技术和技能的本质上的区别在哪里？
MBA(工商管理硕士)(MasterofBusinessAdministration)目标是培养通晓国际管理知识和规则、具有全球化意识的高级管理人才。
EMBA(EXECUTIVEMASTEROFBUSINESSADMINISTRATION0)是MBA专业学位教育的一种特殊形式，EMBA英文全称为，直译为高级管理人员MBA。但两者也有区别的，下面就为大家介绍EMBA与MBA的九大区别：
EMBA和MBA的区别一：授课形式不同
EMBA是高级工商管理硕士，针对的是企业高管，学费较贵，上课通常是以兼职为主，并且是以科目而非学期区分段落学习。俗称“模块化”教学。
MBA是工商管理硕士，报考的人有的是企业中层领导，或基层管理者，也有未当管理者的普通职员。一般全职班(需要辞职后脱产学习)。上课按大学的正常教学安排相一致。
EMBA和MBA的区别二：培养目标不同
EMBA教育培养的是目前已担任高级职务的管理人员，而MBA(工商管理硕士)教育培养的是未来的高级管理人员。
EMBA和MBA的区别三：招收对象不同
EMBA特别适合于那些实际管理经验丰富但离开应试环境多年的企业和政府高层人士。而MBA适合刚刚走上管理工作岗位三年，有志于从事高级管理工作的人士。
EMBA和MBA的区别四：师资及教学模式不同
EMBA课程全部由知名学者、教授或企业领袖任教或答疑。教学上更注重在启发的基础上，将课程与学员实际体验相结合，偏重实际运用和可操作性,更适合正在商场实战的高层管理者。
MBA课程多为全职师资任教，多采用“讲授+案例分析+团队讨论”的教学方式，在理论层面探讨较多,对培养未来的管理者较为适合。
EMBA和MBA的区别五：入学要求不同
如要就读MBA需参加GMAT入学考试。但就读EMBA要求GMAT成绩平均过线分数为600分，而MBA学生需要GMAT650分成绩。但这并不是说，EMBA入学非常容易，学校更看中的是学员的工作经验、工作能力、专家的推荐信和面试结果。
EMBA和MBA的区别六：就读人员不同
由于MBA入学考试需要考外语、数学，这就给那些管理经验丰富但离开应试环境多年的企业高层设置了门槛。目前MBA正出现低龄化现象，考分高的往往是那些大学毕业3年左右、应试能力强的年轻人。而EMBA主要看重的是学员本身的工作经验和所处的管理层位置。两者的考核方向不同。
EMBA和MBA的区别七：校友的商业价值不同
抛开MBA的学校名声能够给你的职业生涯带来的好处外.MBA和EMBA的学习经历将为你带来两方面的收获;一是全面的管理知识,这方面我相信MBA和EMBA的差别不大,二是你在就学时结交的那些同学,这些同学资源在你以后人生中将会成为你最重要的资本!由于MBA和EMBA的生员来源不同,因此,MBA和EMBA的这些“资本”也会不同。一般来讲,EMBA的同学可能目前就对你有商业价值,而MBA同学的商业价值可能要等若干年后才能体现了。
EMBA和MBA的区别八：专业难度不同
MBA教程强调实战能力的培养，硕士班的门槛较高，如非经济专业背景会要求先修完“经济学，统计学，会计学，企业管理基础”等课程，如在正式的MBA课程里的FINACEMANAGE就会比财会本科的更深更专，而EMBA只带有进修性质，同样的财务管理课程只相当与非财务背景经理课程。任何一种教学方式，即使是活生生的案例都会束缚人的思维，创业需要发散的思维。
EMBA和MBA的区别九：体会不同
MBA主要是以案例分析而学习相关的管理与经营理论。而EMBA更多的是通过讨论，交流而得出相应的解决方案。前者还是在学，而后者已经是在用。前者是通过分析得出结论，后者是用已有的结论来讨论用到的理论。所以前者有严格的学术要求，后者需要的是大量的实际经验。
MBA教育的目标是培养综合性管理人才。MBA学生在入学前应有一定的实践经验，各种专业背景的大学毕业生都可以报考MBA。毕业生主要从事企业管理工作。MBA教育注重理论与实践的结合，强调能力与素质的培养。MBA培养院校通过与企业建立密切联系或与企业联合培养，保证教学内容紧密联系企业实际，MBA教育通过各种课程和案例教学、企业实践项目等环节培养学生从事企业经营和管理工作所需要的战略眼光、创新意识、创业精神、团队合作能力、处理复杂问题的决策和应变能力以及社会责任感。
MBA核心课程包括经济与管理理论和方法课程以及与企业管理职能相联系的专业课程。MBA教育具有团队学习的特点，强调案例教学与互动教学，学生通过MBA教育不仅可以学到系统的管理理论与专业知识，还可以与同学分享管理的实践经验，增长才干。
近年来，MBA教育在全球的发展趋势主要体现在五个方面：(1)重视学生全面素质的提升，注重培养MBA学生的领导力和企业家精神，强调沟通能力和团队合作能力训练，强调商业伦理和企业社会责任的教育;(2)强调培养MBA学生的全球视野、跨文化沟通与跨文化管理能力;(3)强调MBA教育贴近企业实践、通过与时俱进和改革创新，适应不断变化的形势;(4)开设综合性的整合课程，为MBA学生提供整合多学科知识、解决综合性问题的训练;(5)强调MBA教育的特色、个性和差异化，以适应多元性的市场环境。
国家职业资格目录：专业技术人员和技能人员职业资格目录
从西方来说，技术一词源自希腊文techne，含义是技能、技艺、能力。根据对这个古希腊词的原始词义的分析说明，古希腊人不能在“科学”、“技术”和“艺术”三者间做出区分（舒尔曼，《科技时代与人类未来--在哲学深层的挑战》，东方出版社，1995，p10），也说明，技术与“知识”可能（或者应该）有共同的起源。
在古代汉语中，“技”与“术”是两个词，各有其义。“技”代表熟练的身体动作，也是工匠们的活动方式，例如在《礼记》中就有这样的记载：“凡执技以事上者，祝、史、射、御、医及百工”（礼记·王制）；而“术”代表思维的动作，是士大夫或知识分子们的活动方式。
不知道是否能帮助你！
技术是技术，技能是技能，希望能帮到你
技术是单方面的 技能就包括的比较广
前者。信息管理与信息系统管理为核心，围绕上一代的基础上，整理，使用，管理和产业整合等问题。为核心的科研和计算机科学的基础上。
一个高富帅，一个屌丝
教学技能与教学能力和教学技巧有什么区别和联系
答：教学技能与教学能力和教学技巧有什么区别和联系如下：教学技能是指教师具备的某种特定的知识或技术，用于传授知识或技能给学生。例如，掌握一门学科的知识、使用教具的技能、组织课堂的能力等。教学能力是指教师在教学过程中展现出来的能力和素养，包括课堂管理、交流沟通、启发学生思考、激励学习兴趣等方面的...
在职场,能力和技能有何区别?
答：在这个社会上，还是要有实力的，只有有实力了才能够获得更多的金钱和实力的。能力和技能的区别都有哪些呢？职场硬技能和软技能分别指什么：硬技能决定了你的专业水平。而软技能决定了你的个性，也通常是决定了你晋升的机会。1、硬技能 硬技能就是你从事某项工作所需的技术技能和知识。所在的领域不同，...
知识与技能目标的内涵与外延
答：根据陈述性知识和程序性知识的区分,我们一般所说的知识属于陈述性知识,是事物或现象的属性 与联系在人脑中的反映;而技能则属于程序性知识,是操作具体事物的程序和动作在人脑中的反映。虽然在形式和功能上不同,知识(即陈述性知识)和技能(即程 序性知识)并没有本质的区别,都是客观事物的属性与联系在人脑中的反映。
技能指什么?
答：特别是电脑技术广泛应用于 *** 管理以后,对电子计算机和网络能力的了解和掌握就显得尤为重要。 二、人际关系技能 公共行政管理的本质在于其是协作性的人际活动,协作活动的核心在于人际的互动。一个管理者只有拥有人际关系技能才能将人员整合到各种协作性的活动之中。许多研究表明,人际关系技能是管理者必须具备的技能中...
科学与技术的区别
答：科学与技术的区别：1、性质和功能不同。科学是反映和认识客观的过程；而技术则是要有所发明、实现发明的手段；2、解决的问题和结构不同。科学旨在回答“是什么”、“为什么”，因而要解释因果性和揭示可能性；而技术则关心“做什么”、“怎么做”，因而要给出具体的操作方法。科学强调客观，是理性认识...
一下:科学与技术的区别,是否有本质的
答：经过实践检验和严密逻辑论证的，关于客观世界各种事物的本质及运动规律的知识体系。技术:是人类为了满足自身的需求和愿望，遵循自然规律，在长期利用和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然改造自然的方法、技能和手段的总和。科学重在探究，技术重在应用。
科学与技术的区别主要体现在哪些方面呢?
答：科学与技术在功能上又有区别，主要表现在：目的和任务不同，研究内容不同，研究成果和评价标准不同，发展过程不同，生产力不同，财产科研活动是创造知识，它所解决的问题主要是认识世界，回答 "是什么 "和 "为什么"；而技术则是发明创造的方法、技能和相应的物质手段的操作。其答案是 "做什么 "和 "...
什么是技术?
答：科学活动本质上是社会的协作过程,体现着社会的一般劳动。 科学活动的突出特点在于它的创造性,不断创新是科学活动的生命力之所在。 技术是人们为了特定的目的,在改造和控制自然的实践中所创造的劳动手段、工艺方法以及运用这些手段和方法的知识、技能的总和。与科学相区别,技术不仅仅是知识形态的东西,而且是自然科学知识...
科学与技术的主要区别表现在哪些方面?
答：从古代直到近代,科学和技术基本上是分别独立进行的,彼此间并没有很多联系,从事科学和技术活动的是完全不同的两类人。科学并不是技术的理论基础(当然技术措施和工具客观上是应该符合科学原理的,但与当时人类已发现的科学理论体系并无直接的联系),科学探索活动大量是科学家本人力所能及的劳动,并不依赖更多的技术手段。
高中通用技术课程与初中劳动技术的本质区别
答：高中的通用技术课程是高中新课程技术领域中的一个科目，与之前的劳动技术课程有一定的联系，但是它又在课程的目标、内容以及教学等方面与之存在着本质的区别。一：课程目标上的差异。之前的劳动技术课程注重培养的是劳动观点、劳动技能、劳动品质、劳动习惯以及学生对于劳动人民的感情和认知。但通用技术课程...
