诗词读写知识讲座20：怎么学词的格律
首先一个字，有平有仄。
初学先按汉语拼音（普通话）去分，到一定程度要用古音。
我们当然先从汉语拼音开始，一二声是平，三四声是仄。
很简单，比如文字：文是平，字是仄。
那么，我说你回答：
三是？
平
心是？
平
二是？
仄
意是？
仄
OK，平仄会了。
单个字OK后，我们再来看一个词。
三心二意，千家万户，藏龙卧虎，金枝玉叶......
发没发现规律?它们都是：
平平仄仄！
一个四字成语，第二字和第四字，平仄总是相反的。第一字和第三字可以不论。
石沉大海：平平仄仄
海底捞针：仄仄平平
缘木求鱼：平仄平平
平仄和音乐性有关，一平一仄，一仄一平，声调才参差错落，带来美感。
参差错落：平平仄仄
初唐四杰是谁？
王杨卢骆：平平平仄
连排名，古人都讲究这个。
一三字可以不论，二四字必须相反。
所以说汉字是很伟大的文字，天然就带有音乐性。
楷书四大家？
欧颜柳赵：平平仄仄
这个更有意思，欧颜柳赵，正好是一声二声三声四声。欧阳率更的书法成就未必比颜鲁公高，但是排到了前面，声调帮了忙，哈哈。
书法宋四家？
苏黄米蔡：平平仄仄。跟上面一样，一声二声三声四声。
有趣吧？
随便想个成语。万里无云：仄仄平平。大江东去：平平平仄。苦海无边：仄仄平平。海阔天空：仄仄平平。
当然，什么事都有特例。炙手可热，都是仄。人无完人，都是平。但是特例极少。
记住四字词，第二字和第四字平仄必须相反。
其实古人连起书名都要讲究这个。
《随园诗话》：平平平仄
《苦水诗存》：仄仄平平
《渊深海阔》：平平仄仄
《黄帝内经》：平仄仄平
你起个书名，平仄不对，人家都会笑话你没文化。
怎样学古诗文才会有提高
答：五、拓宽诗词知识，激发学生的学习兴趣。读古诗词牵涉许多古代文化，要正本溯源，既要有宽广的知识面，也要有一定的辨别能力。许多古典诗词与作者的生活经历、相关事件和作品背景密切相关，故拓宽知识面有利于激发学生学习古典诗词的兴趣。如讲到苏轼《念奴娇·赤壁怀古》时，应全面介绍苏轼所处的时代特别是...
如何指导学生古诗文的朗读
答：每一片叶子都有翠绿的希望,请给我阳光;每一朵花儿都有开放的权利,请给我时间;每一个孩子都有成功的渴望,请给我机会。这些稚嫩的诗句，正如小荷才露尖尖角，却给了他们自信，增强了学生的创新意识。二、课堂教学中，深化古诗文诵读活动。在古诗文教学中，注重读写结合的练习。利用祖国优秀传统文化，...
谈小学语文古诗教学策略
答：我们在教学之后让学生把自己所想用具体的图画表现出来,能让学生充分感受古诗的意境。同时教师也可通过这种形式了解学生是否准确把握古诗意境。如《登鹳雀楼》,让学生通过群山、大河、落日、高楼、色彩的对比在画面的铺陈,感受画面的壮阔雄浑,心旷神怡,这也比简单的读写更能调动学生的学习的积极性。 ②演诗。古诗词...
谈谈自己的古诗词教学,是怎样做到"读写结合"的
答：千秋万代名又怎样？哪怕你再投胎转世又将如何？赏析时再知人论世，联系杜甫写这首诗的时代背景，这首诗蕴涵的深意就不言而喻了。依样画葫，仿写创新 文本教学，离不开诵读。“书读百遍，其义自见”，越离我们久远的古诗词，越需要多读，从文本的布局谋篇，到语言特色等逐一品味。熟读之后，引导...
怎样提高 【古诗文鉴赏】【高中的】
答：概括起来就是:第一,解决“写了什么”的问题;第二,解决“怎么写”的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语。这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题。在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是“读”。也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力。 读,也是一个积累语文基础知识和...
关于古诗文阅读及写作教学的启示
答：其实这与他平时的积累和学习离不开；我们一定要丰富自己的学问，同时要提前认真备好课，预设好课堂，才能够在课堂上给到学生的问题一些反馈，学生也才能够真正地学到知识。） 三思考。 思考这篇古诗到底表达了作者怎么样的情感和想法。 四诵读。 一边诵读一边理解，要把体会到的感情融入到诵读当中。（...
怎样背古诗文言文快
答：五、限时背诵法限时背诵法是强制记忆法之一.要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆.如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测.在学校里,教师采用这种方法是非常有效的.以上方法仅供同学们参考,好的方法也是从学习的过程中逐渐总结出来的,只要用心学习,古诗文的背诵不会是难题。
如何在高中古诗词教学中做到读写结合
答：其实,“读” 包括在读中悟意、在读中积累、在读中体情、在读中升格等,是写的基础;“写”是在反复诵读,感知、感受诗美的基础上,或发挥想象,把诗歌改写成白话诗或小故事,或让学生熟练掌握古诗阅读鉴赏题各类题型的解题步骤与方法,做到解一题,会一法;学一类,通一片。学生经过长期的、系统的古诗阅读鉴赏读写相...
阅读类课堂关键问题的解决策略古诗词教学有哪些有效的教学策略_百度知 ...
答：有了导语的指引,那么我们无论备《小嘠子和胖墩儿比赛摔跤》,备《临死前的严监生》,还是备《“凤辣子”初见林黛玉》,我们的教学都要在如何引导学生感受人物形象上下功夫,要在引导学生体会描写人物方法上下功夫,作为拓展延伸或者读写结合,我们如何引导学生把描写人物方法学以致用,这些都是要落实的目标.以梁老师执教...
关于语文学习方法的演讲稿,就是讲学习经验和技巧的,最好适合于初中生...
答：对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年,才能才高八斗。 做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事。 三、读写结合法 语文...
