童话对孩子起到什么作用？
童话对孩子起到的作用主要有：
1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。
2.发展想象。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它，甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。
3.培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。冰波的《大海，梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。“当圆圆的月亮，微笑地望着大海的时候，大海感到了它的温柔。当清凉的海风，缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候，大海感到了微微的倦意。它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来，把雪白的浪花推上金黄的沙滩。大海又轻轻地叹了一口气，说:呵，我真想睡了，看那星星都在眨着眼睛哩。大海睡着了。月亮披上了白云的薄纱，海风还在唱着轻柔的歌。大海安静地睡熟了。”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。美的陶冶会使人变得纯真而高尚。
4.愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。
我还没有结婚,但也看过童话!宝贝的童话对孩子来说真的很重要…………
当年轻的父母为孩子打开电视机时，有没有想过，电视节目正在为你们的宝贝进行情感的启蒙教育？当那些没有血肉的钢铁之躯因科技而变得无所不能时，真、善、美还具不具备真正的说服力？难道，我们就让金属做成的童话陪伴孩子走过童年吗？
童话，应该被看成社会信仰的基础。文明、和平的社会氛围来自宽容、纯良的人民。这种基调无法出自制度和法律的管束，它只可能源自从小接受的情感教育——图画书、玩具、电视节目、晚安故事……所以，童话应该是没有血腥和仇恨的。好比《小红帽》里吃人的大灰狼最后并没有被猎人杀死，而只是装了一肚子的硬石头，得到了沉重的惩罚。在童话里，首先提倡的是善良和纯洁的力量，就像《野天鹅》里的公主艾丽莎，因为太善良太天真，有毒的魔力也无法在她身上生效，接触到她的毒蛤蟆都能变成花朵。在童话里失去生命的反而是具有牺牲精神的好人。优美的童话充满了爱，充满了精神，主人公绝不会是贪生的弱者，他们总以自己的善行求得另一种永生——不灭的灵魂。如《海的女儿》，它甚至是一篇可以用人的一生来阅读的故事。那无言的爱是这样痛苦而美丽，艰辛而伟大，值得你一遍又一遍地满怀深情地朗读给你的孩子听。如果你的孩子会因此而落泪，相信那泪水将会是你享用一生的至宝。
也许我们的时代不能再造就安徒生那样的童话天才，但腰缠万贯的出版商们至少可以将童话世界里的瑰宝印制得更完美更吸引人，一个好童话值得世世代代地传诵下去。如果，所有的孩子能怀着一种纯美的憧憬长大，一个礼让、温情的社会也将随之产生。要做到这一点并不难，只需要你在宝贝入睡前给他（她）一个美好的晚安故事，未来世界便开始在他们的睡梦中筑成。
为了一个叫吉吉的孩子，我无数次地寻找过米菲兔的书。米菲兔是荷兰画家布鲁纳简洁的妙手下永远的主人公。大头的米菲兔总是正视前方，哪怕犯了错。在每一幅米菲兔画的旁边也总是配着四行诗，第二、四句押韵，朗朗上口。布鲁纳作品的审查者是他携手一生的妻子，他也常朗读自己的作品，听众是5岁的孩子们。从小就爱冥想的布鲁纳只受过小学的绘画教育，其他全靠自学和一颗赤诚不泯的童心。布鲁纳不用直尺画画，哪怕是直线都用手绘，也永远只用孩子喜爱的橘红、深蓝、草绿和黄色，外加棕、灰两色。对他来说，颜色是一个实体，画画又是一个实体，所以决不会出现电脑作品那冰冷的准确和眼花缭乱的绚丽。布鲁纳创造的空间和剧情是一个温暖纯净的世界，他一生的努力工作都给了这只米菲兔。在荷兰，米菲兔家喻户晓，有米菲兔邮票、米菲兔装饰品……在日本也有相当好的市场。米菲兔的简洁是纯粹的精髓，不是没有意义的简单。同时它也深受教育界的欢迎，因为它的情节和色彩很适合教学。布鲁纳对孩子有颗真正的爱心，他宁愿为度假海滩画寻找走失孩子的米菲兔，也不肯为口香糖和冰淇淋商人画米菲兔，理由是：“不要孩子牙痛。”
我没能为叫吉吉的孩子找到米菲兔的书，但我一直希望他像米菲兔一样勇于正视前方，哪怕摔了跤，哪怕流着泪。
童话使孩子学会理解别人，乐于把自己的感受同他人分享，也学会通过多种表达方式促进与他人的沟通。童话具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。童话常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。
所谓童话是儿童文学体裁之一，通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法塑造形象，以适宜于儿童阅读的作品。童话是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想像、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。
历史记载
童话故事最初是传统口述民间故事的一部分，通常会被讲述的具戏剧性并以口耳相传的方式世代相传。因此，童话的历史难以考证。尤其是早期不识字的说书人所说的故事，通常都没有任何书面记录可供后世参考。
最早有以文字形式流传的童话故事是在公元前1,300年的古埃及，自此之后童话故事开始在写作形式的文学作品中出现，诸如公元100至200年间阿普列乌斯（Apuleius）所著《金驴记》（The Golden Ass）出现的爱神与美女（Cupid and Psyche）或是公元200至300年间印度的《五卷书》，但由故事本身无法得知这些故事是不是反应当时当地社会所流传的民间故事。
童话对孩子起到的作用主要有：
1.开启思想。童话其实是一种远距离的对生活的审视表现的结果。（1）童话对生活幻想性的反映，使其内容更有深度，更具深刻的哲理性。而夸张、象征、拟人等手法的运用，使它对生活折射式的反映更接近生活中本质的真实，所以童话具有高层次的启智作用。而童话的特殊的艺术手段，最接近儿童心理特征、思维特征，所以它的思想品德教育、社会知识的传授最易于儿童接受。（2）童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。《汤姆的午夜花园》通过汤姆走进巴塞洛缪太太梦中的奇异故事，图画般地展示了巴塞洛缪太太的一生，写出了岁月催人老的沧桑感，表达了孩子们总是要长大的人生感慨。这样严肃的主题因与丰富的想象相结合变得轻松了许多，自然潜入小读者的思想之中。
2.发展想象。童话的基本特征是幻想，而且是最丰富、最神奇的幻想。所以童话是激发儿童想象和幻想能力的最好文学样式。幻想本是儿童的一种天赋和本能，幻想的成长需要正确的引导和培养。幻想力是创造力的基础，幻想是创造的开端。列宁说过:“甚至数学也是需要幻想的。没有它，甚至不可能发明微积分。幻想是极其可贵的品质。”可以说童话集中了人类最大胆的幻想、最自由的幻想、最优秀的幻想。它的读者长大后一定是最具幻想力、最具创造力的人。
3.培养美感。优秀的童话往往融思想美、情感美、形象美、意境美、语言美于一体，给儿童以巨大的美的享受。童话中的人物、童话中的故事、童话中的环境，被幻想笼罩着的一切都是美的。而童话的美，最集中表现在有色彩有节奏的意境美。冰波的《大海，梦着一个童话》开头意境的创造很有代表性。“当圆圆的月亮，微笑地望着大海的时候，大海感到了它的温柔。当清凉的海风，缓缓地、轻轻地唱起一支古老的摇篮曲的时候，大海感到了微微的倦意。它轻轻地和着海风的节奏摇荡起来，把雪白的浪花推上金黄的沙滩。大海又轻轻地叹了一口气，说:呵，我真想睡了，看那星星都在眨着眼睛哩。大海睡着了。月亮披上了白云的薄纱，海风还在唱着轻柔的歌。大海安静地睡熟了。”这是让人心旷神怡、让人心灵纯净的美的意境。美的陶冶会使人变得纯真而高尚。
4.愉悦童心。童话是给儿童最大快乐、最多生趣的文学样式。英国儿童文学家达顿说:“儿童读物是为了给儿童获得内心的快乐而推出的印刷品。”高尚健康的娱乐能使儿童精神净化、进入更高的精神境界。童话的幻想、夸张、拟人等都具有极大的快乐因素，而儿童在童话境界中的大胆自由驰骋更加剧了快乐的感受。
童话是有灵性的，可以延续孩子的童心与本身的那份纯真，从童话中，教会了孩子坚强，责任，友善，关怀，成长，给幼小的心灵带来一缕阳光般的温暖，《格林童话》、《安徒生童话》，都是很优秀的童话故事，让孩子从一个更委婉的角度，看清这个世界。
启智，培养孩子的想象力。
除了外国童话，也可以读读中国作品，如叶圣陶的《稻草人》、金波的作品等。
归纳童话对于儿童的意义,并尝试说明为什么新
答：听了儿子的话我恍然大悟,原来是童话《 白雪公主 》的作用,记得当时听完后他还问:“妈妈,皇后为什么那么狠毒呀?小矮人们真好,我喜欢他们。”看着他忙碌的样子,我感动了,于是也帮他找了起来。现在的孩子,多是独生子女,过着娇生惯养的生活,自私霸道、任性的缺点普遍存在。当然,儿子也不例外,不愿意与小朋友分享...
小孩为什么喜欢看童话故事?
答：用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。所以很多小孩子都喜童话咯~...
怎么看待寓言、童话故事对孩子的影响呢?
答：童话故事对孩子起到一定的教育作用，给我最深的体会就是童话故事可以让孩子明辨是非，知道善恶是什么道理。大多数的童话故事都是以好和坏这两种价值观来展开故事内容的，有大灰狼就有小白兔，有白雪公主就有狠心的后妈，这些角色的矛盾会让孩子明白什么样的人是好人，什么样的人是坏人。比如说东郭先生和...
学前教育中童话教学对学前儿童的能力培养作用
答：其中,吴城固的《转呀转》,方惠珍、盛璐德的科学童话《小蝌蚪找妈妈》,高士其的儿童科学诗《我们的土壤妈妈》,樊发稼的儿童科学诗《家》等等都是这方面的优秀作品。幼儿在感受认知的同时也体会到科学的魅力。(二)语言智能是认知的前提首先,幼儿文学在认知作用上有和语文教育相似的地方,语言功能就是它们的交叉点。
孩子看童话故事有什么作用呢?
答：儿童文学对孩子成长的意义和作用。一是可以提升孩子的文学素养，开阔视野。儿童文学钟很多文章都是有一些作家或者是编剧写的一些很好的文学作品，所以孩子读儿童文学就可以提升文学素养也可以了解许多知识。二是儿童文学可以帮助孩子形成正确的人生观和世界观。儿童文学中很多作品都具有教育意义和很深的含义，...
什么叫童话?童话有什么特点?
答：1、奇幻性 童话通常充满了奇幻的元素，例如魔法、精灵、恶魔等等。这些奇幻元素使得童话故事更加吸引人，激发了孩子们的想象力。2、象征性 童话故事中的人物和事件通常具有象征意义，代表着某些道德、伦理或哲理。例如，善良的小女孩、勇敢的王子、邪恶的巫婆等等，这些形象都是对人性、道德和伦理的象征和...
童话对孩子意味着什么啊?
答：会说话的小猫咪，会飞行的小木屋等，孩子在童话故事里构建自己的神秘世界。如果，孩子不爱童话故事，感知贫乏，内心世界的心理冲突得不到很好的释放，会影响孩子的心理成长。反之，孩子爱童话故事，孩子的观察力和思考力的发展得了到促进。压力与不良情绪得到很好的释放，顺利渡过心理成长的关键时期。
童话对孩子有哪些好处?
答：儿童没有明确的主客体概念和是非对错观念,认为万物有灵。比如认为周围的一切都像自己一样既会高兴也会哭鼻子,甚至也会肚子饿和口渴。 儿童有自己的独特认识世界的方式,为了帮助他们认识周围的环境和事物,就要创造一种既适合他们的心理特点,又利于他们发展的中介。童话正好可以起到这样的作用。童年是人生中最美好的...
童话带给我们什么
答：而对于大人们来说，多一点想象力，也会活得更好玩有趣，脱离平庸吧。童话不单单属于孩子，而是属于人的一生，优秀的童话能带给人生无限的智慧和启发。童话中往往蕴含着丰沛的智慧和哲学的思索，它的简单是丰富的简单、深刻的简单、博大的简单，这世界上有太多童话需要用一生才能真正读懂，它们蕴含的哲理...
