。
2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。
教学重难点
1.学会三个复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。
2.读准复韵母的音
教学准备 教学挂图或幻灯片
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
教师谈话:同学们,你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。
板书:ai ei ui
问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?
讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。
一、看图学习字母ai
讲:图上的两个小朋友挨得很近,“挨”就是字母ai的音,ai要先发a的音,开口度大,声音响亮,然后迅速向i滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai。
教师范读:ai。
学生学读ai。
ai有四个声调:āi ái ǎi ài。
(集体读字母和四声,个人读,分行读)
二、看图学习字母ei
问:1.图上的小孩子在砍树枝,他嘴里会发出什么声音呢?
讲:ei发音的方法和ai一样,要先发e的音,舌尖逐渐向上抬,最后发i的音,就成了ei的音
教师范读:ei。
学生学读:ei。
ei有四个声调:ēi éu ěi èi。
(运用多种方法练习读。)
2.怎样记字母的形呢?
两种方法:①根据图中树枝呈“e”形,整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。
三、看图学习字母ui
问:1.图上的小女孩脖子上是什么?
讲:围巾的“围”发一声就是ui的音,要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。
学生练习读准ui的音。
板书四声进行练习。
2.怎样来记ui的形呢?
(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)
四、巩固练习
看板书采用多种形式读准音
课中休息:
儿歌:复韵母,真有趣,两个字母在一起,
口形变化要注意,合成一音要牢记。
五、讲标调方法
ai ei ui都是由两个单韵母合成的,那么标调的时候应当写在谁的头上呢?
老师教你们一首儿歌,这首儿歌就告诉我们怎样标调。
儿歌:有a不放过,没a找e,
iu并列在一起,注意标在后一个。
六、指导书写:
两个字母靠的近一些,占格的方法和以前学的一样。
第二课时
一、练习声母与aieiui的拼音
注意:1.由请慢生读到请快生读
2.由慢速读到快速读
3.由拼读到直呼
二、看图读词语(吹笛子,提水)
方法:1.看清图中人物的动作
2.自读音节
3.直呼音节
三、看图读句子
方法:1.看清图上都有谁?他们在干什么?
2.自由拼读图下的四个短句。
3.直呼音节读出句子。
四、训练直呼
方法:1.先自己看书,自由拼读或直呼。
2.按横的顺序读音节。
3.按竖的顺序读音节。
4.用卡片检查直呼情况。
五、学写音节bái hēi huī
当堂抄写,字迹要规范,特别要强调复韵母的标调问题。
篇三
学习目标:
1、学习aieiui三个复韵母及四声,读准音,认清形,能正确进行书写。
2、初步掌握复韵母的发音方法。
3、正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
4、激发学生学习拼音的兴趣。
重难点:aieiui的发音及四声,正确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。
教学准备:多媒体课件,自制拼音拼盘,卡片。
教学过程:
一、复习韵母。
小朋友们,有6个老朋友来看望我们了,还认得他们吗?
认读aoeiuü。
它们有个共同的名字,叫--单韵母。
二、互动学习
(一)学习ai
1、过度:单韵母宝宝看小朋友这么能干,就给我们带来了许多新朋友呢!
2、看图说话引出ai。
出示课文插图。
师问:你看到了什么呀?
预设生:两位小朋友一高一矮/他们你挨着我,我挨着你/他们在比高矮。
师:这个“挨”/“矮”字呀,读得平一些,就是我们今天要学的拼音宝宝ai.
3、小朋友,快用你的火眼金睛看看,这位新朋友和以前学的单韵母有什么不一样?
师小结:是呀,像这样由两个单韵母组成的韵母就叫复韵母。学生跟念2遍。
4、教学发音。
(1)这个复韵母该怎么念呢?请睁大小眼睛看仔细了。师示范发ai。
(2)你发现了什么?(发音时口型从大变小,先张大嘴巴发a,不要断气,慢慢滑向i)
(3)学生跟读ai,同桌互读,开火车读。
5、练读ai的四声。
(1)再观图,姐姐高,弟弟--矮,这个矮就是ai戴上了第(3)声的帽子,戴在哪儿呢?
我们按单韵母排队的顺序来戴。瞧,这儿有个a,他可是老大哥哦,有a先标a,(师在四线格里写上ǎi)指名读,齐读。
(2)刚才,一高一矮两位小朋友你挨着我,我挨着你。请你看看,你是挨着谁坐的呀?这挨着的挨就是ai戴上的哪一顶帽子呀?戴在哪儿呢?(有a先标a)
(3)还有两顶帽子没戴上呢?你知道是哪两顶吗?(ái,ài)
谁能正确地念好第2声?
(指第4声)谁会念?说说你在哪儿听到过ai这个音。
5、拼读游戏。
(1)ai宝宝很爱交朋友,瞧,第一个朋友来到了身边(显示d-ai-dai),你会拼吗?指名拼读。
我们是怎么拼起来的?(前音轻短后音重,两音相连猛一碰。)
是呀,他同声母和单韵母相拼的方法是一样的。你们学会了吗?
(2)瞧,他的另外一些朋友也急着跑出来了。自己试着拼拼看。
t-ai-tain-ai-nail-ai-lai
(3)师生玩拼盘游戏。
拼音宝宝可喜欢大家啦,准备和我们一起做游戏了呢!
(4)看来大家都是拼读高手哦,其实呀,拼读了这些音节,就可以帮我们认识很多字宝宝呢!瞧,有个字宝宝迫不及待地跑出来了!
a自读拼音知字音
b能给“白”找朋友吗?
C用“白”说话。
(二)学习ei
过渡:是呀,学会了拼音不仅能帮我们认字,还能让我们丰富语言呢!
1、瞧,这会儿来了一位力气很大的朋友。(课件出示课文插图。)
师:这位小男孩在做什么?他砍树的时候会发出什么声音?(èi)
2、这个èi读得平些就是ei,他也我们今天要学的拼音宝宝,他也是一个--复韵母想想刚才学到的发音方法,你能不能试着发发这个音?
小结:ei发ei时,也是先发e,然后滑向i.
(1)试读
(2)指名读
(3)男女分读
(4)念儿歌:一起砍柴eieiei;用点劲儿eieiei;齐心协力eieiei;加油干哪eieiei.
3、ei也想给自己戴上4顶漂亮的小帽子,该戴在谁的头上呢?有a吗?没a找oe,应该--标在e的头上。那第二声呢?第三声和第四声呢?
齐读四声。
4、拼读游戏。
(1)ei宝宝见大家这么聪明,就请来了一些好朋友和大家一起学习,(显现b-ei-beip-ei-peim-ei-meif-ei-fei)自己试着拼拼看。开火车。齐读。
(2)都是拼音高手了哦,有个字宝宝跑出想考考大家了。
出示“尾”。你见过哪些动物的尾巴?
三、书写指导
1、今天,我们认识了两个复韵母ai、ei,并且还会拼读许多音节,大家读得不错,那有信心把它们写好吗?[课件:两个复韵母在四线三格中站好了位],我们一起看一看,写的时候要注意什么呢?(两个韵母要靠近一些,大小要一样,都写在中格。)
2、同学们说的很不错,老师相信写好这两个复韵母难不倒你们,现在看看你们的笔下功夫吧,自己试着写写。摆好写字姿势,身子坐正,肩放平,有时间的话交流一下,写字注意三个一:一尺、一拳、一寸。
板书:
aiāiáiǎiài
eiēiéiěièi
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