如何理解语言能力和语言行为
2.言语 :说的话或说话.
3.组合关系 ：符号和符号组合起来的关系.符号和符号的组合形成语言的结构.组合关系也称句段关系,可比作横向水平关系,指一个语言元素与另一语言元素同时排列在言语链条上,构成语言要素在现场的组合,如在“快来”这个句子中,“来”和“快”的关系.
4.聚合关系 ：聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系,简单说就是符号与符号之间的替换关系.
5.语言机制 ：语法是人大脑中的语言知识,是人脑认知体系的一部分,是人类与生俱来的语言能力的一种模式.人脑的进化使其认知体系中形成专门掌管语言的机制.该机制的特征：⑴人类进化的产物,是一种带有普遍性的先天机制,受UG原则的支配和调节；⑵以模块（modular）形式运作,每个模块掌管一定的语法功能,模块间既独立又相互作用.如句法和音系属不同模块,它们各自的表达式由各自模块的原则支配,模块之间又有接口；⑶语言机制具有初始状态（initial state）,此状态须在语言环境中激活,所以儿童必须经历语言获得（language acquisition）过程（最终达到“完备状态”ready state）.激活受时间限制,过了临界点（critical period 10-12岁）就失效.⑷支配语言机制的普遍语法原则简单明了,它们不会因为说话者之间的差别而受到影响.
6.语言能力：“语言能力”这一概念是乔姆斯基在彻底否定行为主义语言理论的基础上创建转换生成语法时提出来的.乔姆斯基认为,在语言研究中应区分“语言能力”和“语言行为”这两个不同的概念.前者指的是本族语者所习得的语言知识,这种知识往往是隐含的（implicit）,即知其然而不知其所以然；后者则指本族语者的实际语言运用,也即本族语者具体的说话和听话行为.语言能力是语言行为的基础,语言行为则反映语言能力.然而,我们知道,一个人的语言能力和语言行为并不总是相一致的.也就是说,一个人的实际语言运用并不总是他的语言能力的确切反映,因为在语言使用的过程中由于某些原因（如疲劳过度、注意力不集中、过于激动或过分紧张等）,人们往往会出现“言不由衷”、“词不达意”的失误现象.例如一个会说英语的人可能会因某种原因把句子“Itook the book home．”说成“I took the hook bome．”这类语言运用中的失误显然不能表明人们不具备这方面的语言能力.因此,乔姆斯基等转换生成语言学家们主张将“语言能力”和“语言行为”区别开来,并认为语言研究的目的在于对人类所特有的语言能力作出解释,而不是像结构主义的描写语言学那样仅仅满足于对语言行为作出描写和分类.
语言能力包括哪些方面
答：在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。 作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言，...
什么是幼儿感知和理解语言的行为表现
答：只有懂得倾听、善于倾听，才能理解语言形式、语言内容和语言运用的方式，只有理解才能与别人交流和沟通。幼儿也在有意识倾听的过程中，不断地提高自己的理解水平。所以，培养幼儿的倾听习惯非常重要。如何培养幼儿倾听能力 1.兴趣是幼儿主动学习的动力。只有当倾听的内容能引起幼儿的兴趣时，幼儿才能投入到倾听...
语言能力包括
答：语言能力包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。听是用耳朵读，说是用嘴巴写，读是用眼睛听，写是用笔头说。听说读写就是强调的过程，听读是输入，说写是输出，中间的过程是内化。内化的过程中，第一是逻辑检查，第二是记忆或者...
如何理解幼儿语言能力是在交流好运用的过程中发展起来的这句话?_百...
答：理解：创造良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣。幼儿能在直接感知中丰富知识和发展语言。只有让幼儿多看、多听、多说、多练，才能使幼儿获得丰富的词汇，获得练习的机会，从而发展幼儿的语言能力。幼儿学习语言，都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。并通过各种感官直接感知，来获得周围的一切...
你如何理解语言和言语他们对于你的生活和学习重要吗
答：而较高的语言表达水平是经过不断的训练而蹴就的。培养学生语言表达能力是语文教学中的一个重要环节，他直接关系到能否把话说的漂亮，能否对事物的言论理解的透彻。小学阶段正是发展语言表达能力的最佳时期，在如今新课改的倡导下，顺着课改形式的发展，无疑给教师带来了莫大的压力，那么教学中应该怎样培养...
你如何理解语言和言语他们对于你的生活和学习重要吗?
答：语言对于生活和学习是重要的，拥有良好的表达沟通能力会对你生活有很大的帮助， 一个会说话的人，他会拥有良好的交际圈。所以，学好说话是重要的。
如何理解幼儿语言能力是在交流好运用的过程中发展起来的这句话?_百...
答：理解：创造良好的语言环境，激发幼儿的语言兴趣。幼儿能在直接感知中丰富知识和发展语言。只有让幼儿多看、多听、多说、多练，才能使幼儿获得丰富的词汇，获得练习的机会，从而发展幼儿的语言能力。幼儿学习语言，都要与周围的人、物、大自然及社会现象紧密相连。并通过各种感官直接感知，来获得周围的一切...
语言行为的三种主要功能
答：在语言行为中,三种功能都存在,但在多数情况下,其中一种功能占主导地位,重点落在不同的方面时,语言就具有不同的功能。比勒认为,语言学的完整对象“语言”应有四个侧面值得我们研究,即言语行为、言语行动、语言产品和语言结构。言语行为的含义是“言语本身就是行为”,一切具体的言语与人的行为和经验关系密切、不可...
语言能力和语言交际能力
答：2、语言能力的构成因素：语言要素和语用规则。语言要素包括语音、词汇、语法和(书面语言的)文字。语用规则是指语言使用的规则。3、语言交际能力的构成因素：言语技能和言语交际技能。言语技能是听、说、读、写的技能。言语交际技能是用言语进行交际的技能。4、语言能力和语言交际能力中的文化因素 语言系统...
