什么是前制度化教育、制度化教育和非制度化教育？

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一、前制度化教育：最早的在生产生活中的教育，到奴隶社会后逐渐出现的定型的形式化教育(即实体化教育)，都称为前制度化教育。形式化教育形态具有以下几个特点：

1、教育主体确定，出现了以教育作为职业的教师;

2、教育对象相对稳定，学生出现(统治阶层)；

3、形成系列的文化传播活动;

4、有相对稳定的活动场所和设施；

5、由以上要素结合而形成的独立的社会活动形态。

二、制度化教育：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。

三、非制度化教育：非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态（其实也是一种具有客观存在的教育形态），它没有从日常的生产或生活中分离出来的，成为一种相对独立的社会机构及其制度化、组织化行为，是与生产和生活紧密结合、高度一体化的“教育”，如库姆斯的非正规教育观念、伊里奇的“非学校化社会”理念。

拓展资料：

制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。

随着制度化教育趋于成熟。制度化教育的发展越来越成为社会发展的重要因素，其影响已近渗透到社会的各角落各方面。制度化教育对于经济发展的贡献，对于政治、文化乃至个人的发展的影响，已近为社会所普遍接受。库姆斯等人陈述的非正规教育概念，伊里奇所主张非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。

表现为社会组织由非正式系统发展到正式系统、社会制度从不健全到健全的过程。制度化的具体过程可概括为:

①确立共同的价值观念。通过宣传教育,促使群体与组织的成员认清其利益，树立一致的价值取向，建立规范体系，加强个人对组织的认同，并将其人格融合于组织之中，以增强群体的凝聚力。

②制定规范。共同的价值观需要有规范来支持。根据共同的价值需要而制定的规范,把人们的行为纳入相同的固定模式之中,它注重的是标准的普遍性而不是特殊性。

③建立机构。规范的实施要由组织机构保证，制度化过程也是组织机构建立和健全的过程。

在政治研究中，制度的核心含义就是指由宪法规定而创设的机构。制度分析假定各个组织行构着其成员的行为，制度化则是指各个组织借此而获得这种影响力的过程，制度化（影响其成员）的手段包括创设明确规定的角色（例如通过提出期望的方式）、标准化的操作程序、共享的文化以及控制行为的各种规则。

什么是前制度化教育,制度化教育和非制度化教育
答：一、前制度化教育：最早的在生产生活中的教育，到奴隶社会后逐渐出现的定型的形式化教育(即实体化教育)，都称为前制度化教育。形式化教育形态具有以下几个特点：1、教育主体确定，出现了以教育作为职业的教师;2、教育对象相对稳定，学生出现(统治阶层)；3、形成系列的文化传播活动;4、有相对稳定的活动场...

什么是前制度化教育,什么是制度化教育?
答：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。3、非制度化教育 非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教...

探索教育的三大形态:前制度化、制度化与非制度化
答：前制度化教育是从与社会同步的原始教育起步,逐步演化为形式化的实体教育。它标志着教育主体、教育对象、文化传播、教育场所等因素的出现,共同构建了独立的社会活动形态——教育实体。制度化教育制度化教育是指正规的、层次分明的教育制度,从小学一路延伸至大学。它包括传统的学术性课程和适合全日制职业技术培训的专业...

简述教育制度的发展历程。
答：前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。（2）制度化教育 近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且...

学校教育制度在形式上的发展有哪些
答：学校教育制度在形式上的发展有：前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。1、前制度化教育，在正规学校教育制度之前被称为前制度化，开始于原始社会，这个阶段最大特点为实体化教育，即教育主体确定;教育对象相对稳定;有相对独立的教育场所但没有正规学制。2、制度化教育，正规学制出现、学校系统出现，...

什么是前制度化教育、制度化教育和非制度化教育 每一个概念解释一下_百...
答：前制度是属于之前的一批、制度化是重修现在的、非制度是过去式

学校教育制度在形式上的发展经历是( )。
答：教育制度在形式上的发展历经了前制度化教育—制度化教育—非制度化教育。前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。非制度化教育提倡的理想是：“教育不应再限于...

学校教育制度在形式上的发展经历的过程有( )。
答：学校教育制度在形式上的发展主要包括：（1）前制度化教育始于人类早期的原始社会教育，到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育（即实体化教育）；（2）制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于...

简述教育制度在形式上的发展特点。
答：教育制度经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的发展过程。(1)前制度化教育时期。这是指形式化教育从不定型发展为定型的过程。教育实体的产生是教育形态趋于定型的标志。(2)制度化教育时期。这是指近代教育系统的形成时期。制度化教育主要是指正规教育，即具有层次结构的按照年龄分级的教育...

教育制度的发展经历了一个什么样的过程?().
答：【答案】：B 本题考查的是学校教育制度的发展历程。前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。这是人类教育史上的一个重要阶段，它为制度化的教育提供了必不可少的发展基础。严格意义上的学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成。学校教育系统的形成，即意味着...