小学生作文存在哪些问题
浅谈小学生在写作中存在的问题和解决方法及取得的成效 有时候我经常在想：我们的学生为什么写起作文来就在那里咬笔尖、抓耳挠腮呢？写出来的作文往往是句不成型、言不达意？造成这样的原因是什么呢？ 结合自己8 年的语文教学经验，我得出了以下结论： 一是学生不喜欢写作文，提起写作文就头痛，有时老师要求时间久了，为了完成任务就抄作文书。所以有时改作文我也头疼，看到学生写的作文没有创意我对批改作文也失去了信心。 二就是空话、假话连篇，一看就是编的。作文抄、编、凑，情况及其严重。 导致这些问题产生的原因主要有：1、语言不够简练。写作时语句不通，原因是学生语言表达能力较差，不善于积累和运用优美词句；2、材料不够充分。学生平时没有做生活的有心人，对于生活的占滴小事不会仔细观察从而导致写作素材缺乏，一到作文时当然只有“皱眉头、咬笔头”了，面对作文题，心中无话可说不会收集材料，不会选材；3、中心不够明确。写作的内容过于重内容，轻立意，功夫都花在字词句篇上。写作时往往是凑字数所选取的材料不能为中心服务；4、内容不够具体。学生常常感到生活很平淡，无内容可写，于是往往言不由衷，写出的作文空洞平淡，学生不懂得做生活的有心人，对于许多有意义的事情视而不见、听而不闻，更别说用心去感受。5、立意不够新颖。不清楚各类文章的写作目的是什么。 针对以上问题，我认为要让学生想写作文会写作文，应该从以下几方面着手： 一、 积累写作素材 为了让学生易于动笔，乐于表达，丰富学生的校园生活，平时我总会想尽办法开展丰富多彩的游戏活动，这些游戏活动，不仅冲淡了课堂上的沉闷空气，使学生沉浸在欢乐的海洋里，而且学生在活动中逐渐消除了恐惧心理，同时由于游戏的本身要求，又使学生感到如骨鲠在喉，不吐不快，从而不得不尽力表现自己，表达自己的思想和意见。活动的开展不但丰富了学生的校园生活，而且让学生积累了写作素材，每次学生写作文的时候都会觉得“这件事情我经历过”，学生写起来才会文思滚滚，下笔如有神。 二、加强课外阅读 激发学生的写作兴趣 在平时的教学中，我十分注重加强课外阅读，努力创建班级读书会。通过广泛的阅读，扩大学生的视野，使学生广泛接触各种文体，逐渐体会到写好文章的奥妙所在。这样，不但培养了学生阅读文章的能力，而且激发了学生作文的浓厚兴趣，一举多得。 三、善于观察，留心生活 生活具有取之不尽的素材。教师引领学生做生活的有心人，这仅仅是为学生积累写作素材打下扎实的基础，但还需要教师在课堂上结合教材抓住读写结合的“点”，读中学写，不失时机地通过迁移、模仿、创新地练，久而久之习得作文之法。例如在《我的伯父鲁迅先生》教学中，在指导学生反复与文本对话的基础上，在阅读教学的最后环节时，进行拓展性的写作训练，引导学生生走进生活发现美 通过这些方法的运用，我班学生的作文能力与作文水平得到了明显的提高。学生的写作热情也被激发了出来。所以。我认为在作文教学中，我们的教学关键应该以激发学生的写作兴趣为核心，通过激发学生的兴趣，让学生主动去汲取和积累作文素材并且让学生勤于观察，留心生活， 这样一来我们的作文教学才能够走向成功之路。虽然这既是一项细致的艰巨的任务，又是长期的复杂的练习过程。但我一定持之以恒，努力不懈。
小学作文《假如,我能再做一回小学生》（350字）
假如，我能再做一回小学生，这个愿望是多么的美好。
自从离开了生活了六年的母校后，我总是这样想。
假如，我能再做一回小学生，我绝对不会像小学时代那样贪玩。
小学时代，因为贪玩，成绩差点一落千丈。
假如，我能再做一回小学生，我一定会勤奋努力。
如果真的能那样，那就算我最大的荣幸。
假如，我能再做一回小学生，我希望自己参加过的竞赛都能得奖，哪怕是三等奖也好。
小学时代，每一回竞赛老师都让我参加，可是每一回都没得奖，我都觉得对不起老师。
假如，我能再做一回小学生，我将会感谢小学时代老师们对学生的辛勤培育。
老师们不辞辛苦的为学生批改作业，备课。
是他们，在我童稚的心灵里播下最美好的种子。
假如，我能再做一回小学生，我将会弥补小学时代所犯下的所有错误；我将会克服小学时代所没有克服的种种挫折与困难。
假如，我能再做一回小学生……
求一篇“假如,我是……”的小学作文？
假如，我是老师老师，是辛勤的园丁.无私奉献的人.假如我是老师，我要做一个优秀的老师，品格端正的老师， 对学生有爱心的老师，一个令学生作为学习榜样的老师，一位和蔼可亲的老师.我会将我自己所拥有的知识毫无保留地奉献给我的学生，使他们受到良好的教育，成为祖国的栋梁.假如我是老师，我会多与学生沟通，并且不会不分青红皂白地责怪学生.假如我是老师，我不会常责骂学生，我会耐心地跟他们将道理.假如我是老师，当我的学生做错事的时候，我会宽容他们，开导他们，使他们不会一错再错.假如我是老师，我会在班里设一个“知心信箱”。
聆听同学们的倾诉，分担他们的烦恼，分享他们的喜悦，谈人生、谈理想、谈学习，还可以说点悄悄话。
假如我是老师，我不会对我的学生有着偏心的行为.我不会只喜爱成绩好的学生，而讨厌成绩差并调皮的学生.因为差生也有着自己的优点.我不会将差生安排到后排去坐，而成绩好的同学却坐到前排，因为这样一来，对成绩差的同学并不公平.我不会将参加比赛的机会都让成绩好的同学去参加，我会让一些差生去参加比赛，因为差生也需要有一个锻炼自己的机会.我不会做一个什么事都偏心于成绩好同学的不公平老师.假如我是老师，我决不会体罚学生，做错了事情就要去跑步，蛙跳，这种事情是绝对不允许的，虽然能让学生受到惩罚，但是也不能够体罚学生，应该站在学生的立场上为学生想想.再根据学生的意愿，接受怎样的惩罚.即使是参加“劳动改造”也不能够罚扫地一个学期之类.假如我是老师，我不会当着全班同学面前，批评学生，我会私下与学生交谈，不伤害学生的自尊心.我也绝不会将差生的本子扔到地上，因为当差生弯腰捡起地上的本子时，学生的心灵是受到了老师的伤害.即使作业写得马虎，也不要当面批评，可以在发本子时跟学生说，希望学生下次注意.同样是学生，只是成绩好与坏的区别， 作为是老师不能偏心，要做个公平公正的老师.假如我是老师，我会有纪律地管理好班级，让这个班级成为一个团结的班级.假如我是老师，我一定会做一个对学生充满着爱心，对学生无私奉献， 对学生公平公正的好老师！
小学作文假如我是老师
老师，是很受尊敬的职业。
我特别想成为一名老师。
假如我是老师，学生如果不写功课，我会先问清楚原因，决不乱发脾气，甚至体罚学生。
如果学生做功课时遇到困难，我会很有耐心地一一为他们解答。
假如我是老师，我不会要求学生参加各项比赛都要得第一名，我只要求他们尽力就行了。
赢了固然可喜，输了也很应该得到鼓励。
假如我是老师，我要公正无私，即使班长犯错，也与普通学生的处罚毫无两样。
我会教导学生，品德的好坏才是最重要的。
假如我是老师，我不会在我和学生之间砌一堵墙。
师生之间的关系应该是亲密的，因为学生与老师待在一起的时间比和父母在一起的时间还要长。
老师就应该像对待自己的孩子一样对待学生，我决不会把他们当做出气筒。
假如我是老师，对调皮捣蛋的学生，我不会简单地加以训斥。
我会先提醒他们，如果他们仍然不听劝告，我就会讲一些事例给他们听，让他们在事例中吸取教训，知道自己犯下的错误，从而接受教育。
我想，以后他们一定不会再犯同样的错误。
假如我是老师，我不会占用学生的课余时间。
玩的时候，我们一起痛快地玩，不管是打乒乓、打篮球还是踢毽子，操场上到处有我们活跃的身影。
当然，上课也要有上课的样子，不能因为玩而影响课堂纪律。
我会把课上得生动有趣，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
假如我是老师，我要当一名知识渊博的老师；因为要给学生一杯水，自己必须要拥有一桶水。
每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名着，了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，课也会讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
假如我是老师，我要当一名多才多艺的老师。
我自己要会唱、会跳、会画，还要精通电脑。
这样我才能把学生培养成能歌善舞、懂得现代信息技术的高素质人才。
假如我真的是一名老师，我一定会让我的学生成为有理想、有道德的人才。
小学作文假如我是导演
如果我是导演最近，演员自杀的新闻造成很大的轰动，人人谈到这则新闻，都觉得惋惜不已。
为什么大家都不爱惜自己的生命？老师不是说不能逃避事情，必须勇敢面对吗？自杀的这些人难道没想过大家会有多惋惜吗？与是我想到：“如果我是导演，我要拍一部说明当红女星自杀后，有多少人为她死而伤心，有多少人为她的想法而疑问，而在天上的她，不仅后悔他的行为，也开始感到愧对父母……的片子”。
每一个人，都是天使牵着手降临于世的，每个人都有生存的权利，不应该碰到挫折就放弃生命，逃避一时，后悔一辈子。
希望时间可以倒转，让黎楚宁重新有选择的机会，相信她会做不同的选择，也是对的选择！给自杀演员的一封信大姐姐。
看看人世间有多少人为你流泪，又有多少人为你可惜。
虽然你遭遇感情问题，但面对完自己的困境，你仍可以唱歌给大家听啊----唱歌不是你的梦想吗？为什么要放弃机会，那么草率就自杀？我相信你有你的苦衷吧！但是我仍然不太能理解
小学作文假如我有一部手机四百字
手机是家家都有的，手机可以从很远的地方跟一个人说话。
即使你在美国都可以。
你曾经有没有想过，如果没有手机会怎么样，当你在外地打工，想跟你家人说话时你就必须寄信，信要两到三天才能到家里回信可能也要两到三天才能到你的手里，这最少也要四天功夫，可是手机两三分钟就可以通话结束了。
假如没有手机，你工作需要帮忙，肯定是来不及的，但是受机一个电话或是一个信息就可以了。
假如没有手机，你遇到困难或是危险的时候，就来不及通知家人或朋友，要是事后才说，可能已经晚了。
手机的功能多少大，假如没有手机，很多事情都做不了，有了手机，就可以解放很多邮递员。
手机是一种好产品，虽然功能没有电脑的功能大，功能多，但是手机比电脑小容易随手带。
现在的手机差不多都和电脑的功能差不多了！
写一篇如果我能再做一次小学生的作文六百字。
小学阶段的时光，美好而短暂，我很快就要告别母校步入中学了。
回想六年小学生活，有欢乐的微笑，有收获也有教训，真让我留恋.假如我能再做一回小学生，我就一定要让我的小学生活更加丰富多彩。
在我的小学生涯中，最值得记忆的便是友谊和知识。
假如我再做一回小学生，我一定更加珍惜来之不易的友谊，与其到毕业时依依不舍、挥泪告别，不如平日就珍惜与朋友相处时的那段时光，少些误解和任性，多些理解和宽容。
小学阶段我有一大遗憾：就是复习功课时不认真，考试时审题不认真，做题时有些马虎，以至于考试中不该错的题总是漏洞百出，经常考试后才发现答案做错了，不仅让我十分失落，还大大挫伤了我的自信心。
假如我能再做一回小学生，我就下定决心，改掉马虎大意的坏习惯，做一个耐心细致的人. 我还有另一个遗憾，就是我没能把握住时间，与好书为伴。
中国的“四大名著”我至今还没有通读一遍。
假如我再做回小学生，我一定珍惜时光，努力虎筏港禾蕃鼓歌态攻卡与书结伴，多读中外名著，汲取书中的营养。
回忆我的小学生活非常耐人寻味，如果真的时光能倒流，让我再做一回小学生，我肯定会更加自觉学习，我会倍加珍惜宝贵时光，我想与其为时光的流逝而空悲切，不如从今做起为将来而不懈奋斗！
假如我再一次上小学作文
假如再上小学，我首先会学习好课本上的知识，比如精读课文，把该记的字词都记住，把要求背诵的部分都背下来。
课本是基础，不能基础都没有打好，而去规划建什么大楼，那样，即使建，也是不牢靠的。
我会大量阅读课外书，首先是历史方面的，有中国的，知道我们从哪里来；有外国的，熟悉我们的朋友有哪些。
不能因为国外人的名字不好记，就不感兴趣。
当然还要看宇宙百科，知道世界很大，而我们很渺小。
我要好好背一些古代的诗词和短文，包括对联，它们是中华民族优秀文化的重要组成部分，我是中国人，不了解它们，是损失和遗憾。
当然了，我还要学写毛笔字，不一定很好，但要能写。
我会看电视，但是会少看电视剧，多看一些介绍历史文化知识的电视片，电视有画面，会比书本更直观，更容易记住。
电视要和书本互补，电视没讲到的，可能书上有，我查书去。
我会上网，但是不会开博客，即使开了博客，也不会太关心点击数，不会为了点击数而经常去上网，经常让我的朋友帮着去点，其实还有更重要的事去做。
我会规定自己每周上网的时间，不会沉湎于网络。
我会随身带一本《新华字典》，碰到不认识的字就查，然后把它记在小本子上，算是我又认识的一个个朋友。
我会订阅一本杂志或者报纸，认真阅读上面的内容，不是每一篇都看，那样太耽误时间。
我还会给我喜欢的杂志和报纸投稿。
发表了当然高兴，没发表也没什么，并不是发表的就一定就好，没发表的就一定不好。
我写作文不再胡编乱造了，不虚构的东西还写不完呢，虚构干吗？文章不要写得太满，要给看的人留下空间。
结尾也不一定总是和祖国和人民联系起来，联系一次还好，老联系就假了，他们会说我老说大话，不实在。
如果,我能再做一回小学生作文
如果，我能再做一回小学生 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是小学过去了，就再也不能回来了，《长歌行》中的“百川东到海，何时复西归”正是如此。
如果我能再做一次小学生，我一定不能再把数学数字抄错了，我一定要用手指指着字一个一个地读，那次就因为这样我被被扣了5分，和100分擦肩而过了，下课不时被同学嘲笑：“哈哈，班上就你一个人数字抄错，真笨！”这时候，我真恨不得地下裂出一条缝，马上钻进去。
上课的时候，老师气得罚我把这道题抄50遍，我简直无愧自容了。
如果我能再做一次小学生，我绝不会再犯这样的错误了。
如果我能再做一次小学生，我一定要宽容待人，不会因为一点鸡毛蒜皮的小事而和同学争得面红耳赤，也不会因为同学不小心碰到我而破口大骂，有时而大打出手，而是心平气和地对他说：“请你小心一点，你碰到我了，下次注意。
”这样我就不会和同学舌枪论战了，就不会使和同学建立了几年的友谊分裂了。
如果我能再做一次小学生，我一定要宽容待人，和同学和睦相处。
如果我能再做一次小学生，我在学校里一定要做个品学优兼的好学生，在老师和同学的口中人人夸赞，我还要努力争当班干部，从来是大公无私，也不公报私仇，对自己的职责尽心尽力，一定要以身殉职，带领大家力争上游，从小树立远大的理想，长大了一定要报效祖国，成为祖国的栋梁。
如果我能再做一次小学生，我一定要从小下定决心，当一个有远大的理想的小学生，从小追寻目标。
自从汶川大地震以来，多少的自愿者自发到灾区抗震救灾，我也想去抗震救灾，可我还小，只能默默地祈祷，所以，我的理想是长大以后争当一名研究地震的专家，专门研究地震，一定要发明精确了解那里要发生地震的仪器，让发生地震地方的人民转移，这样我们就不会受到人员伤亡了。
如果我能再做一次小学生，我一定要听爸爸妈妈的话，不再调皮，不再让爸爸妈妈为 *** 劳担心。
我在家里，空闲的时间帮爸爸妈妈做家务，洗洗碗，拖拖地，减少妈妈的负担，这样妈妈的脸上的鱼尾纹就不会日益增多了。
爸爸工作回来了我要递上一杯热茶，慰问一声：“爸爸您辛苦了，来喝杯茶吧！”我拉他坐到沙发上，帮他 *** *** ，把爸爸的疲劳赶到九霄云外，不再劳累。
如果我能再做一次小学生，我一定要听爸爸妈妈的话，不再让爸爸妈妈疲劳万分。
如果我能再做一次小学生，就让我们朗朗的书声回荡在教室里，就让嬉戏声缭绕在操场上，就让欢乐的身影充满校园的每一个角落，就让难忘的回忆永远珍藏在我的心底。
如果，我能再做一回小学生 六年的校园生活使人记忆忧新，回首六年的一草一木，使人心旷神怡，回首起六年的的学习生活，使人心情舒畅。
回首起六年的风风雨雨，使人 *** 万丈。
六年，一眨眼就过去了，像针尖上的一滴水滴进大海里，我的日子滴在了时间的流里，没有声音，没有影儿，我不禁头涔涔，泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来了去来的中间，又是怎样的匆匆呢？回忆起低年级的时候，老师教我们看书、识字，琅琅的读书声在校园里回荡着。
多么美好的时光啊！如果我能再回到低年级，回到那充满童真的时候，下课，与同学们嬉戏、追闹，上课，语文老师在板书上工工整整地书写着文字，教我们要热爱祖国、努力学习；数学老师在黑板上写着乘法口诀表，教我们要热爱科学，潜心钻研。
中年级的时候，同学们的思想有些成熟了，变成了个活泼机敏的学生。
课堂，便成了学生们发言的天地，大家有着自己独特的见解，同学们各抒己见，吸取着知识。
发言声、嬉笑声、粉笔声，构成了一首和谐的交响曲，。
操场上，同学们正在进行着激烈的运动。
一个个汗流浃背的。
但仍是满面笑容。
上了高年级的时候，同学们失去了以前的活泼淘气。
课堂上，成了学生发言和争吵的世界，大家议论纷纷。
下课时，玩笑声、争吵声、追逐声，凑成了首欢快的交响曲。
进行着既紧张又开心的学习。
一年四季犹如四幅画，每幅画里都展现着不同的意义。
大家有低年级升入中年级，又由中年级升入高年级，直到毕业。
共同经历了六个春秋。
先由原来的童真变为纯熟又变成成熟，如果我能在做一回小学生，我一定要好好努力，与同学们共同学习、玩耍。
开开心心地度过六年的小学生活。
而今，六年过去了，我已经即将毕业了。
我想带着对母校的怀念说：“母校，您培育了我六年了，我爱您，我的母校”。
（拜托 最佳） ~~~~（>_
小学作文,假如我的孩子成了我怎么写
如果我有一个孩子，我会为你织好小毛衣，买好小摇篮，取好吉祥的名字，迎接你来到这个美丽的世界。
如果我有一个孩子，我会把你的房间布置成暖色调，每天晚上给你唱睡眠曲，亲吻你，道晚安，让你每天的睡眠都温暖幸福。
假如你被恶梦吓醒，我会拥你入怀，告诉你这个世界是美好的，没有恶魔。
如果我有一个孩子，我会和你一起去爬山，打球，钓鱼，享受灿烂的阳光，感受大自然的美好。
多参加运动，拥有一个健康的身体。
如果我有一个孩子，我会常常给你讲故事，述说那故事中的美好与邪恶。
让你从故事中知道，这个世界有好坏之分，但是正义永远都能战胜邪恶。
如果我有一个孩子，我会带着你做泡泡器，陀螺，陪你一起唱儿歌，吹泡泡，打陀螺，让你感受自己动手的快乐。
如果我有一个孩子，我会好好辅导你的功课，哪怕你的学习成绩再差，也要鼓励你不要放弃，至少要看到自己那怕那么一点点的进步。
如果我有一个孩子，我不会让你为了考试而学习，更不会因为你没有考好而责怪你，而会和你一起分析考不好的原因。
找出原因后，希望你下次考试时能有进步，能不因为考试而感觉到疲惫。
如果我有一个孩子，双休时我会让你出门和别的小朋友玩，让那些作业见鬼去吧。
哪怕你玩得一身脏回家，也不会因为你调皮而责备你，我知道快乐的童年都是如此。
如果我有一个孩子，我为会你买一个大大的地球仪，告诉你世界其实很大，人很渺小，但是只要心大，舞台就大，戏照样可以演得很精彩。
如果我有一个孩子，我会每年送你到外婆家住上一段时间，陪着外婆劳动，学会勤劳的美德，懂得劳动成品的来之不易。
我还会告诉你这个世界还有许多人处在饥饿和寒冷之中，浪费是可耻的，节俭是应该的。
如果我有一个孩子，我会教你要善待每个生命，尊重每个生命，只有尊重别人，别人才会尊重你。
如果我有一个孩子，我会让你感觉到幸福，即使我很贫穷，我会告诉你一元的烧饼和二十元的一样的美味。
幸福不是来源于物质，而且是来源于心态。
如果我有一个孩子，我会教你相信美好，包括所有的一切。
即使你因为单纯被伤害了，也不会放弃自己，因为经历也是一种财富，经历了你也就长大了，成熟了。
如果我有一个孩子，不管你以后是否优秀，不管你以后是否漂亮帅气，我会告诉你，你永远是妈妈心中最棒的。
你认为是对的，要勇敢坚强地坚持下去，妈妈永远支持你。
但是你要知道这个世界并没有所有的付出都会有回报，当没有回报时，别太失望，一切顺其自然。
如果我有一个孩子，其实我只想说，宝贝，再多的如果也只是希望你快乐！
小学作文假如我会变怎样写
我变！变！变！变成什么呢？假如我会变，我一定要变成一棵大树。
因为现在的环境太差了！人们的环保意识也很弱。
我要变成一棵树，来用我自己的那一点点力量，来保护环境。
假如我会变，我还要变成一棵大树。
为什么呢？因为我要尽职尽责地人们服务。
在夏天，天气炎热的时候，我会打开我那绿色的大伞，来让人们在树下乘凉。
假如我会变，我要再变成一棵大树。
因为现在处处都有可能发生灾难。
我要拿自己的生命来抵挡洪水，抵挡风沙。
保护人们，让人们尽可能地逃脱灾难。
假如我会变，我仍有我不变的选择——我要变成一棵大树。
我如果会说话，我一定要让人类把我的树苗栽种到沙漠里。
因为现在世界的土地在逐渐减少，有大面积的土地在慢慢被沙化变成沙漠。
所以，我和我的伙伴们一定要行动起来，告诉人们，把我们种植到沙漠里。
让我们不断地克服困难，在沙漠里成长。
我就不信，长年累月，我和我的伙伴们不能把一块沙漠变成绿洲。
假如我会变，你问我要变成什么？我还是会毫不犹豫地说：“我要变成一棵大树！”我要为人类遮风挡雨，我还要为人类抵挡风沙，我更要让这个世界变得美丽！假如我回变，变！变！变！变成什么呢？我要变成一棵大树。
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为什么现在的学生写作文困难
答：并是不一下子就可以解决的问题，它关系到一个长期教育和培养的问题。因为，写作文运用到的是一个孩子综合的能力。在实际的培训中，我看到小学生写作文的困难有：1、思考困难（不知道从哪里开始想，就出现了拖拉、磨蹭、小动作多的现象）。2、动笔困难（不知道从哪个字开始写）3、书写困难（开始写...
小学学生写作文难点
答：1. 浅谈如何突破小学生写作难点 “冰冻三尺,非一日之寒。” 写作既是一个厚积薄发的过程,又是一个循环渐进的过程。因此,在作文教学中,教师应该指导学生积累写作经验,提高学生的写作水平。 下面,笔者根据近几年的教学经验及反思感悟,谈以下几点认识。一、激发兴趣是写作的前提“情不动,故辞不发。” 学生写作文...
写作文容易出现哪些问题
答：写作文容易出现的问题有很多，字数不够，语言不通顺，写一大堆废话，乱用词，写的不够生动，写的不够生动等 ，应多读书，积累好词好句，看看能不能用得上。
为什么很多小学生写不好作文?家长如何帮助小学生提升写作的能力?_百度...
答：以上都是小学生写不好作文的原因，每个人的具体情况不同，老师和家长们还需要留意小学生的写作特点。家长们想要帮助小学生改善并提高写作能力，还需要了解自己家孩子写作的具体问题，并作出具体的分析。家长如何帮助小学生提升写作的能力？◆锻炼小学生的表达能力 虽然说作文是写在纸上的，实际上考验的确实...
批改小学生作文时需要注意哪些问题?
答：7.书写是否规范：小学生的书写能力有限，容易出现字迹潦草、字形不规范等问题。在批改时，要关注学生的书写情况，提醒学生注意书写规范。8.鼓励与指导相结合：在批改小学生作文时，要注重鼓励与指导相结合，既要指出学生的错误，也要肯定学生的优点，激发学生的写作兴趣和自信心。总之，在批改小学生作文时...
小学生在作文中经常犯哪些语病?
答：一篇好文章通常都会反映小学生的真情实感，所以小学生自己的真实想法是十分重要的。在情境引导下，小学生可以及时唤起生活回忆，观察自己的生活，真正理解作文任务，由此产生更加丰富的情感，畅所欲言，解决小学生所写作文内容空洞、无趣的客观问题，为作文教学做好准备。就如在“感受和回报父母之爱”作文...
如何解决小学生语文写作困难问题
答：而大部份有兴趣写作的学生，往往在写作当中存在：词汇量少；内容脱离主题；情感、想像力不够丰富；表述事实、观点不清；内容涉及面窄；写作格式不够规范等。上述常见问题和现象，在小学语文作文教育中较为常见，是小学语文教育的重点，也是难点。本人通过多年小学语文教学实践，就此浅谈如何提高小学生语文...
浅谈小学生作文教学中的几点的策略
答：。 关键词:提高兴趣能力培养积累素材作文修改 目前小学作文教学还存在不少问题,学生作文内容空洞,言之无物,学生怕作文,老师叫头疼,这就是一些较为突出的问题。造成这些问题的原因,主要在小学作文教学过程中存在“三重三轻”的现象,主要是:重模仿,轻创作;重数量,轻质量。并且,小学生作文时常常会遇到“三难”的...
浅谈怎样指导小学生写想象作文
答：浅谈[内容提要]：“写不具体”可以说是小学生写作文时存在的最突出而又最普遍的问题。笔者认为可以从以下三个方面着手，指导学生把作文写具体。一是指导学生积累素材，为写具体提供丰富表象；二是读写紧密结合，教给学生写具体的方法；三是精心设计练习，帮助学生突破写具体的难点。[关键词]：写具体写作...
小学生写作文难的调研报告
答：1. 关于小学生作文写作能力如何提高的调查报告 1 内容:无事可写无话可说 ,不会抓住特点抓住重点观察, 作文开头难思路易断,不知道哪些事是有意义的不知道怎样 才能写具体、写清楚不会修改作文不会分段比 例 21% 30% 15% 12% 30% 70% 35%“ 学生为什么怕作文”? 问卷显示: 内容 思路不明 题目太难无从...
