如何当一个高三学生的家长
如何做一个优秀的准高三学生家长
一、打好高二收官战，顺利度过分化期
（一）家长如何认识学生的
“
高二分化现象
”
高二年级是高中学段中情况复杂多变的一个阶段。一是孩子的生理发育正处在高峰期，性
格特征越来越明显，
但情绪控制能力仍比较差；
身体发育越来越接近成年人，
独立意识越来
越明显，
但辨别是非的经验和能力没有明显提高；
学习目标越来越明确，
学习压力也越来越
大，
目标定位一般都高于自己的实际水平和能力；
同学间的成绩差距越来越明显，
好的越来
越好，
使得差的感到越差，学生考试心理承受力下降，担心一次下滑就会追不上来；多数家
长对孩子的关注程度、
学习成绩的敏感程度、
对孩子的帮助力度越来越大
（这本来是好事）
，
但多数家长的努力反而增加了孩子的心理压力，导致孩子目标焦虑情绪加重，极少数有向
抑郁和强迫症发展的倾向；家长
（包括老师）中的很大一部分帮孩子找问题找不足的多，
但
帮孩子提出解决问题的建议和方法的少，
看了病而没有开药方，
反而使学生失去自信心，
连
家长的周到细致的照顾都成了孩子的心理负担，
遭到孩子粗暴的拒绝，
从而造成两代人的感
情不和，
心理距离加大。
至于少数家长和老师教育帮助方法上的不当甚至错误给学生带来的
误导和伤害更是令人担心。
我这里仅仅是凭经验体会例举了一些，
实际情形远比这要复杂得
多。
建议家长们都冷静地回忆和思考一下，
我们的孩子身上是否有这些问题发生，
我们的家
中是否有这些现象存在。
只有我们认识到了这些问题的存在，
我们才能有针对性地调整或纠
正偏差，
采用更为科学合理的方法去辅导孩子，
帮助他们正确分析自己的现状条件，
及时调
整心态和学习方法，
确定恰当的努力目标和方向，
增强他们的信心和决心，
顺利渡过这一关。
（二）关于克服高二分化的几点建议
1
、调整目标要求，克服目标焦虑情绪。
我们的家长一般习惯于把要考某一个某一类学校，
要考到年级班级多少名要考到多少分作
为孩子学习的目标，
听话的孩子就会根据前几年这些学校录取的分数线，
一中的上线人数甚
至每一学科需考多少分都算出来，
作为自己的学习，
特别是考试的目标，
有的老师在帮学生
分析时也这么要求，
这种方法看似目标明确，
易于操作，
但在实际上却诱使学生形成有害的
考试心理和学习心理，一旦预期目标没有实现，又挫伤了学生的学习信心。
我的建议是，要
求学生分析应当学会而没有掌握的知识有哪些，
应该会做而考试做错的有那些，
原因在哪里，
作为考试总结的重点和复习的重点；
不要带着前面所说的目标进考场，
而应定位于能做的会
做的一定要做对，不能做的、不会做的以后要搞懂；把自己与自己比，
是否这一次考试比上
次心态好、
失误少、
不懂不会的少作为赶超的目标，那么，孩子的目标焦虑情绪会得到很大
的缓解，学习的信心、考试的信心会越来越强。
2
、要把关注孩子的学习习惯放在第一位，而不要对孩子事事指责，事事唠叨。
有些家长以为全方位盯住孩子才放心，因此要把孩子的一切纳入自己的视线范围内去监
督，不住地要求（或请求）
，从而导致孩子抵触直至抗拒；有的则一味迁就孩子的要求，连
对学生的不良习惯、
错误的做法也加以支持，
给予满足，
甚至鼓励。例如无目标的滥找资料
习题，
无限制地加班加点熬夜，
找一些无益的家教占据孩子的时间，
在外租房使孩子有了逃
学上网的机会等。
我的建议是，
要鼓励教育孩子养成抓紧时间的好习惯，
规定的时间完成规
定的题量，
规定的题量中更看重正确率；
要鼓励孩子及时总结归纳已学过知识中存在的缺陷，
并及时消灭这些隐患，
一张考卷拿到手，
重要的不是看个分数就完了，
而是要找出问题和知
识缺陷并记录在案，及时搞懂，消除这些隐患；上课听讲，有问题问老师、同学比熬夜好，
在集体氛围中学习比个人在家学习效率高；
互相合作学习自己的收获实际上比被帮助同学的
收获还要大；资料不在多，题不在盲目多做，
要的是搞懂知识内在的和相互联系的东西，知
识不搞懂、不记牢，做再多也无用；
3
、关心孩子不要忽视了孩子的意志品质培养和良好的个人生活习惯道德品质培养。
个人意志品质、道德品质、个人生活习惯看似与学习成绩无关，
实际上不仅相关，而且十
分重要，
分化期一个重要的分化就是思想意识品质的分化，
而且这是影响孩子各方面进步的
内伤。
这里我仅仅分析例举一个现象，请家长可以思考：
这几年每年都遇到这样的现象，家
长来反映，
孩子的某学科老师不行，
孩子的这科成绩掉得很厉害，
希望学校换老师。我不否
认老师中也存在极少数个别敬业精神不够，
表现不佳的，
但往往反映的却是刚顺利带毕业班
的老师，有的甚至是优秀的教师，这就值得我们思考了。
有的抱怨班不好，
同学讲话影响了
自己学习，
有的抱怨寝室吵人，
影响了自己的休息，
而往往调查的结果就是其本人影响了别
人。这样的孩子成绩能不掉下来吗，
如果家长再一支持，
到学校来找领导提要求，
难道不是
害了孩子吗？他对自己的不良习惯能改吗？有了不良习惯不改，
学习非掉下去不可，
因此有
了问题以后我建议家长应首先引导孩子在自己身上找原因，与班上各方面好的同学对比去
找，
为什么人家可以而自己不行
（当然的确是教师的原因完全可以找学校反映，
学校也会采
取措施的）
帮助孩子找身上存在的不好习惯，
鼓励孩子克服困难，
用意志品质战胜困难，任
何地方的学习工作生活条件又怎么可能让每一个人满意呢？在孩子的面前附合着指责别人
多了，
只会害了孩子，最后自己也被孩子指责，这样被动的家长我们就遇见了不少。好老师
和好同学在孩子们心目中的地位被家长帮忙动了，孩子怎么会跟着大家往前走？
4
、为孩子服务也要注意把握一个度。
现在的家长们基本上形成一种潜规则，
只要孩子愿意好好学或坚持学下来，
什么要求都可以
谈，什么事都可以做，不惜牺牲自己的工作甚至事业，但效果往往却不佳。
所以明智的家长
就在改变这种规则，
据资料记载某市理科状元袁光裕的妈妈高二仅陪了一个月就果断地停止
陪读，某市理科状元的杨静如直到高考，都住在学校，没有租房走读。实际上，家长越是为
孩子付出的太多，
懂事的孩子承受的心理压力就更大，
高考背着沉重的亲情包袱孩子怎能考
得好？有的家长对孩子服务周到，
每周来几次，
又送这，
又送那，
看起来想节约孩子的时间，
补充孩子的营养，实际上把孩子的心绪破坏了。时间浪费得更多，
心根本就静不下来，
父母
没来时在盼，
走了还要想一下，
陪着孩子吃饭孩子就多用半个小时。
有的时候孩子回来与家
长闹，
实际上就是因为无法向家长交待而先发制人，
家长照顾如此周到，
而自己又发挥不稳
定，
只好无缘由地与家长闹，
彼此都被伤害了。
这就是过度服务、
溺爱带来的恶果。
实际上，
谁都明白孩子是要长大的，
只有没有用的孩子才会一辈子离不开父母，
既然我们希望自己的
孩子将来飞得又高又远，那么在孩子们正练翅膀的今天，我们就应该让他们飞。
以上仅仅从几个方面谈到了孩子们高二分化期易出现的几类问题，
希望能引起家长们的注
意，
得到家长们的理解和配合，
希望学校家庭共同为学生营造一个科学合理的成长环境和学
习环境，帮助孩子闯过分化期，走上健康成长的道路。
现在高二马上就要结束，即将跨进
高三，
我们现在研究怎么当好高三的家长，
其实就是研究怎样当好家长。
如果孩子到了高三，
家长才开始研究如何当好家长，我估计会来不及的。因为高三的问题并不是高三才出现的。
一种不科学的教育理念方法，
基本上是从根子上造成了问题的。
当然，
更多的家长是当孩子
到了高三时才意识到要研究当家长的事情了。现在我姑且提几条建议吧。
首先，调整好心态。
高三家长的积极心态应该有以下几个方面：
1
、欣赏心态：孩子长大了，正在面对自己的第一次大考验，你看，他正在
为自己的理想努
力呢，
不管结果如何，这一切都太美好了！持这种心态的父母是高明而幸福的。本着这种欣
赏的心态去看孩子，孩子会比平常更加可爱。
而事实上，孩子本来就是可爱的，不然父母为什么会那样长年累月无怨无悔的付出呢
2
、放飞心态：孩子长大了，总要遇到一些困难挫折的，现在就是他锻炼的机会，
总有一天他会飞翔的。
所有的飞翔都来自锻炼。
我们只要看看鸟妈妈是怎样教会小鸟飞翔的，
就不难体会这种心态的境界。
3
、信任心态：相信他，经过努力，他会做成他自己。几乎每个人都渴望被别人信任，孩
子也不例外。父母的信任往往能极大地激发孩子的动力。
4
、放权心态：这本来就是他自己的事情，让他自己解决吧。我们经常看见一些孩子学习
不好，
父母好像比孩子更加着急。
这就是父母没有这种心态的缘故。
孩子只有拿到了自主权，
才可能对自己、对家庭有责任心。
5
、伙伴心态：我们陪他一路走下去，无论发生什么，我们都会跟他在一起。父母扮演的
是亦师亦友的角色，
孩子得到的是爱和扶持。
无论发生什么，
孩子都会拥有强大的心理能量。
6
、提醒心态：我在一旁默默地观察他，如果他有一些疏忽的地方，我应该和气地提醒他。
如果拥有良好的亲子关系，这种提醒将发挥重要的指导作用。
其次，要学会沟通。
高二是分水岭，孩子马上就高三了，家长和孩子之间及时舒畅的沟通是很有必要的。而且
沟通质量的好坏很有可能影响孩子学习的积极性。
1
、我觉得家长同志，首先放下家长的身架，试着和孩子做朋友。当然以往都是这样做的
就容易些了。不要高高在上。
2
、沟通的时候，家长首先要肯定孩子的努力，无论是不是成绩有了进步，鼓励胜过鞭策
在这个时候。
3
、沟通的第二步，和孩子不要谈学习，可以试着谈一些学校的、生活的事情，让孩子自
己说出来自己的困难和要求。
4
、第三步，回到学习方面，也要顾及孩子当时的情绪。
再次，要回避
“
家长忌语
”
。
根据对考生的相关问卷调查，可以大致归纳出以下
10
句
“
家长忌语
”
。
忌语一：
“
你一定要考上某某大学。
”
一些家长在高考前，
预先给孩子制订了理想的大学目标。
这个目标可能会成为考生复习的精神动力，但也可能成为压在他心里的大山
忌语二：
“
你一定要在班里考第几名。
”
一些家长特别是成绩优秀的考生家长，
总希望孩子能
考到前
10
名、
前
5
名，甚至前
3
名，
有时为了一个名次之差而责
怪孩子，给孩子造成了巨
大的心理压力。
忌语三：
“
十几年的学习，关键就在这次考试，你一定要好好把握。
”
从小学到高三，每一
个考生都经历了
10
多年的学习，
家长把高考作为检验这
10
多年学习成果的唯一标准。
实际
上，条条大道通罗马，上大学也不是非要挤普通高考这座
“
独木桥
”
。
忌语四：
“
什么事都不要你做，
你只要好好复习就行了。
”
父母往往认为，
为了支持孩子高考，
他们可以为孩子做任何事。在很多家庭，孩子不洗衣服，不整理房间，不做任何家务，甚至
有些家长连孩子梳头都要包办。如此细心的呵护，无形中也给孩子增加了压力。
忌语五：
“
好好复习，
到时候来个超常发挥。
”
每一个家长都应对自己孩子的实力有一个正确
估计，
千万不要给予不切实际的高期望值，
这样无形中给孩子增加了压力，
到时候别说超常
发挥，很有可能连正常发挥都做不到。
忌语六：
“
去年谁家的某某考上了某某大学，你像他一样就好了。
”
家长说这样的话时，口气
中往往会带有羡慕之情。不少考生对此的理解是
“
我不如他，所以父母把他当做我的目标
”
，
自信心大受打击。
忌语七：
“
你们班某某同学这次模拟考考了多少分？
”
问卷调查中，
大多考生都很反感家长拿自己和别
人作比较。
忌语八：
“
我们把希望都寄托在你身上了，
你可千万不要让我们失望啊。
”
一些家长因为自己
没有受过正规的高等教育，心有不甘，于是将希望寄托在孩子身上。家长这些话，
会让孩子
觉得如果考砸了，就没法面对父母了，内心的紧张自然更甚。
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教育好孩子的方法
1、保护孩子的好奇心：
人天生有好奇心，尤其是小孩。好奇心是孩子兴趣的源泉。当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单的将答案告诉孩子，告诉孩子答案远不如让孩子自己去思考。但是要引导，比如孩子问你一个字怎么读，你不应该告诉他读音，而是教他怎么在字典中找到这个字。
2、永远不要烦孩子：
小孩子的思维和成人还是有区别的，有时他们会提一些我们见所未见闻所未闻的问题。我们永远不要因为答不上来或者孩子没完没了的问而烦躁去骂他。如果他问问题老是碰壁，以后再遇到问题，他也就不敢随便再问了。久而久之他连问问题的习惯也没有了。那是及其可悲的
3、发现孩子的天赋：
尺有所长寸有所短，其实孩子长大了不可能什么都能干，人一辈子只要能干好一两件事也就足够了，如果一个人能干自己喜欢和感兴趣的事，那就很幸福了。不同的人兴趣爱好不同，往往是只有一个人擅长什么就对什么感兴趣，越感兴趣就越擅长，这样才能在某个领域出人头地。
大多数的高三学生对学校组织的每次综合考试或模拟考试都非常看重。有的学生成绩考好了，受到了老师的表扬和同学的羡慕，沾沾自喜，开始狂妄自负，有的学生成绩考不好了，觉得自己很失败，灰心丧气，没有了学习的斗志，这两种心理状态都不可取。对待这些综合考试和模拟考试要辩证地看待，这些综合考试和模拟考试虽然能反映出大多数学生目前的学习水平，但并不是绝对的，考前的模拟考试和高考的成绩之间还有很大的弹性，有的同学可以相差上好几十分，所以，一次模拟考试成绩考好的同学不要太得意，而成绩没有考好的同学更不该丧失信心，而应该庆幸，因为模拟考试及早地暴露了自己在学习上存在的问题，能让自己及时补救，避免在高考时因出现类似错误而丢分。所以家长要善于观察孩子的心理状态，避免孩子的情绪呈现极端的现象。
（2）协助孩子学会正确地归因
学生对每次考试的成败其实都自觉或不自觉地进行归因。正确地归因有利于学生更加努力，争取下一次考试的成功，可是有更多的学生不能正确积极地归因，总是把考试的失败归因为自己能力差等这些因素，这样的归因就调动不起自己学习的主动性，使自己更加自卑和失去学习上的信心。所以家长要让孩子在学习上学会正确的归因。
归因可以分为内因和外因，稳定性原因和易变性原因，可控性原因和不可控性原因。如果我们家长能引导孩子把考试的失败归结为是自己的努力不够等内在、可自我控制的因素，那么孩子就可以通过更多地努力来争取下次考试的进步。如果我们的孩子总是把自己考试失败的原因归结为是自己能力差、考试的题偏难、自己的运气不好等外在、不可控制也不稳定的因素，这显然使孩子对以后的学习仍然感到无能为力，不能激发孩子学习的主动性和学习的信心。
（3）家长要用积极乐观的心态影响孩子
家长和孩子生活在一起，彼此心态、情绪相互有影响，所以我们家长要有意识的用积极乐观的心态去影响孩子。比如：当孩子自卑、愁苦的时候，家长要用真诚积极的语言鼓励安慰孩子：“虽然你以前的基础不太好，但是爸爸已经看到你这阶段很努力的学习，确实掌握了很多以前遗留下来的知识点，不要急，爸爸相信你继续这样坚持下去，一定能赶上来的”；“你在爸爸心目中一直都是最棒的，爸爸一直很欣赏你解决困难的勇气，相信这次学习上的困难你一定会解决的，爸爸愿意帮助和支持你。”家长始终能给孩子鼓励和信任，这是给孩子巨大的精神支持，孩子能真心感受到父母对自己的爱，产生强大的克服困难的心理动力和勇气。孩子在父母的理解和强大精神鼓舞下，能更快、更勇敢地克服困难，找回学习上的信心。
（4）家长对孩子的每一小步进步都进行及时地鼓励，鼓励鼓励再鼓励
孩子学习上的自信心从根本上说来源于孩子学习上的成就感。当孩子经过自己的努力使他的学习有所进步的时候，他会感受到成功的喜悦，这会大大地增强孩子学习的自信心。所以当孩子在学习上哪怕只有一点点的进步，家长都要抓住时机给予及时地鼓励，让孩子看到自己的每一小步的进步都能得到家长的承认和肯定，这时他的学习成就感受就会放大，能感受到父母对自己学习的关心和鼓励，更能激发他学习的热情和主动学习的精神。
家长在孩子高三时，其实最重要的角色是啦啦队。你不停地喊加油，孩子的劲儿就会不由自主地使出来。少指责，少唠叨，多称赞，多鼓励。适当时可以运用一些良性心理暗示法，比如，“你今天（近来）的状态看起来不错！”，“你最近比较细心了，出错少了！”等等。
“老师说你最近表现不错，成绩在稳步提升”；或者说“老师说你近来进入角色了，如果照此下去，相信考上理想大学应该没问题！”等。不过，这种心理暗示的话最好每次只说一遍，并在合适的时候说出来，否则会适得其反。当然，我不是说要家长说假话，但借老师的话适当地进行变换语气对孩子进行良性暗示有时会比我们直接说出的话更有力，对孩子增强自信心，树立勇气战胜高考肯定是有益处的。
（5）家长帮助孩子明确切实可行的目标
帮助孩子制定一个切实可行经过努力、预计能达到的目标，比如，争取考上哪个层次的大学，名次进步达到他高中平均水平之上一点点。目标对一个人有勇气战胜困难起着非常大的作用。适当的目标，能够让人信心百倍。
（6）帮助孩子找准努力的方向
和孩子一起针对各科成绩进行深入分析，如果家长可以胜任可协助孩子进行此项工作，如果家长不能胜任，可请教老师或家里其他有能力的人协助孩子。找出各学科存在的薄弱点进行专攻，每提高一分就会增加信心一分，每搞懂一个环节，就是朝着目标前进了一步。
这就象人都会有的经历，外出时如果不知道往哪走，怎么走，就会信心不足，心里没底，尽管最终也到达了目的地，但总觉得花费了很长很长的时间。但同样的路在往回走时，就会觉得路很近了，时间也花的少了，这是因为家的方向在我们看来太清楚不过了。
（7）平时帮助孩子积极搜集资料。
平常我们在教孩子考大学的过程中，有一个问题，将来你的孩子到底从事什么职业？我问很多家长，将来你孩子干什么？不知道。孩子将来上班以后，自己选择，至少考上一个好大学。这个命题是一个颠倒的过程。很多大学生考上大学以后，他不喜欢这个专业，不干了，重新再考。你说这是学生的失误还是家长的失误。学生在积极备考的过程中，哪有什么兴趣培养啊？我们平常吃饭聊天的时候，你平常搜集50个职业，很多，记者、科研工作者、考古、老师等等等等，你搜集50个职业，跟孩子商量，不要一天就把它定了，用一段时间，比如说15天，你让孩子选出10个来。这个孩子在课余的过程中要思考，将来我到底干什么？歌星？不是谁都能当的，球星？也不是谁都能当的。航天飞行员，更不可能，所以我们让他选10个，当他选择完了以后，再用半个月的时间，再让他在这10个里选3个。这3个最后选定的职业，可能就是将来孩子吃饭的保障，就是他的兴趣点。我们学习为了什么呢？现在很多是被学习。所谓被学习是什么呢？因为要学习，要高考，所以我要吃苦。我们把孩子的兴趣点拿出来，当有兴趣的时候，我们感觉干一些事的时候，他的主原动力就加强了。我愿意学习，愿意熬夜，为自己将来的人生目标拼一把。我每年要带很多学生，很多学生是优秀学生，把这个程序走在前面了，很多学生告诉我说，我现在真是怀念高三阶段，绝对是一个非常有意思的，吃苦、拼搏、成功的过程。他们在怀念自己的拼搏过程。那么我们为什么不让自己的孩子享受备考过程激烈的奋斗历程呢？我们注意用“享受”两个字。收集资料，找到孩子的兴趣点，提高孩子备考的原动力，增加自己的主观能力性。并且家长很有必要收集大学的高考录取分数线，本大学的重点专业录取分数，以及重点学科的情况。
（8）多和老师电话联系，不要只等家长会才和老师见面。
孩子上高三后期情绪容易多变，成绩也多变。充分了解孩子的状况
，才能对症下药。这就需要家长与学校、班主任多交流，了解分校的学期安排。不能认为把孩子送到学校里，教育孩子就是学校的事情。教育是学校和家长共同的任务。 另外，家长不要只和班主任联系，尤其要和孩子学得不是很好的学科的老师勤联系。 如果家长想让您的孩子朝着目标前行，请您们去做一名合格的家长，因为只有在您们科学的教导下，您的孩子才会成功的。
孩子高三一般压力比较大，并且面临着高考。尽量的生活中多多鼓励 不要给孩子太多的压力 看看孩子想吃什么增加营养 孩子周末想玩什么就鼓励他出去玩 等到孩子遇到什么问题的时候 比如志愿问题 或者是未来生活的问题 可以多多开导 讲解一些自己高三时候的趣事等等 过了这段时间 孩子就成才了
如何修炼成一名合格的高三家长
答：我表弟的高三是我看着上的，而且他也说过我来看他从某种程度上比父母要好很多。我先讲讲想要成为一个高三学生的好家长重要的几点吧。不要给孩子太大压力，很重要，这点要特别强调。我弟弟说他之所以平时生活学习状态不错，考试发挥也不错，很大程度上归结于我没有给他压力，可能这也是因为我们平辈的...
如何做好一名高三学生的家长 教育类论文
答：怎样做一位合格的高中生家长 一、要充分认识家庭教育的重要性：在孩子学习成长过程中，有下面两个问题值得我们思考：①一样的老师不一样的学生：是不是家庭教育的差异？②曾经可爱的学生却不可爱甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有问 题？教育是没有机会改正错误的，所以我们必须从开始就要正确！因为...
作为一个高三学生家长,要更加的慎重,怎样才能成为一个合格的家长呢?
答：其实作为一个高三学生的家长，那么是需要更加慎重的。对于自己的一言一行，尤其需要去注意。高三的学生压力特别大，如果这个时候家长不能够理解高三的学生的话，很容易就会造成学生的一些心理不健康。我们也可以看到，有许多高三的学生，在临近考试的时候就会出现情绪崩溃的境地。所以说想要成为一个合格的家长...
高中三年父母应该怎样做
答：压力自然就会得到缓解。3.安排健康饮食 高三生高考压力大，因此在饮食起居上要注重营养饮食，做到均衡饮食，保证蛋白质和维生素的摄入。这时候父母要为孩子们制定健康营养的一日三餐。当然，高中三年其实是年年都重要。如何让孩子在自己学习的黄金期，不要错过机会。这也是每一个父母该关注的 ...
高三的孩子,父母该做些什么帮助孩子学习?
答：提供适当的学习帮助 。如果孩子在学习上遇到困难，您可以提供适当的帮助，例如帮助孩子找到学习方法、解决问题或者提供额外的学习资源。关注孩子的心理健康 。高三是一个压力较大的阶段，关注孩子的心理健康非常重要。如果您发现孩子有情绪问题或心理压力，及时与孩子沟通，提供支持和帮助。总之，作为父母，您的...
如何当好高三学生的家长
答：您好，我就是一个高三学生，我觉得您把问题想严重了，我个人觉得，在我们现代高中生思想中，高考并不像你们想的那样，自己的路不一定非定高考才能改变。隔膜，隔膜您懂吗？我发现有的时候你们家长真的也应该反思一下，为什么我们不愿和你们交流。算了，说的有点多了，对不起，其实我想说的是不用把...
高三学生家长应该怎么做?
答：高三学习，要学会听课：1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（...
高三家长怎样与孩子相处 如何做高三学生家长
答：5.理解他们，给点空间。不是所有的情绪都能找得到合理的出口。高三学生脑中的弦比家长要紧，可谓“一触即发”，断了的话就危险了。如果他们因为一些想不通的问题烦躁了，不要打扰他们，多一份理解，多一份支持，给他们一点思考的空间，他们会明白你的苦心的。1 如何做一个合格的高三家长 学习...
如何做好高三孩子的家长
答：成功家长谈---怎样做好高三家长?家长甲:平时尽量在家里营造一种舒服的气氛,不要让孩子有压迫感,不要老说你万一考砸了,以后就没前途之类的话,多在生活上关心他,与其一同分析并帮他制定一些适宜的短期小目标,不要定一些太高、不切实际的。当他(她)达到目标后给予适当的表扬,并鼓励向下一个目标迈进。适当和他...
