人教版高二物理课件
人教版高二物理课件应该怎么制作？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面我给大家带来人教版高二物理课件，欢迎大家阅读。
人教版高二物理课件1
教学目标
(一)知识与技能
1.知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
2.知道电磁感应、感应电流的定义。
(二)过程与方法
领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。
(三)情感、态度与价值观
1.领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。
2.以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。
教学重点、难点
教学重点
知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
教学难点
领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。
教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学手段
计算机、投影仪、录像片
教学过程
一、奥斯特梦圆“电生磁”------电流的磁效应
引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：
(1)是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的?在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景?
(2)奥斯特的研究是一帆风顺的吗?奥斯特面对失败是怎样做的?
(3)奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的?用学过的知识如何解释?
(4)电流磁效应的发现有何意义?谈谈自己的感受。
学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。
二、法拉第心系“磁生电”------电磁感应现象
教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：
(1)奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考?法拉第持怎样的观点?
(2)法拉第的研究是一帆风顺的吗?法拉第面对失败是怎样做的?
(3)法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么?
(4)法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的?之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么?
(5)从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么?谈谈自己的体会。
学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。
三、科学的足迹
1、科学家的启迪 教材P4
2、伟大的科学家法拉第 教材
四、实例探究
【例1】发电的基本原理是电磁感应。发现电磁感应现象的科学家是(C)
A.安培 B.赫兹 C.法拉第 D.麦克斯韦
【例2】发现电流磁效应现象的科学家是__奥斯特__，发现通电导线在磁场中受力规律的科学家是_安培_，发现电磁感应现象的科学家是_法拉第_，发现电荷间相互作用力规律的的科学家是_库仑_。
【例3】下列现象中属于电磁感应现象的是(B)
A.磁场对电流产生力的作用 B.变化的磁场使闭合电路中产生电流
C.插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D.电流周围产生磁场
五、学生的思考：
1、我们可以通过哪些实验与现象来说明(证实)磁现象与电现象有联系
2、如何让磁生成电?
人教版高二物理课件2
教学目标
(一)知识与技能
1.知道产生感应电流的条件。
2.会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
(二)过程与方法
学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法
(三)情感、态度与价值观
渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。
教学重点、难点
教学重点：通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
教学难点：感应电流的产生条件。
教学方法
实验观察法、分析法、实验归纳法、讲授法
教学手段
条形磁铁(两个)，导体棒，示教电流表，线圈(粗、细各一个)，学生电源，开关，滑动变阻器，导线若干，
教学过程
一、基本知识
(一)知识准备
①磁通量
定义：公式：f=BS 单位： 符号：
推导：B=f/S，磁感应强度又叫磁通密度，用Wb/ m2表示B的单位;
计算：当B与S垂直时，或当B与S不垂直时，f的计算
②初中知识回顾：当闭合电路的一部分做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流。
电磁感应现象：由磁产生电的现象
(二)新课讲解
1、实验一：闭合电路的部分导线在匀强磁场中切割磁感线，教材P6图4.2-1
探究导线运动快慢与电流表示数大小的关系.
实验二：向线圈中插入磁铁,或把磁铁从线圈中抽出,教材P6图4.2-2
探究磁铁插入或抽出快慢与电流表示数大小的关系
2、模仿法拉第的实验：通电线圈放入大线圈或从大线圈中拔出，或改变线圈中电流的大小(改变滑线变阻器的滑片位置)，教材P7图4.2-3
探究将小线圈从大线圈中抽出或放入快慢与电流表示数的关系
3、分析论证：
实验一：磁场强度不发生变化，但闭合线圈的面积发生变化;
实验二：①磁铁插入线圈时，线圈的面积不变，但磁场由弱变强;
②磁铁从线圈中抽出时，线圈的面积也不改变，磁场由强变弱;
实验三：①通电线圈插入大线圈时，大线圈的面积不变，但磁场由弱变强;
②通电线圈从大线圈中抽出时，大线圈的面积也不改变，但磁场由强变弱;
③当迅速移动滑线变阻器的滑片，小线圈中的电流迅速变化，电流产生的磁场也随之而变化，而大线圈的面积不发生变化，但穿过线圈的磁场强度发生了变化。
4、归纳总结：
在几种实验中，有的磁感应强度没有发生变化，面积发生了变化;而又有的线圈的面积没有变化，但穿过线圈的磁感应强度发生了变化。其共同点是穿过线圈的磁通量发生了变化。磁通量变化的快慢与闭合回路中感应电流的大小有关。
结论：只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流产生。
5、课堂总结：1、产生感应电流的条件：①电路闭合;②穿过闭合电路的磁通量发生改变
2、电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象
3、感应电流：由磁场产生的电流叫感应电流
6、例题分析
例1、右图哪些回路中比会产生感应电流
例2、如图，要使电流计G发生偏转可采用的方法是
A、K闭合或断开的瞬间 B、K闭合，P上下滑动
C、在A中插入铁芯 D、在B中插入铁芯
7、练习与作业
1、关于电磁感应，下列说法中正确的是
A导体相对磁场运动，导体内一定会产生感应电流
B导体做切割磁感线的运动，导体内一定会产生感应电流
C闭合电路在磁场中做切割磁感线的运动，电路中一定会产生感应电流
D穿过闭合电路的磁通量发生变化，电路中一定会产生感应电流
2、恒定的匀强磁场中有一圆形闭合圆形线圈，线圈平面垂直于磁场方向，当线圈在此磁场中做下列哪种运动时，线圈中能产生感应电流
A线圈沿自身所在的平面做匀速运动
B线圈沿自身所在的平面做加速直线运动
C线圈绕任意一条直径做匀速转动
D线圈绕任意一条直径做变速转动
3、如图，开始时距形线圈平面与磁场垂直，且一半在匀强磁场外，另一半在匀强磁场内，若要使线圈中产生感应电流，下列方法中可行的是
A以ab为轴转动
B以oo/为轴转动
C以ad为轴转动(转过的角度小于600)
D以bc为轴转动(转过的角度小于600)
4、如图，距形线圈abcd绕oo/轴在匀强磁场中匀速转动，下列说法中正确的是
A线圈从图示位置转过90°的过程中，穿过线圈的磁通量不断减小
B线圈从图示位置转过90°的过程中，穿过线圈的磁通量不断增大
C线圈从图示位置转过180°的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化
D线圈从图示位置转过360°的过程中，穿过线圈的磁通量没有发生变化
6、在无限长直线电流的磁场中，有一闭合的金属线框abcd，线框平面与直导线ef在同一平面内(如图)，当线框做下列哪种运动时，线框中能产生感应电流
A、水平向左运动 B、竖直向下平动
C、垂直纸面向外平动D、绕bc边转动
怎样学习高二物理?(人教版)
答：一、高二物理学习内容的特点 1、由学习力学主干知识转为学习电学主干知识，和近代物理的部分知识。 2、电学主干知识与初中学习的电路知识有一定联系，但有很大区别。初中学习的电学以电路为主，高二要学习电场、磁场、恒定电流（电路）、电磁感应、交流电等内容 3、学习内容涉及面广、可拓展的空间和提升的...
求高中人教版物理选修3-2电子版书!急急急
答：高二物理选修3-2(理科生)电子课本目录(普通高中课程标准实验教科书)网页链接
高二物理电学
答：问题不需要补充，并联对调示数不变，变了就说明不是并联。这个题目是要考我们一个电压表的内阻的问题，一般情况下我们不考虑电压表内阻，所以有些同学就搞不清楚。电压表的组成实际是由一个电流计和一个很大的电阻串联而成的。电压表和电阻并联，并联电路电阻R=R1R2/(R1+R2)V1 V2 分别测R1 R2，...
跪求一道人教版高二物理题。【由于是新手。无法上传图,请自行想象,谅 ...
答：静电感应，AB的两端带上等量异种电荷，故应该金属箔都张开。A错 手摸相当于接地，同种电荷被导走，只有靠近C的一端有电荷，故B对。摸了再移走C，AB都带上刚才的负电，C对 D也对。
高二上期物理人教版学哪些课本?
答：这个要看各个学校的安排。如果你在高一阶段已经学完了必修一、必修二的内容，那么高二上学期就会学习3-1的课本，有的学校可能还会安排学习3-2的部分内容。
人教版高中物理选修3-2楞次定律课后习题详解 急!
答：人教版高中物理选修3-2课后习题参考答案课后练习一第1 讲 电磁感应和楞次定律 1.答案:CD详解:导体棒做匀速运动,磁通量的变化率是一个常数,产生稳恒电流,那么被线圈缠绕的磁铁将产生稳定的磁场,该磁场通过线圈c不会产生感应电流;做加速运动则可以;2.答案:C详解:参考点电荷的分析方法,S磁单极子相当于负电荷,那么...
新教材人教版物理必修3(即高二上期)的目录是什么?(前一章是必修2高一下...
答：新教材人教版物理选修3-1（即高二上期）共3章，第一章《静电场》共9节（第一节：电荷及其守恒定律，第二节：库仑定律，第三节：电场强度，第四节：电势能和电势，第五节：电势差，第六节：电势差与电场强度的关系，第七节：静电现象的应用，第八节：电容器的电容，第九节：带电粒子在电场中的...
电动势真实值与测量值的大小关系(高二物理,人教版选修3-1)
答：这里可以用等效法来判断测量值与真实值的大小。这个实验有以下两种接法。左边的那种接法：这种解法的误差来源是电压表所在支路分流，导致电流表读数不是流过电源的电流。这时可以将虚线框内的当成一个新电源，这样可以看出，电压表的读数就是等效新电源的路端电压。电流表的读数就是等效新电源的电流。测量...
浙江省高二物理用的什么教材?
答：浙江省高二物理用的新课标人教版的教材。“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”、长春出版社出版的教科书称为“长春版”。可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，...
人教版高二上册语文第14课《一名物理学家的教育历程》课文及教案_百度...
答：【 #教案# 导语】《一名物理学家的教育历程》是人教版高中语文必修三第四单元的第三篇课文。这个单元的文章都属于科普说明的文章,科学是人类认识世界的重要工具,阅读科普说明文不仅可以启迪心智,了解更多知识。而且更够激发学生对科学的兴趣。学习这些文章要注重学生科学精神的培养,关注科学探索的过程,感受科学家在科学...
