从百草园到三味书屋有什么变化？

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春夏秋季优美的景色；长妈妈讲的神秘的故事；冬天捕鸟的乐趣三个方面来写的。

作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。

三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。

但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。

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百草园的另一景观是冬天，作者集中笔力只写雪天捕鸟，怎样张设机关，鸟雀如何入彀，闰土父亲如何传授方法，自己又是如何不行，虽然着墨不多，但却相当传神，是一幅充满了儿童乐趣的动画，从这里头看到了孩子们欢蹦乱跳的情景，听到了快乐的欢语笑声。

写夏天，用浓墨重彩，写冬天则轻描淡写，这一笔路的转换，也很巧妙。把这两大断片连缀起来，构成了百草园的大全景，它所表现的就是“无限的趣味”，那是一个没有烦恼，没有忧愁，可以无拘无束地尽情欢笑的儿童乐园。

三味书屋的况味就完全不同了。由于对它理解不同，因此对作品的主旨和作者的创作意图也有多种猜测。有的认为鲁迅所勾勒的三味书屋是一个封建的囚牢，禁锢儿童身心的场所，因此论定作者意在批判封建教育制度。

从百草园到三味书屋的"从……到……"两个介词有什么作用?
答：这篇散文的标题是“从……到……”的格式，表明文章主要是以空间的变换为顺序来记叙的。作者先写百草园：“我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园。”再写三味书屋：“出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生...

简述“从百草园到三味书屋”所包含信息的变化
答：《从百草园到三味书屋》讲义 学习目标：1、识记积累有关字、词和文学文体常识。2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。3、通读全文，熟读课文第②段描写百草园自然风貌和第⑦段描写“捕鸟”过程的文字。4...

百草园与三味书屋各有什么特点
答：1、作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。2、三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出...

朝花夕拾从百草园到三味书屋中,主要内容是什么?
答：文章记述了鲁迅先生从百草园天真烂漫、无拘无束的生活到三味书屋枯燥乏味但却影响深远的读书生活的变化。文章是鲁迅先生历经坎坷之后的中年之作，三味书屋中的“先生”形象至今都有异议，鲁迅先生笔下的先生形象到底是什么样的，...

从百草园到三味书屋联想到什么?
答：三味书屋则是鲁迅求学的地方。在这里，他接受了中国传统的教育，学习了许多经典著作，如《诗经》、《论语》等。在三味书屋的学习经历对他的成长和思想形成有着重要的影响。从百草园到三味书屋，我们可以联想到鲁迅从一个天真...

《从百草园到三味书屋》有什么特点?
答：《从百草园到三味书屋》的童心童趣主要表现在两大方面。（一）百草园的生活 1. 有趣的景色 （乐景）文章第二段的写景，非常精彩。既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了长年累月的...

《从百草园到三味书》讲述拉鲁迅童年时期怎样的生活?
答：第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏,那里快乐、有趣,满溢着生机与活力。第二部分写长大了,不得不离开百草园到三味书屋去读书,,作者抓住几个记忆犹新的侧面,写书塾的景物、饱学又和蔼的教师和孩子们寻找到的读书之外的乐趣,这是...

从百草园到三味书屋的段意
答：作者对先生的描述是和蔼的，通常也只是“瞪几眼”，罚跪并不常用。从题目“从百草园到三味书屋”可以看出本文的意图，描绘了作者从“乐园”到“被称为最严厉的私塾”的心理变化。最好加多一点啊 ...

从百草园到三味书屋百草园里有哪些乐趣
答：百草园是我的乐园，体现我在百草园中发现和体会的无限乐趣，乐趣有优美的景色，美女蛇的神秘传说和雪地捕鸟，一个“乐”字体现我对百草园无比热爱之情。三味书屋：写了我在后院里玩乐，捉了苍蝇喂蚂蚁，寻蝉蜕，折腊梅花；...

《从百草园到三味书屋》是按什么顺序写的?
答：以空间的变换为顺序来记叙的。《从百草园到三味书屋》标题是“从……到……”的格式,说明文章主要是以空间顺序来记叙的。作者先写百草园，再写三味书屋。时间顺序与空间的变换顺序是一致的。全文可分为两部分：第一部分（1...