孩子性格内向怎么办？
孩子内向怎么办，可以尝试以下方法
1、培养乐观态度。
孩子胆小怕事的心理根源之一是易悲观。乐观的人视困难为常情，觉得困难是你强它弱，你弱它强，充满克服困难的信心、决心和恒心；悲观的人则人为地夸大困难，未战先降。所以，要经常鼓励孩子，让他多从有利方面去看待问题，多取得进步，看到自己的成绩，从而对自己有信心，养成乐观态度。
2、没有毅力是孩子胆小怕事的另一个心理根源，从小事做起。毅力不强的人，
当他觉得困难难以克服时就会有退缩心理。但积累克服小困难的胜利就能逐步培养起人的
克服大困难的毅力。所以，应要求孩子从小事情做起，特别是那些他最忽略也最容易暴露
意志弱点的小事做起，培养毅力。
3、鼓励与人交往。胆小怕事的孩子往往也是性格内向、孤僻的，作为家长要多创造机会鼓励孩子主动与人交往，取得同伴情感上的支持。比如让孩子主动与人打招呼，邀请同伴上门来玩，
把孩子介绍给客人并一起玩等，培养孩子大胆行事。
4、切忌批评讽剌。胆小怕事的孩子自尊心较强，家长千万不能因其缺点而批评讽剌，横加指责，这样反而加深了孩子不良情绪的影响，家长应多给予孩子鼓励、赞赏的语言、目光等，增强孩子自信心，减少心理压力。
如果孩子内向没有改善，一般程度还是不用去医院，现在长沙有塑造自我形象，情绪管理，竞争力，挫折抵抗、责任感、独立性，自律及人际关系的圆融技巧的儿童乐园，你也可以带孩子去了解下
在不占用孩子的玩耍时间的前提下，培养孩子良好的学习习惯比较重要。而要改变学习习惯的前提也是要建立良好的亲子关系。
会玩的孩子不内向。
多鼓励孩子，给孩子自信，相信孩子因为在孩子眼中父母是最相信的，应该为他们树立信心，做家长的也不要太心急，让孩子慢慢的转变
还有孩子今年刚上小学吗？如果是的话可能还没有适应过来，毕竟幼儿园是没有作业的。孩子在家讲学校的事情，你们要好好的听，慢慢让孩子多说爱说话，
有时候也要尊重孩子的看法，听听孩子是怎么样想的，现在的孩子很聪明的。想法有很多，做家长的要经常和孩子谈心，要不真的会较早的出现“鸿沟”的，具体的情况我也不太了解，希望您的孩子能够健康快乐的成长
我来回答你的问题~~
我是一名大学生，以前做过一段时间的家教，帮助了多名孩子 所以还是有点经验的...对于性格内向的，不知道您有没有听说过一句话，人是逼出来的！！
让孩子唱出自己喜欢的几首歌，就当着大人的面，适当的和他一起玩些真人角色扮演的童话，如大灰狼与小红帽之类的！！有表现欲望了，他会慢慢改变的...
一般来说，性格内向不爱说话，是很多方面的原因造成。有些家长感到很着急，甚至带孩子看心理医生。个人觉得，懂事了的孩子不要轻易带他去看医生，他会误解家长的意图，不能正确看待自己的内向。我觉得如果家庭条件允许，可以带孩子到一些正规的学习中心，特别是2到12岁的孩子，可以尝试一下。我认识的一个孩子也是很内向，他家长带他去了光谷的爱迪天才宝贝学习中心学习了一年，听他家里人说，主要是老师用一些教具给小朋友上课，课程内容丰富，老师很爱孩子，寓教于乐。孩子现在性格变得好多了，学习成绩也好多了，在那里还交了几个好朋友。
我小时候也这样，上初中以后就好了！
因为会交到很多朋友，也就慢慢外向了
您别担心，会好的.
家长太宠他了，造成他以自我为中心。不高兴了摔东西，跟他说话又不理人。
其实孩子是自然的小树苗，家长不必刻意去改变他，命令他。
大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行，这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。对儿童影响最大的暗示就是体态手势、表情。
以下引用收缩答案希望给你帮助：
一、学习教育科学
我前面讲了孩子之所以不能自主学习，就是我们教育者或者是校长、或者是老师、或者是家长，不懂教育的科学，我可以这样告诉大家当今的教育和其它科技是一样的，都是飞速发展的，每天都有新的教育报告出台，世界都在研究或者发达国家都在研究，但是我们中国的研究少，她的上万个课题都是假的，中国学术造假是最出名的了，如果家长已经看到了孩子自主学习是他的方向，是他的发展的目标，你应该教会孩子自主学习，认同了之后，你就要学习教育的科学，学习教育的科普知识，只有这样我们才能懂孩子是怎么学习的，他哪个阶段应该学习什么，比方说，幼儿园阶段就不能学数学的，四岁的孩子就不能写字的，你非让他学习写字，非让他学习数学，而他不具备这个能力，你让他做，他就会厌恶，厌恶学数学，厌恶写字，现在大家都知道我们的中小学生很多孩子不愿意做作业，愿意动口，不愿意动手。就是因为在他很小的时候，手非常弱小，老师家长逼着他写啊，一页二页无休止地让他写，最后厌恶了，他心理产生一种疾病，当他一拿笔，一写字就厌恶学习，他受到了写字的伤害，在这种情况下，孩子就会不喜欢学习，这是由于我们家长，教育者不懂孩子的发展规律、学习方式。在房间里我们都讲了孩子每一步发展的方式方法，大家为了孩子必须学习。
二、初学开始培养
我现在面对的家长有小学的，有幼儿园的，有初中，有高中的，我们先谈幼儿园小学这段孩子的自主学习，初学者，也就是刚刚开始学习的孩子。家长应该从现在开始也就是从幼儿园、小学开始培养孩子自主学习，让他主动地学习，这个是很好培养的，孩子的培养方式应该是从小开始的，比方说孩子在看书时，他会自己看，有时可能会有一个字不认识，你可以告诉他，孩子稍大一点儿，比方说一年级了，就要教会他查字典，让他自己查字典，自己学习生字，数学也是这样，我们的家长和老师一定要不犯一个错误：有问必答。过去我们的孩子教育都奉行这个原则，孩子有探索事物的能力，在学习的过程中他会自主地、主动地去探索知识，比方说3加5得多少，家长告诉他3加5得8，他又喊了电脑的电怎么写，你正做饭呢，然后说电脑的电怎么怎么写，说了一大堆，告诉了孩子，你告诉了孩子答案，孩子没有自己去做这个答案，时间长了，孩子就产生依赖性，一有问题就问家长 、老师，给他现成的答案，我们大多数学生都是这样的。下面我讲一个故事，有一个中国的留学生，到美国去学哲学，在课堂上，他有时候举手问问题，哲学教授笑一笑就走了，没有回答他，过二天又上课了，他又举手问问题，那位教授又笑了笑，没有告诉他，就走了，后来这个留学生得出一结论，现在看来美国的教授的水平不如咱中国的教授，咱中国的教授一问他，他就会告诉你的。半年过去了，他发现不是这样，发现美国的教授水平普遍都比中国教授水平高，当时他提问题向教授发问的时候，教授为什么没告诉他答案呢？美国的老师都懂，孩子要问问题，我只是告诉你，你自己去找，或者给一种方法暗示他，也不伤害他，目的是让他们自己去探索，这位教授对这位留学生也是这样的，后来这个留学生对这位教授非常有好感，觉得很佩服这位教授，但是又过了一段时间，这位教授回家种葡萄去了，不教学了，这留学生就觉得美国人不好琢磨。这就是美国人。有位华人写的《素质教育在美国》，《家庭教育在美国》，作者是黄荃愈，他是广西人，华人博士，他到大陆来讲学，讲完后出的时候，一小女孩就撵上他问，月亮怎么样怎么样，他就说你去研究，等下次回来你告诉我，小女孩很高兴就走了，美国的教育文化就是这样的，他把问题都给孩子，让孩子去研究，我们中国就不是了，有问必答，如果老师要不能告诉哪个孩子，那个孩子回家了，告诉家长我问老师了，老师不告诉我，家长还来打字问我了，实际我们孩子有大脑啊，是高度的自动化的机器，什么他都能懂，只要把这台机器开动起来就可以了，因此我们在培养开始学习的孩子，都要让他自己去思考，他的问题自己去做，当然我现在谈的学习不是书本上的，我们应该把学习更加宽泛一些，比方说孩子自己养植物，从开始到开花，他自己养动物，从开始到动物繁殖了，还可以做实验，还可以做制作，还可以搞电脑网络的学习等等，所有这些，都应该是孩子由始至终自主学习的，家长和老师对他们的帮助仅限于外界条件方面的，就这样就可以了，在这种环境下我们的孩子他会不断地去探索，就形成了一个主动学习的习惯，于是孩子就会觉得，学习是有趣的，探索发现是快乐的，比方说他养的小动物繁殖了，就在那一刻，他会获得极大的快感，比方说他栽了一盆花，栽了几个月，突然开花了，这是对他劳动的一个回报，学习也是，他不断地学习，不断地学习，他都会学到老师教的前面去。学得更远，学的更宽泛，这样的孩子也会获得极大的快感，我们就应该培养这样的孩子，这样的孩子就是学者，我们应该培养这样的学者的苗苗，因为在未来我们中国人有三亿人没有工作，我们要有成千上万的大学生在社会上没有工作的，我们说了普通教育，教育普通的孩子，对这个社会没有意义的，只是增加就业负担，我们要重点培养这种学者型的人材，也就是说培养一些精英，这样的孩子能把学业学得很好，毕业之后他们会做项目，开发项目，开发公司，他们做起来之后，又会吸引普通院校的孩子到他们手下去做工作，这是最好的，未来是这样的。因此我们必须从小就培养孩子自主学习。
三、选择自己所爱
实际上一个孩子并不是说培养他自主学习，就是整天研究那个语文啊、数学啊的，我们应该让孩子更宽泛一些，也就是说孩子探索发现新事物的能力，不仅仅在书本，他可以研究植物，可以研究动物，可以研究地理，可以研究天体，可以研究电脑，可以研究学习方法，我们的孩子应该把研究学习方法作为他们研究的一个课题，利用电脑学习学习方法，这是非常好的项目，他既研究了学习方法，又得到了学习方法，希望能有这样的孩子出现。也就是说，如果孩子做一件他喜欢做的事儿，就调动了他大脑的积极性，大脑就处于探索新事物的状态，探索新事物的欲望随时间的推移，使大脑就形成了一个惯性，就是愿意独立学习，独立思考，独立创造。但是现在我们广大的家长和老师都把孩子局限于在课本上了，就是做语文，做数学，做英语，每天就这些事儿，孩子一点儿业余活动的空间都没有，我们今天的孩子之所以厌学，这是一个必然，不可能不厌学的，孩子没有时间去探索其它东西，孩子的世界就是这几本书，限制了孩子，限制了孩子的大脑，孩子的大脑就在这几本书上转，孩子的大脑不能更加宽泛地看这个世界，不能宽泛地探索这个世界，时间长了，孩子探索的欲望就没有了，大脑探索事物的神经系统就萎缩了，接下来就是传统这样的事情，我告诉家长：家长一定要知道，孩子的智力开发，不光光是课本，其它方面是最重要的。
四、独立完成作业
目前在这种应试教育下，作业是不可回避的了，必须要做的。但是做作业的时候我们一定要让孩子自己去做，因为学习是孩子自己的事情，如果他白天要能注意力集中听课，他会能自己完成作业的，我们不应该死看死守让他做作业，也就是对于一年级的孩子，我们要逐渐培养他独立做作业的能力，有一位管理跟我说，我孩子学习是第一。竞赛是第一，现在问题在哪儿呢？他最好是不要让我操心，不要让我帮助他，就最好了，这个家长有个想法，实际上我们也会发现，用死看死守的方式，也会有一些孩子学习很好，暂时看很好，但大多数孩子就不很好，暂时看的很好的孩子到了初中就会厌学，这个已经被千千万万的家长所证实。因此，我们让孩子独立地完成作业，是从几个方面：第一，作业是他的职责，他就是要自己完成的，第二，他自己完成，是对他能力的一个培养，即独立能力，独立能力的培养就是他自主学习的能力，这是自主学习能力的一部分，作业应该他自己完成，尽管现在的作业比较多，也要自己完成，这个我们家长要做这件事，同时，比方说你的孩子已经三年级了，从一年级就陪，陪到三年级了，那你也要想办法，逐渐地培养他独立的做作业，孩子做作业一个半小时，你在这一个月之内，就陪孩子一个小时，下个月就陪他半个小时，第三个月降到让他独立地做作业就可以了，这样才可以，你得树立这样的一个想法，如果你认为孩子这可不能啊，放松不得的，一放松成绩就下降，你若报着这样的心态，你就只能死看死守了，结果到了初中高中，孩子就厌学了，如果我们让他独立完成作业的情况下，我们会发现有二股孩子会发展很好，第一股，原来死看死守学习就好的孩子，他会继续好，还有一部分死看死守的孩子，你解放他，放松他，让他自己慢慢地从价值观上啊、从做作业的能力上啊，速度上，态度上啊逐渐提高，这些孩子也都会赶上去的。
五、消除厌学情绪
这个我指的是已经没有学习兴趣，厌恶学习不学习了的孩子。教育部的博士提出自主学习的口号之后，他之所以受挫，原因就是中国普遍地都是那种强迫孩子学习的，他是一种应试教育，对于厌学的孩子你根本提不到自主学习这个事儿，也就是你要在一个班推行自主学习，那好了，这个班的成绩都会大面积地下来，谁都不敢做这件事情，哪个学校谁都不敢做，家长也不敢做，因为不具备推广自主学习的学习方式的环境，我们的孩子从幼儿园就被逼着学习，小学也是死看死守，中学也是打着骂着，都是这样一茬一茬生长起来的，根本就没有自主学习方式可推广的这样一个环境，因此这个挑战，我们已经知道自主学习对孩子，对于我们民族的儿童的发展是非常重要的，这个是没问题的，但是目前的环境太恶劣，百分之八九十的孩子厌学，厌学的孩子你再让他自主学习，这不是你在说胡话么。因此，最后我提出一个问题：消除厌学情绪，怎么样消除厌学情绪？我们又回到老的话题上了，前段时间我讲了一个讲座，帮助中学生克服厌学症，我讲得很顺，实际上虽然我讲的很顺，那是一个消除中学生厌学症的一个计划，在那个计划里我列举了二十多个讲座，作为一个家长，一个中学生，要消除厌学症，消除厌学情绪，你必须听那二十个讲座。我们小学生消除厌学情绪实事求是说是很容易的，在房间里，我是研究小学教育的，我们推出的讲座大多数都是往小学上靠的，房间里有很多孩子都开始喜欢学习了，消除孩子的厌学情绪是培养孩子自主学习能力的前题，老师和家长就要学习这些科普知识， 使自己发生一个变化，再接下来就带领孩子发生变化，有厌学情绪的孩子就会逐渐消除厌学情绪，我们房间里把提高孩子自主学习能力作为一个主打项目，这里是有技术条件的，相信我们房间会为这个课题多做一些贡献，我们会从不同的侧面推出这些讲座，相信会对大家有所帮助。
回答者： sciedu - 秀才 二级
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教育服务信息
内容: 大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他的教育效果越大。”所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行，这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。对儿童影响最大的暗示就是体态手势、表情。
■眼神暗示:吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东“醒”了过来，双手安静了。
解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。
■表情暗示:家里来了客人，瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。
解析：人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等等。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。
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回答者： 打开心灵的窗 - 经理 四级
内向性格孩子的教育方法
答：对于内向性格的孩子,家长需要采取不同的教育方法,帮助他们更好地成长。多表扬对于内向性格的孩子多表扬,孩子都喜欢自己的行为得到他人的肯定和赞扬,性格内向的孩子尤其需要。与性格外向的孩子不同,他们需要的表扬应该是温和的,不是大张旗鼓的,他们的脸皮薄,比较害羞。不要冷酷不要用愤怒冷酷的态度对待,内向性格...
性格内向的孩子,家长应该如何引导?
答：每个家长都怀揣着孩子成才的梦想,但随着孩子的成长,许多家长会发现孩子并未按照自己预设的“成长路线”前行。特别是对于性格内向的孩子,更是让家长倍感焦虑。那么,面对性格内向的孩子,家长应该如何引导呢?以下四种方法或许能给你带来启示情绪管理作为孩子的第一任教育者,家长的言行举止对孩子的影响是深远的。对于性格...
孩子比较内向,不善和人沟通,怎么办?
答：2、保护孩子自尊心 孩子虽然年幼，但他们的自尊心却不小。平常要多与孩子沟通，鼓励他们说话，千万不要体罚或者语言攻击孩子，这样做有助于塑造孩子活波的性格。3、主动与孩子交流 内向孩子很少主动开口说话，所以家长应该主动和孩子交流，这样才能走到孩子内心深处，从而正确引导孩子打开自己心扉。这样孩子...
如何改变孩子内向孤僻性格
答：孩子孤僻胆小,做家长的会感到痛苦与无奈。难道这样的性格是天生的吗?当然不是,原因还是成长环境。做家长的记住这么一句话:你想让孩子成为什么样的人,就得为孩子创造什么样的环境。如果孩子性格你想要他改变,也样同样。下面通过一个案例来了解学习一下改变孩子内向孤僻性格的整个过程。幼儿基本情况西西:女,5岁,幼...
孩子性格内向怎么办
答：1、多和同龄人交往 2、营造和睦的氛围 3、主动与孩子交流 4、让孩子锻炼独立 5、保护孩子自尊心 6、爸妈的良好影响
孩子性格内向,不一定就是弱点!
答：你的孩子是不是更喜欢独自玩耍,而不是和一大群小朋友一起?别担心,内向其实是孩子的一种个性特点,不是缺点哦!那么,如何引导内向的孩子更好地发展呢尊重并接纳每个孩子都是独一无二的,内向不代表有问题。家长应该尊重并接纳孩子的个性特点,给予他们足够的空间和时间。发现兴趣鼓励孩子参与他们喜欢的活动,比如...
孩子性格内向,怎么办?
答：您好，孩子性格内向，是一个很常见的问题。首先，家长应该尊重孩子的性格，不要强迫他们去做他们不喜欢的事情，不要对他们施加压力。其次，家长应该多给孩子创造机会，让他们可以尝试新的事物，比如参加课外活动，参加社团，参加游戏等，让他们有机会去结交新朋友，拓展自己的社交圈。最后，家长应该多给孩子...
孩子性格比较内向,该怎么办呢?
答：孩子内向并希望老师多帮助和指导，家长可以采取以下措施：1、与孩子进行沟通：了解孩子的具体需求和困惑，并鼓励孩子表达自己的想法和问题。2、与老师进行沟通：与孩子的班主任或任课老师进行沟通，告知他们孩子的内向特点和需求，请求他们在教学中多给予孩子关注和帮助。3、提供支持和鼓励：家长可以给孩子提供...
