《从百草园到三味书屋》表达了作者什么样的思想感情
从百草园到三味书屋表达了什么思想感情
答：本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？ 对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是多么适合儿童心理，表现了儿童的广泛的生活乐趣，一个是多么妨碍儿童身心的发展，表现了...
从百草园到三味书屋表达了作者怎样的感情
答：1. 作者在《从百草园到三味书屋》这篇文章中，通过对比描述了自己童年时代两个重要的生活场所，展现了儿童时期对自然和知识的无限热爱，以及对束缚儿童成长的封建教育制度的批判。2. 文章开篇描绘了鲁迅童年时在百草园的快乐时光，通过讲述美女蛇等奇幻故事，反映出那段时间对他来说意味着纯真和欢乐。3. ...
从百草园到三味书屋的文章主旨
答：主旨是：鲁迅先生在文章中表现了他热爱自然,向往自由的那股热情,回忆童年和青年的时光，理性批判社会。文章以“”为题，一方面实指 的败落，一方面象征 花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由 上的 引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的 ”回应前文，点出爸爸已不在人世。全文充满情味...
从百草园到三味书屋的主题思想是什么?
答：《从百草园到三味书屋》的主题：通过对百草园和三味书屋生活的回忆，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的特点，抒发了作者对美好有趣的少年生活的追忆、留恋、怀念之情。同时也流露出对封建教育制度的不满。贯穿《从百草园到三味书屋》全文的，是甜美的欢乐的回忆，是一颗天真调皮的童心，这就是这篇...
从百草园到三味书屋思想感情 从百草园到三味书屋的主要内容
答：1、《从百草园到三味书屋》作者通过在百草园和三味书屋截然不同的生活描写，表现了少年儿童热爱大自然，探求各种知识的广泛的生活兴趣，并揭露批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。2、主要内容：主人公鲁迅的童年，屋子后面有百草园，这是他童年最快乐的时候，通过美女蛇等故事讲述，后来主人公在私学的教育...
从百草园到三味书屋表达了作者的什么感情
答：用百草园的快乐与三味书屋的枯燥无味作比照，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真幼稚欢乐的心理
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里表达了怎样的
答：《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅先生儿时在家时在百草园得到的乐趣，以及在三味书屋读书时的乏味生活。 鲁迅先生的这篇充满对童年回忆的散文，表达了鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。 进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的...
从百草园到三味书屋文章表达方式有什么5种
答：运用对比，将百草园的乐趣无限与三味书屋的枯燥无味对比。通过对比，表现儿童活泼天真的天性，和封建社会的束缚。描写，通过描写感官，动作细节等，描绘百草园的景物的无限趣味。叙述，通过叙述三味书屋里询问“怪哉”遭拒绝，躲避先生偷溜出去玩耍，放开喉咙读艰涩难懂的书一系列的事，写出三味书屋的单调枯燥。
从百草园到三味书屋,表达了作者的什么感情
答：用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
从百草园到三味书屋都写了作者哪些童年趣事体现了作者怎样的思想感情...
答：这本书主要写了百草园的生活乐趣，包括捡检禅蜕，折折腊梅，挖何首乌等童年乐趣，充满了鲁迅对童年乐趣的美好回忆。通过这些回忆和现在生活的对比，表达了对封建社会的黑暗腐败的不满和抗争！这本书主要写了百草园的生活乐趣，包括捡检禅蜕，折折腊梅，挖何首乌等童年乐趣，充满了鲁迅对童年乐趣的美好回忆...
