数学题这么难写作文
1. 遇到数学难题,怎样解决作文800字
在成长中遇到的难题标题不当，应该修改迎难而上有一首歌唱得好：“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。”
歌词的含义应该是“历经磨难，战胜挫折，才能取得成功”这首歌也就告诉我们在成长中没有两全其美的事。有时可能有小难题，但有时可能有更大的难题磨练我们的意志。
对首段歌词的解读和理解不准确在我们的成长过程中，每天会有许许多多的小难题影响着我们的生活。比如：在做数学题的时候会因为读不懂某一个关键词而发难或因为算错了结果而发愁。
同时也会伴随着一些大问题来困扰我们删除。比如：在考试前要复习每一课的内容，如果没有一个可实行的计划，那么复习起来会很难很难。
是先背语文的文言文，还是背英语单词，还是做一些数学题，会在脑海中反复的旋转，最后那一刻也复习不好，而造成最后的考试成绩不好。所以那删除难题会给我们带来困扰，让我们不知所措。
有时还会在购物时产生一些问题，比如：在买衣服时我们不可能一眼锁定一件令自己满意的衣服，而是在千挑万选中挑出一件与自身相配的衣服。假如你现在看上了两件衣服，他们各自有各自的风格，一种是休闲装，而另一种是时尚装，使用删除试穿之后，两件都非常合适，而自己带的钱只能买一件衣服，没有买两件充足的钱，这时我们会因为这两件衣服而发愁，而思考，最后还是忍心买了一件衣服。
所以难题在带给我们困扰的同时，也会引发我们思考问题。以上两段内容安排不当，没能紧扣首段“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功”的含义来写其实难题并非全部都是坏事，在成长的磨砺中，难题也会引发我们的思考与探索，激励我们不断探索，激励我们不断向前、奋发图强。
其实在我们的成长过程中等待我们去发现、去探索、去思考。病句，必须修改人生就像一道选择题，有无数的困难需要我们去选择、去判断、去思考。
句意表达不当难题虽然让我们非常苦恼，但她也有好的一面。如：难题可以磨练人的意志，让我们更加坚强勇敢。
难题可以锻炼我们的思考能力和探索能力，让我们奋发向上。在我们的成长过程中我们应该坦诚的去面对生活中的困难与挫折。
在生活中有各种各样的难题，只要你努力做就一定可以战胜各种各样的难题。如果你选择退缩和隐蔽删除掩饰，那么你永远不会成功。
退缩是软弱，抱怨是无能，在困难和挫折面前，赶快站起来吧！相信自己一定能行。
2. 写有关数学的一篇作文
一.人人都能学好数学 数学对很多人来说是枯燥的、深奥的、抽象的，这是不争的事实，但不等于说就是难学的。
有位数学名人说过：“掌握数学，就是善于解题，但不完全在于解题的多少，还在于解题前的分析、探索和解题后的深思穷究。”也就是说，解数学题不是要把自己当成解题的机器、解题的奴隶，而应该努力成为解题的主人，是要从解题中吸取解题的方法、思想，锻炼自己的思维，这就是所谓的“数学题要考查考生的能力”。
那么解题前后该如何“分析探索”与“深思穷究”呢？实际上，世间万事万物都是相通的，不知道同学们是否喜欢语文？要想写一篇优秀的作文，必须审题、创意，要有写作提纲，这种创意须是来源于自己的生活，是自己亲身经历、所感所想的，靠杜撰绝对写不出好文章。那么解决一道数学题，也必须审题，要弄清题目的已知是什么？待求的是什么？这叫“有的放矢”。
“的”就是要打开“已知”与“待求”之间的通道，就是“创意”，就是要利用自己现有的数学知识、解题方法沟通这种联系，或将问题化整为零、或将问题化为比较熟悉的问题。这种“创意”是一种长期数学思维的积淀，是自己解题经验的总结，是解题之后的感悟。
因此，解题之后的总结是最不容忽视的。记得从小学开始，语文老师总是要求我们在阅读一篇文章之后说出它的中心思想，目的何在？我们做完一道数学题，也要想着总结它的中心思想：题目涉及到哪些知识点；解题中用到哪些解题方法或思想，以此与命题人“沟通”，才能达到“领悟”的境界。
当然，解题后的总结，还应该考虑：问题是否可以有其它解法；是否可以进行推广用来解决与之相似的问题。只有做到“举一反三”，才能真得会“触类旁通”。
总之，做任何学问都不能贪大求全，而应精益求精。
3. 作文 数学遇到难题怎么办 350字
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。高中生要学好数学，须解决好两个问题：第一是认识问题；第二是方法问题。
有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试，因为数学分所占比重大；有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础，这些认识都有道理，但不够全面。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想、数学精神的熏陶，提高自身的思维品质和科学素养，果能如此，将终生受益。
曾有一位领导告诉我，他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告，因为华而不实又缺乏逻辑性，不能令他满意，因此只得自己执笔起草。可见，即使将来从事文秘工作，也得要有较强的科学思维能力，而学习数学就是最好的思维体操。
有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业，离下次毕业还有3年，可以先松一口气，待到高二、高三时再努力也不迟，甚至还以小学、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。殊不知，第一，现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程，高三全年搞总复习，教学进度排得很紧；第二，高中数学最重要、也是最难的内容（如函数、立几）放在高一年级学，这些内容一旦没学好，整个高中数学就很难再学好，因此一开始就得抓紧，那怕在潜意识里稍有松懈的念头，都会削弱学习的毅力，影响学习效果。
至于学习方法的讲究，每位同学可根据自己的基础、学习习惯、智力特点选择适合自己的学习方法，我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考。l、要重视数学概念的理解。
高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象，学起来“味道”同以往很不一样，解题方法通常就来自概念本身。学习概念时，仅仅知道概念在字面上的含义是不够的，还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。
例如，为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y=x对称，而y=f(x)与x=f-1(y)却有相同的图象；又如，为什么当f(x-l)=f(1-x)时，函数y=f(x)的图象关于y轴对称，而 y=f(x-l)与 y=f(1-x)的图象却关于直线 x=1对称，不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别，两者很容易混淆。2'学习立体几何要有较好的空间想象能力，而培养空间想象能力的办法有二：一是勤画图；二是自制模型协助想象，如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看，多想。
但最终要达到不依赖模型也能想象的境界。3、学习解析几何切忌把它学成代数、只计算不画图，正确的办法是边画图边计算，要能在画图中寻求计算途径。
4、在个人钻研的基础上，邀几个程度相当的同学一起讨论，这也是一种好的学习方法，这样做常可以把问题解决得。
4. 请帮忙想一个和做不出数学题有关的作文,题目是坚强
不要以为大人什么都会做，我的妈妈不会修东西，不会出远门，去一趟南宁还要爸爸送，不送她就不敢去.同时，还有一道数学题也不会做.那是一天晚上，我把数学作业给妈妈检查，妈妈一看，说这里错了，那里错了.哼，这个妈妈，好会挑我的错误，好会看我的弱点.我正准备拿出英语作业来写，听到妈妈叫我：“陈虹达，这道题怎么做，快来告诉我……”我一听，糟了，该不是很简单的题做错了，妈妈要骂我了吧！？接着又听见妈妈说：“哇塞，陈虹达，你好聪明哦，这么难的题也被你做出来了，我都做不出，你却做出来了，快过来告诉我！”我说这道题很简单啊，怎么你却不会呢？说完我就一一开始将答案了：“这道题是这样做的，这里有个13.6，中间有个空框，右边还有个7.3,13.6+几……”没等我说完，妈妈看懂了题目：“哦，原来是这样啊，我们家肥达还蛮聪明嘛！”可是妈妈突然又遗憾起来：“算了，不检查了，我睡觉去了.”我在一旁哈哈大笑，可能是妈妈受到了打击，智商居然比我还低，就开溜了.这个妈妈，挑我的错误蛮会挑，碰到自己的一点点弱点，就打起了退堂鼓.人家靠山吃山，靠水吃水，这个妈妈靠错误说错误.这样的妈妈，一个爱挑剔的妈妈。
5. 有关“一道数学题不会同学教的”的作文
咦，这道题怎么做？好难呀！我左思右想，还是没有想出来。突然，我灵机一动，有了！我回头一看，后面的何文静同学刚好写完，于是我就拿来开始抄了起来。
正在我抄得起劲的时候，有一个人拍了我一下，吓我一跳，我还以为是老师来了。抬头一看，是周伟达。
我生气地说：“周伟达你干什么呀？吓我一大跳！”他说：“你在干什么？你抄别人的作业是不对的，要不然，你永远也不会这道题。”我理直气壮地说：“我没有抄你的作业，不关你的事。
讨厌！”他没有生气，说：“是不关我的事。可学知识是为了自己，做作业不能应付了事。
我来教你。”说完他就给我仔细地讲解了这道题。
我终于明白了，我们不能抄别人的作业，一定要动脑筋，才能学到真正的知识。 我想对周伟达说：“谢谢你，我的好同学。”
6. 求一个作文 题目是 难题 字数800字 记叙文 最后有全文 谢谢
《难题》： 今天我拿到了老师布置的作业，要求以难题为题目写一篇记叙文。
当然根据我的超强理解，我飞快的拿起笔，在第一行中间写了“难题”两个字。这就是我整篇作文的开始了。
虽然题目写的很快，但是我发现内容不知该如何着手。我前思后想，与“难题”相关的好像就只能想到学习了。
在学习中我遇到了很多“难题”。语文“难题”，数学“难题”，物理“难题”，化学“难题”。
不知不觉就用“难题”写了一句排比句，我还是相当自豪的！ 好吧回到正题，我最讨厌的还是数学“难题”，每当数学老师布置数学“难题”的时候，就是我灾难来临的时候，一道稍微难一点的数学题我都要解几个小时，当然几个小时过后还有可能解不出来。最后没办法，只能找其他同学的拿来“参考”下，当然我真的是在“参考”！老师不准怀疑我！当然偶尔也会有失手的时候，会被数学老师发现我跟同桌的错误一模一样，我只能说纯属巧合！巧合的事情谁说的准呢，老师今天吃米饭，我今天也吃米饭不也是巧合吗？所谓无巧不成书，没有巧合怎么会有接下来被数学老师叫过去问话这些事情发生呢，看来冥冥中自有安排。
不知不觉就写了快500字了，当然，我这句话不是为了凑字数，是因为我前面写了一大段，想重新换一个段落，为了便于老师你欣赏此文。 好了继续上面的话题，“难题”中虽然我讨厌数学“难题”，但是我还是比较喜欢化学“难题”的。
考试到时候好多题目只要写个化学方程式就能拿分了，多方便，不像数学的，做个填空题都要在草稿纸上排半天式子，最可气的是排了半天做出来的还是错的。浪费生命就是慢性自杀，自从，学了数学，我就学会了自杀！而做化学题的时候，就没那么多麻烦了，就算后面的一个大题，都只要写一个化学方程式，然后就能拿好多好多分，做这么一点点事情就能拿这么这么多的分，如此便宜的事情拿还能找到呢！ 写到这我也差不多写了800个字了。
当然我不知道老师你会不会认为我这写的是一篇记叙文，但是我确确实实是记叙了我在写这篇“难题”作文的全过程跟心里发展过程。希望老师你能理解。
好了，最后我再在《百度知道》上发下求助吧，如果有更好的文章我就用那更好的，如果没有更好的，我就用自己这篇吧。祝老师工作愉快。
7. 记叙文 题目 难题 800字
《难题》：
今天我拿到了老师布置的作业，要求以难题为题目写一篇记叙文。当然根据我的超强理解，我飞快的拿起笔，在第一行中间写了“难题”两个字。这就是我整篇作文的开始了。
虽然题目写的很快，但是我发现内容不知该如何着手。我前思后想，与“难题”相关的好像就只能想到学习了。在学习中我遇到了很多“难题”。语文“难题”，数学“难题”，物理“难题”，化学“难题”。，不知不觉就用“难题”写了一句排比句，我还是相当自豪的！
好吧回到正题，我最讨厌的还是数学“难题”，每当数学老师布置数学“难题”的时候，就是我灾难来临的时候，一道稍微难一点的数学题我都要解几个小时，当然几个小时过后还有可能解不出来。最后没办法，只能找其他同学的拿来“参考”下，当然我真的是在“参考”！老师不准怀疑我！当然偶尔也会有失手的时候，会被数学老师发现我跟同桌的错误一模一样，我只能说纯属巧合！巧合的事情谁说的准呢，老师今天吃米饭，我今天也吃米饭不也是巧合吗？所谓无巧不成书，没有巧合怎么会有接下来被数学老师叫过去问话这些事情发生呢，看来冥冥中自有安排。
不知不觉就写了快500字了，当然，我这句话不是为了凑字数，是因为我前面写了一大段，想重新换一个段落，为了便于老师你欣赏此文。
好了继续上面的话题，“难题”中虽然我讨厌数学“难题”，但是我还是比较喜欢化学“难题”的。考试到时候好多题目只要写个化学方程式就能拿分了，多方便，不像数学的，做个填空题都要在草稿纸上排半天式子，最可气的是排了半天做出来的还是错的。浪费生命就是慢性自杀，自从，学了数学，我就学会了自杀！而做化学题的时候，就没那么多麻烦了，就算后面的一个大题，都只要写一个化学方程式，然后就能拿好多好多分，做这么一点点事情就能拿这么这么多的分，如此便宜的事情拿还能找到呢！
写到这我也差不多写了800个字了。当然我不知道老师你会不会认为我这写的是一篇记叙文，但是我确确实实是记叙了我在写这篇“难题”作文的全过程跟心里发展过程。希望老师你能理解。
好了，最后我再在《百度知道》上发下求助吧，如果有更好的文章我就用那更好的，如果没有更好的，我就用自己这篇吧。祝老师工作愉快！
8. 数学日记咋写呀
给你篇我写的：
我爱数学
在小学生活的六年里，我学过许多科目，诸如：语文、数学、英语、自然、音乐……但我最喜欢的科目还是数学。
从五年级下学期开始，我们班的新数学老师——刘老师便带领我们班以及二班一些数学成绩优异的学生创办了各班的数学小组。
经过老师的挑选，我们班的数学小组终于成立了。在组长陈俊峰的带领下，我们班的裴祺、王思宇、张天成、诸正一、朱子棋、迟雪健、李梦雅和魏博维，在一起学习，在一起讨论。
从开始活动的第一周开始，所有组员便开始积极地参加了活动。每个星期都由一位组员出一份试题，并在周五把它发给每位组员，作为周末的作业。并在第二周，由出题的同学把所有同学做的试卷收上来进行批改。同时在周五的中午，由他对试卷进行讲评。如此循环，我们的数学小组活动了半年。
度过了一个暑假，我们又投入到了紧张的学习当中。这个学期，我们的学习任务非常重，因为，我们即将毕业，踏进中学的校门。由于，数学小组的组员都是班里的尖子生，每位组员都想考上一个重点中学。然而，在大部分重点中学考试时，总是以数学为主，所以，我们必须再多做一些数学题。在组长陈俊峰的带领下，我们还与二班的数学小组在一起学习，在一起讨论。从此以后的每一个周末，我们班和二班便开始轮流出题。以后的每一张试卷，都有相当大的难度，如果不去认真思考、试验是很难做出来的。所有组员们对数学小组都有了浓厚的兴趣，因为，在这里我们可以学到很多的知识，做很多的练习题，提高自己的数学水平。所以，我们每次积极参加活动，认证完成每周的试卷。这样，我们的数学小组又活动了半年。
度过了这个学期，我们迎来了一个月的假期。以往的每个假期的数学作业都是把数学书上的题再做一遍，然而这个假期，数学刘老师认为我们数学小组的同学做书上的题太简单了，便给我数学小组的同学出了一份特殊的作业——数学寒假B级作业。这套作业汇集了清华同方杯的考题、首都师范大学附属中学的考试样题……所有组员都在寒假中认真地完成了这项作业。
回到学校以后，我们便对数学寒假B级作业进行讨论。如果有的题大家的答案都一致，我们一代而过；如果有的题的答案有争议，我们便开始了激烈的讨论，直到得出一个正确结果。
在小学的六年生活中，在数学小组的活动里学会了许多知识，会做了许多题，为未来的学习打下了良好的基础，我以后要更加努力地学习，争取在数学比赛中拿到名次，回报给我的老师，我的父母，我的数学小组……
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