混合式教学是什么？
第一个层次：线上与线下的混合
线上与线下的混合，即“E（e-Learning）+C（Classroom）”的混合模式，混合式学习概念的提出最早就是指线上与线下的混合，当人们认识到单一的e-Learning模式并不能取得满意的效果时，开始考虑e-Learning与传统教室学习的结合，通过实践取得了很好的效果。但是，线上与线下的混合仍然是狭义上的混合式学习，从广义来看，混合式学习还包括更多内容和层次。
第二个层次：基于学习目标的混合
基于学习目标的混合式学习，不再单一考虑线上与线下的因素，在“混合”策略的设计上以“达成学习目标”为最终目标，混合的学习内容和方式更为广泛。基于目标的混合式学习既可能都是传统方式的，例如：课堂培训与读书以及讨论会相结合的混合学习，又可能都是在线方式的混合，例如：通过网络虚拟教室学习与BBS讨论相结合的在线学习等等。因此，该层次的混合式学习又被称为“整合式学习”。
第三个层次：“学”与“习”的混合
“学”与“习”的混合才是混合式学习的真正内涵。通过“习”将学习的内容应用到实践中去，这是学习更高层次的目的。通常情况下，我们将“学”等同于学习，而实际情况将“习”完全遗漏掉了，绝大多数的面授或在线学习都只是“学”而已，并不是真正意义的学习。实际上，设计“学”与“习”的混合才是最有效的混合式学习。而这种混合式学习在设计上其实又是最简单的。这里有我参与过的一个案例与大家分享，某外企在举办一次全球新经理人的集中轮训，培训时间是一个月，培训经理考虑用什么方法让每年一次的经理人培训更为有效？最后，我们共同设计了一个简单有效的混合学习模式，即为每次培训开设一个在线讨论区和报告上载区，集中的面授结束后，在随后的一年时间里，经理人可以到讨论区中交流实践中所遇到的问题，同时必须在每个季度末提交一份应用的心得，培训经理在报告模板设计、激励措施上都下了一番功夫，结果取得了很好的效果。这个例子就是将原来一个月的“学”变为一个月的“学”外加一年的“习”。
第四个层次：学习与工作的混合
学习与工作相结合的混合式学习又被称为“嵌入式”的学习或“行动学习”，与其说是一种学习方法，不如说是一种学习境界。从某种意义上来说，工作本身就是学习。管理者在推动这个层面的效果上，往往体现在通过一些措施来促进员工的工作总结、经验分享以及业务创新等方面。从多数企业的组织架构来看，教育培训部门很难推动这个层面的“混合式学习”，因此就不做过多的阐述。个人认为在第三个层次，“学”与“习”的混合上，教育培训者还有很大的空间，能够取得更好的效果。
混合式课程实践形态包括什么?
答：混合式课程实践形态包括线下和线上两种形态。混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。老师积极通过两种教学组织形式的有机结合，可以把学习者的学习按照由浅到深的规律引导学生们进行深度学习。混合式教学是当下较为流行的一种教学方式，根据网络技术与平台发展应...
什么是语言教育中的混合学习?
答：语言教育中的混合学习是在语言教学中把传统的面授课堂的长处和网络在线课程的优点整合起来。混合式教学并非毫无章法、不讲原则的任意拼凑、组合，而是要根据学生的实际需求，基于具体的教育情境，选择合适的教育技术，在适当的教学方法、手段和组织形式下将学习要素加以整合，实现最优的教学效果。借助混合式教学...
什么是语言教育中的混合学习
答：语言教育中的混合学习意思是在语言教育中通过结合两种或多种学习方法的优势，可以最大化学习效果。所谓混合式学习就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。国际教育...
健美操线上线下混合式教学模式是什么?
答：健美操线上线下混合教学课程是以学生为主体的课程，学生可以根据自己的需求，选择自己喜欢的老师、感兴趣的内容以及适合自己的时间，自己安排学习。（2）科学性与艺术性合理融合 健美操教师要给学生讲解理论知识与动作技能,同时应当加强教学艺术性方面的设计。在进行健美操线上线下混合课程设计时,设计者要把...
香港城市大学混合教学模式是什么意思?
答：而选取“combined mode混合制”课程的学生可因应每学期修读学分的多少在全日制及兼读制之间转换。但碍于香港特区政府入境条例的规定，被录取的非本地学生只能选择以全日制或兼读制方式修读此类课程。如果大陆学生申请combined mode的话，就要在填报修课式课程时，特别留意此项，并在申请表上有关修读形式(...
HTLS是什么意思?
答：HTLS是英文“Hybrid Teaching and Learning System”的缩写，中文翻译为“混合式教学与学习系统”。它是一种在教育领域内广泛使用的教学方式，将传统面授教学和现代远程教学相结合，旨在提高学生的学习效果和教师的教学效果。HTLS的特点和优势是什么？HTLS的主要特点是：可以灵活安排时间和方式、可以实现教学...
混合式教学的四种模式
答：四种混合式学习模式包括：线上与线下的结合、以学习目标为导向的混合、学习与实践的结合以及学习与工作的融合。1. 线上与线下的结合：这一模式是最早的混合式学习概念，旨在结合电子学习与传统课堂教学。人们意识到单纯依赖e-Learning无法达到预期效果，因此开始探索将线上与线下教学相结合的方法，实践证明...
混合式教学的经济效益
答：混合式教学的经济效益是提高学习效率。根据查询相关公开信息资料显示，混合式教学是通过对各种学习媒体、学习模式、学习环境和学习内容等学习要素的有效混合，提高学习者的学习满意度，使其经济效益（学习效率）大大提升。混合式教学，即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种线上加线下的教学。
教学新模式之混合式课堂(干货篇)
答：在教育改革的浪潮中，混合式课堂作为一项创新的教学模式，正在全球范围内引领着教学的新篇章。威施德，作为业界的引领者，致力于为全球高校提供全方位的混合式教学解决方案，让课堂的界限变得模糊，现场与网络完美融合，激发学生的学习热情。一、构建和谐的教学空间，打造个性化课堂布局每个教室都是独特的故事...
混合式教学和翻转课堂的区别
答：5.翻转课堂和混合式学习教学结构有差别翻转课堂是通过课下学生自己观看微课视频，完成知识的传授过程，课上小组讨论交流答疑，教师辅导完成作业等；6.而混合式学习是将传统教学和网络教学结合起来，学生在课下通过网络自学，在课上是知识的运用和迁移，课上也可能有知识的传授环节，讲解一些学生不易掌握的重...
