如何关心智障儿童的成长？
首先是拒绝歧视，态度上像对待平常的孩子一样对待他们，要真心、耐心，细心有责任心！
其次，就是从实际意义上的帮助，例如是联系基金会，想多点新颖的点子和途径，让社会各界去关注和关心这个特殊的儿童群体，但前提当然是不要拿这个群体的孩子来作秀，通过各界的关心通过各种形式和手段把捐款和基金落实到实处，把相关的费用和物质真正用到需要帮助的这些孩子的生活，学习和各种需要上！
再就是可以联合一些学校或爱心团体组织一些联谊活动，增强正常儿童对同龄人的关爱与友好接触。
如果可能的话，尽量安排一些对这些儿童从小的生存能力的课程，例如教他们简单的劳作，简单的生存知识，简单的职业动手能力，这样对以后他们至少能尽早的适应长大的社会生活；另外还要用不同的方式教育和引导他们要自立自强，其实每个有生理缺失的孩子，都是一个天使，他们可能某方面能力比正常儿童稍逊了，但有可能在其他才能方面他们是天才，这样的例子也是很多的，只是他们缺乏了被鼓励和被发掘而已，所以，我们不应该放弃任何一个有需要帮助的儿童。
1、要面对现实。家长要以健康的心态对待自己的孩子。即不能悲观失望、自暴自弃，又不能溺爱迁就、百依百顺，更不能歧视嫌弃、任其发展。家长要树立信心，以乐观科学的态度正视现实，智障儿童的家庭教育是可以成功的。2、要热爱孩子。对于智障儿童，父母要给予更多的关爱和家庭的温暖，尊重、亲近孩子，多给予平等参加家庭生活的机会和权力。如：一起说话交流、参与家庭事务、做力所能及的家务劳动、外出社交活动等等，和谐的家庭生活有利于智障儿童的教育与成长。3、要方法得当。智障儿童由于各种原因形成的脑损伤及各功能障碍，因此必须采取特殊的教育方法才能取得教育的效果。（1）教育要有针对性。结合每个孩子存在的主要问题，一段时期一个重点地进行教育。如刚入学的孩子进行规范作息时间、按时起床、上学、生活自理的教育，帮助孩子形成有规律的生活，指导孩子纠正不良习惯。（2）要从实际出发。根据不同孩子的残疾程度和接受能力，采取不同的教育方法，直观、形象、通俗易懂。如学儿歌、看图片、讲故事、做游戏等方式，寓教育于生动活泼的实践中，激发孩子的兴趣，体验成功的喜悦，明白道理学会做事。（3）多鼓励和强化。由于智障儿童感知觉迟钝、识记缓慢，注意力分散，思维想象混乱等特点，在教育方面比正常儿童要花费更多时间、下更大的功夫，因此家长要有耐心要有毅力，严格要求训练孩子，持之以恒地进行强化训练；对孩子点滴的进步要给予肯定、鼓励，甚至一定的物质奖励，帮助孩子树立信心，不断克服、矫正身心缺陷，促进身心发展，不能简单粗暴、半途而废。（4）家长要成为孩子的榜样。智障儿童往往是通过模仿学习，懂得一些道理，因此家长要文明举止、和睦相处，以良好的日常行给为孩子做出学习的榜样，帮助孩子纠正错误。总之，良好的家庭教育会促进智障儿童自尊自信自立自强，成为对家庭、社会、国家有用的人，使更多的残疾人家庭美满、幸福！
我们有缘，成为教师队伍中的一员；我们有幸，成为一名班主任老师，每天接受那么多纯洁心灵的洗礼！ 寒来暑往，我们送走了一批，又迎来一群。看着他们智慧的眼睛，天真的笑脸，我们更觉自己肩负的重任。 去年下期，我新接手了一个初一班。这个班在很多人眼里被称为“不读书的班”，我也被同事们笑称“维持会长”。当我对学生的情况基本了解以后，发现还不仅仅是同事们所说的一些问题，还有一个更大的难题摆在我面前：我班有一个智障学生。 初看他还不怎么象智障学生，当看到他的作业时，你才会相信。很少有一次看到他把自己的名字写对，不超过十个字的一句话，你让他一节课抄三遍，他不能完成任务，而且还会抄错很多字，数学作业没有做对过一次，其他的就不用说了。 是的，我们现在的教育体系往往是以教学成绩去衡量老师。那么，请问这样的学生我们如何去提高成绩。作为老师，我们又能将他拒之门外吗？我做不到，尽管每次算人平成绩都要拖我们班的后退。我想：他的父母把他送到学校，对他的学习虽然没有很高的期望值，但为人父母却都希望自己的孩子能健康的成长。将心比心，我要让他在其他方面想健康人一样成长。 说起来容易，做起来难！ 同学们很快就发现了他的智障，经常欺负他。刚开始的时候为他的事天天到我这里告状。我觉得这样的事单凭把那些学生批评一顿不能解决根本问题，仔细观察了几天以后，终于找到了突破口。一天的班会课上，我对全般同学说：“今天班会课的内容是，同学之间如何相处。首先大家觉得陈星光同学怎么样，你们相处了时间，找找他身上的闪光点。” “他到校早。” “他爱劳动，每次不但能自觉的完成值日，还能帮助其他同学值日，而且每次都是捡最脏最累的活干。” “ 他对人很有礼貌。” “……” 看到同学们这么快就能找出他的闪光点，肯定他，我心里也特别高兴。趁此机会，我语重心长的对同学们说：“是啊，每个人都有他的优点和缺点，我们只能取人之长，补己之短，怎么能拿别人的短处来取笑呢，假如是你，你会怎么想……”边说边用视线有意的瞄了瞄那几个经常欺负他的同学，只见他们也不好意思的低下了头。 “我们有缘分才能成为同学。多少年后，当我们再回忆起这段纯洁的时光，希望留在大家心里的都是温馨和美好！而这需要我们全体同学的共同努力。” 班会课后，他在其他方面做的更好了：见到老师，他很远就会向老师问好，放学了，他会和老师再见；对同学，他总是尽自己所能去帮助。其他同学，对他不但不取笑，也渐渐开始关心他。 只要他需要帮助，哪怕再忙，我都要抽出时间帮助他，决不拖延，因为他更需要我的一份特别的关爱。我也希望他能象其他同学那样，过正常人的生活。 老师，没有任何理由拒绝任何学生，更没有权利在已受创伤的智障孩子心灵上再洒一把盐！怎样对智障儿童进行教育和康复训练?
答：家庭参与：鼓励家长积极参与智障儿童的教育和康复训练。家长要了解并熟悉训练方法和技巧，以便在日常生活中进行指导和训练。同时，要与教师和专业人员保持沟通，共同关注智障儿童的成长和发展。总之，对智障儿童进行教育和康复训练需要耐心、细致和有针对性的方法。通过个性化教学、多感官教学、专业帮助等方式提高...
如何关心智障儿童的成长?
答：我想：他的父母把他送到学校，对他的学习虽然没有很高的期望值，但为人父母却都希望自己的孩子能健康的成长。将心比心，我要让他在其他方面想健康人一样成长。 说起来容易，做起来难！ 同学们很快就发现了他的智障，经常欺负他。刚开始的时候为他的事天天到我这里告状。我觉得这样的事单凭把那...
智障儿童的特殊教育 对智障儿童教育对策
答：差异性是指智障儿童各自的身心特点差异很大，形成智力落后的原因不一。因此，教育时要特别强调根据个体不同的情况因材施教，加强教育的针对性。4、唤起学习兴趣，帮助智障学生取得成功。智障儿童认知积极性差，抱负水平低，但渴望得到表扬。作为老师，对他们要给予特别的关心与帮助，要看到他们的点滴进步。智...
智障儿童应该如何教育?
答：培养自尊心和自信心。智障儿童通常存在自尊心和自信心方面的问题，因此教师和家长应该帮助他们建立自尊心和自信心，让他们感到自己是有价值的和重要的。制定个性化的教育计划。由于智障儿童的特殊需求，教师和家长应该制定个性化的教育计划，以便根据他们的能力和需求进行教育和培养。鼓励积极参与活动。智障儿童...
对智障人、盲人、肢残人的关怀行动
答：1、特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。狭义的特殊教育是指身心缺陷的人，即盲人、听障人（聋人）、弱智儿童教育以及问题儿童教育所纳入的特殊教育范围，并从经济投资、科学研究、师资和设备等方面支持这类教育。2、各国实施这类教育的机构一般有：盲人学校、聋人学校、肢残和畸形...
智障儿童的特殊教育方法
答：1. 智障儿童定义 智障儿童指的是在成长期间（即十八岁前）智慧明显低于一般水平，适应行为方面有缺陷的儿童。根据世界精神科分类手册第四册（DSM-IV），智障人士在十八岁之前被评估出智力明显低于普通人，即智商在七十或以下，并且在沟通、自我照顾、家居生活、社交、使用社区资源、认路、学术、工作、余暇...
儿童智障怎么进行家庭训练?
答：儿童智障是一种智力发育障碍，需要进行家庭训练来帮助他们提高生活自理能力和社交能力。以下是一些家庭训练的建议：1.建立规律的日常生活：为孩子建立一个有规律的日常生活，包括固定的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。这有助于孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。2.提供适当的刺激：给孩子提供适当的刺激...
志愿者关爱儿童活动方案
答：组织协会新会员前往阳光中心看望智障儿童,深入了解,走近他们的生活。 三、活动目的 1.为了使新拓荒者们更快的明确自己的责任,激发他们想为社会公益有所作为的心,尽快完成爱心定位,坚定自己关爱并帮助弱势群体的信念,更好的在团队里发光发热,更好的珍惜生活,回报社会。 2.为了更好的贯彻拓荒者协会“无论您是精神...
智障儿童的教育包括哪些方面
答：培智教育是为弱智儿童提供特殊的教育。培智教育学校承担智障儿童的义务教育，包括体疗康复，缺陷补偿，职前培训等任务。培智学生由于大脑皮层受到损伤，认识能力、思维能力和适应能力普遍较低，部分学生还伴有身体上的残疾，行为活动往往受到某种局限，加上部分学生受到家人的过分宠爱，形成极强的依赖性，碰到...
