适合女孩子的字体
女生适合学什么字体? 一般初学最好从楷体入手。欧颜柳赵，自己到书店看看，喜欢什么就练什么，除此之外，褚遂良的字现在人练得很多，个人认为褚的字挺适合女孩练得。另外四家中，颜体入手容易些、赵体秀丽些，都是适合入手的。 此外，现在很多人从篆隶入手，也不见得是不可以走的路。隶书中，乙瑛碑也是不错的。
这是什么字体，适合女生的的字体有哪些？ 10分 字体是行书
所有适合男生的正常字体都适合适合女生！字写出来是给人看的，特别难于辨认的字和因为不擅长书写而不规范的字体不适合所有人！
现在电子产品风行天下，手写字用处已日益演化成书法欣赏了
那种字体适合女生练。 50分 楷体比较适合。
楷书（即楷体）
楷书也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。这种汉字字体，就是现在通行的汉字手写正体字。楷书的特点在于规矩整齐，是字体中的楷模，所以称为楷书，一直沿用至今。
如何练好楷书：
先买一本关于楷书的示范书看看，然后持之以恒地练习，时间一长，自然就写得好了。
女生适合练哪种字体（钢笔字）？ 要先把楷书练好揣把功底打好，这样才能写出更好的字来。
在这基础上 可以练习行书，可以显出大气和潇洒。。
我觉得丁永康的字帖比较好，很漂亮
练习书法的时间没有限制，练的越久字就越漂亮..
女孩练书法练什么字体好 柳体 瘦长清秀，适合女孩 不信你百度图片看下，王献之 赵孟\都是行 草出名，女的不适合练
女生适合练什么字体？ 硬笔书法么？女孩纸还是可以练秀美些的更好啊！~
有什么适合女生练的字体？？大气一点的 我看是篆体，是毛笔字，篆体的特点是描，就是仿他人字体，检验好坏就是看仿的如何，其实篆体就是感觉怎样写好看就怎样写，像肌肉皮肤附在骨骼上，没一定的形，但有自己的美。
什么字体比较好看？（适合女生的） 楷体 很不错 表面看起来很秀气但是实质很 坚强很大方的
适合女生写的字体有哪些？ 我字写得很丑，有什么好的建议？ 10分 宋体最好
如果你的问题解决了，麻烦点一下采纳，谢.........
适合女生练的霸气字体
答：这种字体不同于奶酪字体，是完全正规的书法，没有任何省略的比划，或者故意扭捏做作的部分。掌握鲸落体的多数都是高中校园中的女孩子，因为这种字带有柔软之风，更适合女孩子去学习。因为鲸落字体也是网红字体的一员，所以会让...
女生写什么字体比较清秀好看?
答：2、荆霄鹏：继续放图，可以看出他的字方正但是又不失灵气，也非常适合女孩子临摹。3、吴玉生 这里选择了他的行楷，有些王羲之的神韵，属于练字中期的临摹样本。另外，对于基础薄弱的新手来说，通过长时间的描红（可以先从部首...
适合女生的字体
答：适合女生写的漂亮字体有欧楷，柳楷和奶酪体等。练字的女生基本都知道田英章田大师的字体，田英章先生是我国现代的欧楷大家，田英章这位书法家的字体，他有一手非常秀丽的欧楷字体。女生想要练出好看的字体可以买一本他的字帖来...
想问女孩子写什么字体好看
答：适合女孩子的字体有：宋体、楷体、黑体、正体。这几种说法都是比较适合女孩子的，而且写出来的字比较清秀。楷书，字体名，也叫正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海》解释说它“形体方正，笔画...
女孩子练瘦金体还是簪花小楷比较好?
答：其实簪花小楷会比较好看一些，尤其适合女生，而瘦金体我觉得一些文人呢或者是一些男孩子去练会好一点。
适合女生练的霸气字体有哪些?
答：1、褚遂良的字 他的字以纤媚著称，比如《雁塔圣教序》就特别适合女生练。2、欧阳询的字 虽然遒劲，但是字体小巧，笔笔精致，十分耐看，女生当然也可以练了，他最好的字帖是《九成宫醴泉铭》。3、赵孟頫的字 字体娟丽，...
适合女生练的霸气字体有哪些?
答：1、褚遂良的字 他的字以纤媚著称，比如《雁塔圣教序》就特别适合女生练；2、欧阳询的字 虽然遒劲，但是字体小巧，笔笔精致，十分耐看，女生当然也可以练了，他最好的字帖是《九成宫醴泉铭》；3、赵孟頫的字 字体娟丽，...
适合女生写的漂亮字体
答：女生练什么字体好看 1、田英章的字体，一提到适梁燃合女生，就想起了这位书法家，他有着让渣轮一手非常秀丽的楷书。可以买一本他的字帖来练。2、褚遂良的字以纤媚著称，比如他的《雁塔圣教序》就特别适合你练。3、欧阳...
女生练什么字体好看?
答：女生练字练什么字体好 100分 长体字比较好，力道源于肠，纤细柔韧，也叫凤体字。小指用力，母指尽量下游，与小指对捏。有哪些适合女生练的字 瘦金体挺好看的，还有田英章的楷书特大气，看你想练哪种字体咯。女孩子练习...
女孩练字什么字体好
答：你可以找这个文章读读《学毛笔字，女生适合练习什么字体？（附图详解）》，可能对你有帮助。问题四：想练字 什么字体适合女生 张秀的字就比较好，她是著名女书法家，写的字很耐看，很隽秀 问题五：我是女孩子，想练字...
