《月迹》一文中动态描写有哪些？

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月迹这篇课文中动态描写：手刚一动，它便酥酥地颤。和静态描写：进院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

体会：作者对月亮静态描写，仿佛让我看到一幅静谧的画面，院子里亮堂堂的，月光倾泻下来像一层薄纱罩着整个院子，显得很神秘，月亮又像一个恬静柔美的姑娘。院子中有一棵桂树，叶子虽然稀疏，但却开满了花骨朵儿，满院子都飘着桂花的香气，闻一闻，太舒服了。

课文共分三部分：

第一部分（1～2）写中秋夜晚，“我们”盼望月亮的到来。

第二部分（3～23）写“我们”到院子里观月议月、到河中寻月的过程。

第三部分（24）写“我们”在沙滩寻找月亮，并发表感慨。

月迹第二自然段拟人写月亮的什么特点
答：这段话是对月亮的静态描写,写出了月亮的柔美幽静的特点,课文第二自然 段是对月亮动态描写,写出月亮的调皮可爱的特点。

24课月迹动静结合的好处是什么
答：24课月迹动静结合好在借景抒情，融入人物活动。《月迹》动静结合，写出景物的变化，写月亮爬珠帘格儿是动态描写，突出了月亮的顽皮可爱，活泼有趣，写月光和桂树是静态描写，表现月光及桂树的恬静柔美。

5上24课的主要内容
答：课文节选理解内容：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。答：运用了动态描写（拟人的修辞手法，把月亮人格化），生动形象地写出了月亮动态变化时的顽皮可爱，表现了儿童奇妙的想象力。作品赏析及作者简介：作品赏析：《月迹》构思...

初一上册语文《月迹》教案
答：著有小说集:《商州散记》、《天狗》;长篇小说《浮躁》;散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。 2、生字词:(略) 3、学生阅读课文思考:文章写了什么时间、什么地点、什么人物的一件什么事情? 明确:时间:中秋节的夜里。 地点:“中堂里”“院子里”“院子外”。 人物:奶奶、我和弟妹。 事情:“盼月亮”...

月迹中的静态描写和动态描写有什么好处
答：既有静态美也有动态美。在《月迹》一文中的静态描写和动态描写让读者既欣赏了大榕树枝繁叶茂的静态美，也看到了群鸟快乐生活的动态美。该文章通过描写不同地点的月亮，来体现作者对月亮的喜爱之情。

月迹中动态描写和静态描写有哪些好处
答：月迹中动态描写和静态描写的好处：1、静态描写是指记叙文中对人物、景物在静止状态下的描写，好处就是能具体地勾勒出景物形态之特征，更加准确、真实、形象。2、动态描写是对人物或事物在运动中的状态进行生动的描写，好处是能使人对所述人物、事物产生深刻的印象，增强文章的感染力。

五年级第七单元词冋段运用一怎么话
答：向阅读的语文要素，“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。三下第一单元，教材提出试着一边读一边想象画面，四上第一单元变为一边读一边想象画面。五上提出初步体会课文中的静态描写和动态描写。也就是第一次接触这两个概念。而到...

巴金的繁星和贾平凹的月迹写法的相同之处
答：巴金的《繁星》和贾平凹的《月迹》相同之处是采用拟人化的修辞手法。《繁星》中对星谈话，及由头、手、脚、腰构成了天上的巨人，而且“还在跑呢”，把星星拟人化了，因而使读者感到分外亲切。《月迹》中原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的...

如何写好作文?
答：当然审题立意并非说的那么容易,关于某个话题你心里有很多话可以说,但是不能成文也是有的.这里我们要借助一些技巧来做到事半功倍.首先可以回忆自己阅读过的名篇来触发灵感.例如:以"月亮"为话题,自古以来文人骚客留下的文字不算少,远有李白的《静夜思》,近有朱自清的《荷塘月色》,当代还有贾平凹的《月迹》,如果在...

不知转入 此中来猜三个数字?
答：只转入此中卖菜参数怎么接不了？我对避雨不太了解，不太了解谜语的官方站。