初中生，有没有好的学习方法。还有，历史要怎么背才有效果？不喜欢背，每次效果都不好
一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。
这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。
二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：
1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。
2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。
3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。
6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。
总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！
其实历史很简单啊，对它感兴趣的话就很容易学的，上课老师讲历史的时候就当听故事了，笔记什么的再认真记一下，很多历史题都有异曲同工之处，初一历史啊，是不是有古代史那些的，我记得当时老师就让我们记住“得民心者得天下”，有些题换位思考一下其实不难
它先进行整体记忆再进行部分记忆，最后再进行整体记忆，直到能背出来为止。 一般地，综合背书的效果最好，整体背书法次之，部分背书法最差，这是因为综合背书法利用了材料的内容，这使得材料的各部分在意义上有所联系，所以就容易理解和记忆了。 通常，如果要记忆的材料较 对初中生而言，英语是难度较大的学科，掌握英语学习的方法，使自己能独立获取知识，是取得优秀成绩的重要措施。 预习可以使我们有心理准备，可以帮助我们提高课堂效率。对于自己老师的教学进度，我们应该比较清楚，所以我们应该提前预习第二天内容，可以充分了解自己的难点在何处，听课时就能够有的放矢。 在课堂上我们应该做到以下几点： 1、静听。上课认真听讲，做好笔记，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。 2、积极参与。英语是实践性强的学科，要大胆地练习，敢说、敢读，积极回答老师提出的问题。 课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积极发言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。 经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点，我们要善于观察和把握。 3、勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要处理好听课和记笔记的关系，不能顾此失彼。 4、多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下课后一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑坡。 很多同学反映，明明已经把单词全部背过来了，结果老师提问时又忘记了。这说明我们的复习没有计划性和周期性。 我们每天回到家后要做的事情可以归结为三个方面：听、读、写。听指的是把当天学习的单词、对话或者课文听两到三遍，争取耳熟能详，还要理解所听内容。中考英语的听力分数为二十分，可见听力的重要性。 然后朗读当天学习的单词、句型、对话或者课文，必须要熟练。最后是要书写。要写的内容包括新单词，重点句子以及上课时老师举例说明单词或者词组用法的句子。 下一步是完成英语家庭作业，最后是预习。复习可以战胜“遗忘”。复习计划要长短结合，粗略相宜。 每周六要把本周的内容复习一遍，每个月末把当月的知识巩固一遍。同时，随着考试体制的改革，局限课本是不行了“见多”方能“识广”，“博大”才会“精深”，我们应多收听收看简单的电视英语节目，阅读适宜的课外读物，扩大阅读量，从而使课外知识成为课内知识的有益补充。 ■学好外语还要记住以下几个原则 1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。 2．学厌了可变换一下学习方式或形式。 3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。 4．随时记下并背熟那些常用的句型。 5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。 6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能 学好英语应该具备的工具： 一个具备收听短波能力的收音机(可用来收听一些基本的外电广播) 一个复读机或者录音机 一本可以随时翻动的小字典（如果有条件可以买电子词典，比较方便。但是一定要物尽其用，否则再先进再昂贵的设备也是一种高档摆设） 为什么上了这么多年学，换了一个又一个老师，有些同学还是没有形成正确的学习方法呢？石家庄市教科所的老师认为，现在中学生的智力水平差异都不太大，因此，智力对方法形成的影响是有限的，学习方法不当的原因主要还是在一些非智力因素上，如认识水平、动机水平、意志状况等方面存在误区。■磨刀会误砍柴工？ “学习是没有捷径的，踏踏实实学就行了，还讲什么方法？”有的同学把重视学习方法误认为是投机取巧，虽然学习下工夫很大，但是在方法上听其自然，看不到科学学习方法的作用和意义，没有尝到正确方法所带来的甜头，以为研究学习方法会磨刀误了砍柴工，因而不愿意花时间和精力去认真研究和掌握先进的学习方法。 ■以前方法失灵了？ 有的同学说：“上小学时，我的成绩挺好。可到了初中，就感到学习很吃力，成绩上不去，心中很着急，该怎么办呢？” 还有的同学疑问：“都说数理化不分家，我数学学得挺好，为什么化学就总拉后腿呢？” 这其中一个很大的原因在于学习方法没有及时调整，用小学的学习方法学习初中的知识，用数学的学习方法学习化学的知识，都没有认识到新旧知识的化。 小学生的课程内容简单、门类集中，进入中学以后，学科门类大大分化，所学知识更加抽象；小学生的学习对老师依赖性大，老师指导也很具体，而中学生的学习则有更多的自主性和独立性。如果学生看不到这些变化，就有可能造成方法的不适应。 ■照本宣科也不行？ “老师让我多跟同桌学习，他干什么我就干什么，可是我的学习还是没有搞上去”，有的同学向学习好的学生取经，但效果还是不明显。 学习方法除了要适应学习特点外，还要适应个体特征，如果对自身的状况和条件认识不足的话，则很可能造成方法不当，因为正确的方法首先是适合自己的方法。 对自身认识不足主要包括两个方面： 一是对自己目前的学习状况没有客观、清醒的认识。 二是对自己的个性特征认识不清。 如果对自己的个性特征认识不清，在学习方法上就很有可能盲目模仿别人，身心疲惫。 ■被动学习还要方法？ “学习就是每天跟着老师上课呗，想这么多干吗？”少数同学感觉学习就是苦差使，缺乏积极主动学习的热情，在学习中无精打采、大叫“没劲”，他们学习的目标就是应付考试，应付家长、应付老师。 他们往往没有心思也没有兴趣琢磨学习方法，大多采用死记硬背、投机取巧的方式学习。 ■纠正方法太吃力？ 有的同学已经意识到学习方法很重要，在老师的帮助下也总结出了适合自己的方法，但掌握和运用这些学习方法时，感觉非常吃力，最后半途而废，造成有目标无结果，有计划无行动。 在学习上跟着感觉走，自然要省力得多，但学习效果也会糟糕得多，采用新方法必然要纠正一些不良的、已经形成习惯的学习方法，更需要毅力和恒心。以上原因分析是从学生个体出发的，是造成学习方法不当的内因。 除此之外，来自教师、家长、同学等各方面的外因都有可能对学习方法的形成产生影响，也都是造成学习方法不当的可能原因。 ■科学学、复习技同学们，你们有没有听过生物钟？你在家里学习时有没有规律？ 为什么每天早晨到了时间你就会醒，到了晚上你以会犯困，到了吃饭时间就会肚子饿？这就是生物钟在起作用。 天长日久形成了习惯，生物钟就会使人的生理和心理善在某个特定的时间发生变化和反应。 所以，我们能不能利用生物钟为我们的学习服务呢？ “定时定点定科目”学习便是利有用生物钟的一个方法。你可以每天在同一个时间段，同一个科目。 比如，你可以坚持每天晚上七点到八点在同一个房间的同一张书桌上复习数学，解数学难题。 久而久之，生物钟就会记住这个规律。 然后，到了晚上的七点钟，它将你的大脑的接收频率自动调到“数学档”，从而使你的数学学习更具效率，到了八点，它又会自动将频率调到下一个复习科目。 让生物钟为提高自己的学习质量和效率服务。你是不是有兴趣试一试呢： ■告别死记硬背 由于小学的知识总量少，靠着题海战术和死记硬背也许绝大多数学生都还能应付得了学习。但是进了中学就大不相同了。 知识内容繁杂，题型变化多端，再靠题海战术和死记硬背就会越来越让人觉得吃力，而且效率不高，效果不佳。所以，在学习中，理解就显得越来越重要了。 心理学研究表明，理解了的东西记忆起来比较迅速和牢固。这是因为它与过去已经掌握的知识和过去的经验发生了内容丰富的联想。 所谓理解，主要是指对所要学习和记忆的材料有本质的把握。能用自己的话表达出来，并使这新知识和原有的对比分析，融入自己原有的知识结构中去。这样掌握快些。 尽管初次用理解去记忆的人可能会感到麻烦些，但用熟了就快了。而且记忆效果会又快又持久的。不是说“磨刀不误砍柴工”吗？ 3．你是如何背书的 背书的方法有三种，心理学家分别把它们叫做整体背书法、部分背书法和综合背书法。 整体背书法是这样操作的：你先将要记忆的材料全部阅读，然后读上一遍又一遍，直到能背诵为止；部分背诵法是将要记忆的材料一段一段地阅读，分段背诵，最后再组合起来，将整篇都背出来；综合背书法是前两种方法的结短且具有密切的意义联系（比如短文、短诗等），可采用整体背书法；如果材料本身各部分之间没有多少意义联系，可用部分背书法（比如英语单词表）；如果材料的内容是有意义的但既长又难（比如语文长课文）。则采用综合背书法效果较好。 ■“全面动员”或学习 你在学习时利用了多少感觉器官？长时间地利用单一的器官学会使人感到枯燥乏味，容易使大脑皮层产生抑制和疲劳，所以，“全面动员”多种感觉器官协同“作战”是提高学习效率的一种重要的方法。 以背英语单词为例，你可以用眼睛看单词的拼法、用嘴读出单词的读音，耳朵则能听到这读音，同时还可以利用手在纸上写出这个单词，脑子积极地回忆记忆，从而使多种感觉通道的信息同时到达大脑皮层，加深了记忆痕迹，并在视觉区、听觉区、语言区、动觉区等建立在广泛的神经系统，最终达到加强记忆效果的目的。 ■拥有自己的方法 以上和大家谈了不少学习方法，这些却是最基本最常用的方法。 其实，进入了中学这一学习阶段之后，每个人由广身心的全面成熟和发展，个体之间的差异也日益明显。 所以，个性越来越突现出来。 这一点同样地也应该反映到学习上来。我们的学习方法也应该有自己的独到之处。 符合自己的特点，以便于将自己的学习潜力最大限地开发出来，把自己的学习效率提高到可能达到的最高限度。 学习不是一味地蛮干。如果你想让学习变得轻松些，你想让自己在学习时偷些懒，那么很可能先要花时间花精力动动脑筋，寻找一下有没有你自己的学习方法。 举个例子，比如背书，你知道自己最佳的记忆时间吗？是在清晨还是深夜、抑或是其它什么时间？你听说过百灵鸟型人和猫头鹰型的人，或者是一个混合型的人。 前苏联的科学家曾研究人们的大脑生理节奏，提出了猫头鹰型和百灵鸟型两种大脑生理节奏分类。 所谓猫头鹰型的是指那些一到夜晚脑细胞就进入兴奋状态的日呢，他们在夜晚精力集中，思维活跃，工作效率极高；而百灵鸟型的人则在清晨和上午朝气蓬勃，精神焕发，记忆和创造效率高，但到了晚上，大脑就效率低下 当然，混合型的人没有明显的高效学习和工作时间，整天都差不多。 所以，当你了解了自己的高效作业时间，就可以在这些时间段安排自己觉得最难完成的作业，比如记忆作业和一些学科的难题。 而混合型的人则可以利用为自己制造生物钟来激发自身的内在潜力（你一定还记得前面我们提到的“定时定点定科目”学习法吧也许你现在成绩不好，但是只要你努力并且找到符合自己特点的好方法，你的学业一定会有进步的......求采纳历史靠背，只会是读死书，历史主要是靠兴趣吧。
只要你把那历史事件，联想成一幅漫画，还要是你最容易记得的漫画。
要一步一步得联想，那么就会很容易进脑。
那么多的问答题都是很长的，所以靠背，没门，不一定要一字不漏的写出来，只要靠你脑中的”漫画“，把重点都写出来，那么就10拿9稳了。
放心，我历史可是A的，一定不会骗你。
个人觉得，学习历史首先要掌握历史的主线，不要单纯的死记硬背，那样很累，要自己做个简单的梳理。要把所学的知识联系起来，不要只单单记一个事件。如果提起某个朝代，能按顺序，说出当时的大事要事，涉及的人物，再结合起当时的背景，大题很容易的，采分点也容易找到。。。我也是从来不背历史的，但觉得这样理解记忆效果不错。
历史不是靠死记硬背的，首先你要喜欢历史，第二在背的时候要有逻辑性条理性，多看多读自然而然地就提高了。祝你好运！
学习方法，需要自己根据每次考试中优势劣势的方面来制定。一般是：
英语学会读，读多了兴趣就来了； 数学每次考试的错题搞透，决不留下一个问题；
语文多看课外书，不知不觉就会好起来； 其他理科以数学未模本，文科以兴趣为主。
历史：说实话，历史不好学。但建议你读有趣的史书，比如《明朝那些事儿》，挺有意思的。
通史的话建议找一些著名事件的情况，印象会深一些。
希望能帮助到你！
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答：总结常考题型，不盲目做题。数学最重要的就是计算，强化自己的计算能力。建立错题本，把自己做错的题进行整理，如果是多次做错同一种题，那么就要进行查缺补漏啦。数学学习不是一蹴而就的，坚持好的学习方法，持之以恒的学习下去，一定可以考出自己想要的成绩。希望这些能够对您有所帮助。
有没有适合初中生的学习方法,(注:本人学习一般,但很懒。懒得去背书或者...
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初中学霸是如何学好数学 有哪些有效的方法
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初中生如何学好语文的方法及技巧
答：初中生如何学好语文的方法及技巧 1、首先得弄清楚语文到底学什么。其实就三个部分，第一：基础的字音字词和一些句子的形变，一些古文古诗。第二：阅读。第三：作文。2、基础部分，得多读多记，好记性不如烂笔头，上课时要专心听课，勤做笔记。记东西时有个技巧，就是要读出来。看的话，只有眼睛的...
初中生提高数学成绩诀窍有哪些
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答：一、首先得培养学生学习的兴趣 “学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生来就这样认为,并且将继续这样认为,直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的工作。有一些孩子则从来没有真正的遇到这个麻烦,并且终其一生,他们都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字,我们叫他们天才。”的确...
