为什么现在许多学生的家庭作业都非要家长参与来做，甚至要买习题本，否则就完成不了，正常吗？
教育是什么？——一种让人们变得更好的过程引言：教育是人类社会始终以来一直存在的一项重要事业。它是培养和提高人们的知识、技能和道德素质的手段，是个人成长和社会进步的重要保障。本文将从教育的定义、目的、方式、环境等多个角度为您详细介绍教育的本质。一、教育的定义教育是一种系统性、有计划、有组织、有目的、有感染力地影响个人行为和发展的活动。在教育过程中，人们以某种方式去改变他人的认识、态度、思想和行为。教育可以通过各种信息，如书本学习、教师讲授、实践、实验和社交互动等方式来传递知识。二、教育的目的教育旨在提升个人的能力，包括知识、技能、道德和文化价值观等方面。教育的核心目标是让人们变得更好，成为独立自主、有创造力、有责任心的人。教育旨在培养学生的思维能力、沟通能力、合作能力和批判性思维能力，从而为他们的未来做好准备。三、教育的方式教育的方式包括通过组织的课程、活动和体验来传授知识和技能，以及通过比如家庭、社区、职场等环境中的自发学习和社交互动来获得经验和智慧。四、教育的环境教育发生的环境是多样的，包括学校、家庭、社区、工作场所和网络等。在不同的环境下，教育的方法和形式也是不同的，根据不同的需求，选择适当的教育方式和场所，有助于提升学习者的学习成效。结论：总的来说，教育是一项综合性的工作，其目的在于培养和提高个人的能力，以使他们能够更好地适应现代社会的变化和挑战。通过多种方式、不同环境下的教育，我们可以促进个体的成长和社会的进步。
教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。
教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”—— 雅斯贝尔斯
教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家。
对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花。
可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光。
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，
能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行。
扩展资料：
1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。
然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。
2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
这是西塞罗的名言。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。
蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。
当然，这只是一种内在自由。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了。
这是正常的，因为这是学校要求家长参参与的一个有效的方法，可以让家长监督孩子，让孩子的学习成绩能够得以提高
现在学生的教育有很大一部分工作都推给了家长，比如说家长检查作业签字，就这一项就耗费了家长很长的时间，再有就是必须买某种教材，学校统一发多好，家长还得走街串巷去找
现在基本上全国各地都是这种状态的，因为现在老师可能要考核，所以他也就让家长参与进去，嗯，能够保质保量吧。还有有可能老师他们压力也比较大，因为他们可能如果没有考核过关的话，嗯会被降级或者说工资可能也会减少吧，这个我只是一个猜测而已
搞不懂啊！作为八零后，过去读书哪有需要父母操心的。老师基本也不会要求买各种习题，还不是一样上大学。感觉现在的老师就是高高在上，能推的都想推给家长
现在小学生的家庭作业为什么这么多?这么做是否合理?
答：两极化很严重，许多孩子家长无可奈何，课后辅导只有是课堂教学相关的，别的兴趣爱好都只有放一放碰到这样的事情，应看院校的学习风气，有些院校特别爱布局作业，每一个学科夜里都留一大堆作业，这样的事情父母理应联合起来团体向校领导反映。国家教育部频繁出文要给学生减负，禁止布局失效作业，禁止给学生们...
有人说现在的家庭作业是“家长作业”,对此你怎么看?
答：作业是分配给学生的，所以是学生的作业，而不是家长的。 作业在学生的学业进步中扮演着不可或缺的角色，动员家长参与学生的作业指导无可厚非。 有人说，家庭作业已成为父母的家庭作业。 也可能是因为有些老师布置的作业太多，让学生无法独立完成，只能依靠家长的帮助。 这种作业不仅不能巩固学生的知识，...
有人说,孩子现在的家庭作业其实是“家长作业”,你如何看待这种说法呢...
答：学生一节课仅有四十分钟。 在这里40分钟之内，老师按照课程标准的需求，进行教材内容所规定的授课内容的教学内容。 在课堂上压根没有一定的练习时间来巩固知识，有一些工作必须要在课余进行。 学生在学校时间紧张，家庭作业必须要在下课后带回去在家里进行。努力做功课能够提升学生思索解决问题方法能力。 在家...
为什么中国的学生家庭作业那么多?
答：作业是为了检验学习的效果 这个作为应试教育没有问题 关键是孩子自己应该多方面提高自己 任何教育本身没有什么不好的
家庭作业多的利与弊
答：更丰富吗？我记得2000年的时候，国家教育部就颁发过《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，其中减轻学生家庭作业负担是最主要的一项内容。早在6年前就讨论过的“减负”问题，为什么到现在还不能落实呢？既然国家有规定，既然现在有家庭作业对学生利少弊多，我看还不如干脆就取缔家庭作业。
如今提倡为孩子减轻压力,为什么家庭作业反而越来越多?
答：现在暂且不看父亲当初写这封信时的观点和态度是否正确，但有一点能够证明：很多小学生在面对作业时，或许正在承担着压力，而有些体力劳动，也许还是无用功。面对孩子的学习，家长们该如何缓解他们的作业压力？第一：给予陪伴。当下有些父母虽然并不愿意陪伴孩子们共同完成家庭作业，甚至认为那是一场容易犯病...
家庭作业的作用和意义
答：只能留家庭作业靠学生回家去完成所学知识的巩固。家庭作业是学习的重要组成部分，是为了巩固学生在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。课堂之外的作业会给学生带来诸多益处，无论是学习成绩的提高，独立性、责任感、条理性的增强，还是时间管理技能以及良好学习习惯的培养。
为什么小学生作业那么多啊?
答：家长的看法：一些家长认为多做作业可以促进孩子在学习上的刻苦精神，因此会按照老师的要求帮助孩子完成更多的作业。虽然小学生作业较多的原因不少，但是过多的作业并不能产生良好的教育效果。为了避免过分增加小学生的作业量，应该通过对教育资源的优化管理、减少家庭作业和加强学校教育等多种途径来改善当前的...
你如何看待小学生家庭作业过多的现象?
答：据说，有一句话叫“欢乐的童年”，说明在儿童时期，该玩时应该让孩子尽情地玩耍，而不能让他们的生活以学习为主！对于小学生来说，他们不仅是学生，而且也是儿童，这就说明不应该让他们过度地学习！我希望以后要减轻学生的负担，不要再布置家庭作业了！（课代表不会收取家庭作业）不要再让学生的学习负担...
家庭作业的重要性和好处是什么
答：作业是对课上教学的有效延伸，是课堂学习的巩固和深化，是学生课外学习的重要手段。对学生来说，通过作业，可以及时巩固所学的知识，了解自己的学习情况，作业中遇到不懂的地方，可以及时请教老师，从而纠正错误，改进学习方法。对于教师来说，布置家庭作业是教学的一个重要组成部分，是获取教学反馈信息的重要...
