四年级上册语文第三课鸟的天堂仿写作文？

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1. 花牛歌改写作文

花牛歌改写作文

花牛在草地里坐，压扁了 一穗剪秋萝。压扁了穗剪秋萝。 剪 秋 萝 剪 秋 萝

花牛在草地里眠，白云霸占了 半个天。白云霸占了 半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了 西山的青峰。 花牛在草地里坐，压扁了 一穗剪秋萝，花牛在草地里眠，白云霸占了 半个天。

牛正在牺牲自己，为人类做贡献：它把甘甜的乳汁供给人类，使自己的身躯逐渐弱下来；它把宝贵的牛黄供给人类，为病人解除痛苦；它把牛皮献给人类，为人们提供做皮鞋的材料……我爱它勤恳工作而毫无怨言的精神。

我想，我长大以后，一定要用老黄牛的精神去创造美好的未来！

2. 四年级上册语文第三课鸟的天堂仿写作文

1、我认真地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，那只却进洞去了，看清楚了那只，另一只又爬上了山。有两只猴子在嬉戏，你打我一下，我挠你一把，可有趣了呢！

起初还是静悄悄的，看不见猴子。忽然一只猴子蹿了出来，接着又看见第二只、第三只。我丢了一根香蕉给它们，只见它们狂奔过去，一下子就热闹了。到处是猴声，到处是猴影。大的、小的、老的，有的在爬树，有的在耍杂技，还有的在津津有味地吃着东西。——陈博洋

2、起初池塘是静寂。后来忽然涌上来许多泡泡。我把手中的饲料一扔，便看见一只小鱼游了过来。接着又看见第二条，第三条。我继续喂，池塘里就变得热闹了，到处都是水声，到处都是鱼影。大的，小的，花的，黑的，有的一口就吃到鱼食；有的被伙伴们挤在中间，扭着身子；从远处迫不及待地游过来，张着嘴巴抢食。——张悦

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这条，有错过了那一条，看见了这条，另一条又游了过来了。一条红黑镶金的鱼游了过来，一口吞下了鱼食，似乎他觉得很好吃，继续往前端挤，那鱼真大。 ——张悦

3、起初周围是安静的，后来从水中冒出一个小泡泡，我用手在水里动了一下，只见小鱼在水中游来游去，接着第二条，第三条，水里变热闹了，到处是鱼，是波浪，各种各样的鱼在水中跳跃，五颜六色的鱼在水中嬉戏。 ——何乾

我仔细看着，眼睛都看花了，犹如一幅彩色的画在水中荡漾。突然一条红色的金鱼游了过来，瞪着一对弹珠似的眼睛，扇子般的尾巴在水中摆动，好似公园里的老太太打太极。——何乾

4、起初周围是安静的。后来忽然起了一声鸭叫。我也学着叫，便看见一只母鸭子游了过来。接着又看见了小鸭子，第一只，第二只。我继续叫，河面上就变得热闹起来，到处都是鸭子，大的，小的，灰的，白的。。真是热闹极了！——徐嘉盈

我目不转睛地看着，眼睛应接不暇。看清楚了这一只，错过了这一只，看清楚了那一只，另一只又游走了。一只小鸭子游了过来，兴奋地叫着，那声音像一首乐曲。——徐嘉盈

5、懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里，当有人接近时会喵喵的叫，真可爱！

懒惰的小花猫 每天都躺在阳台上睡大觉，也不抓老鼠，只爱吃鱼，每天都躲在阳台上，它自己的窝里。 ——赵晨晨

3. s版四年级上册语文第三单元作文

花花的故事

同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高兴啊！

今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦黑板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”“喵，喵，你们听清楚了吗？”没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，自己干什么呀？”“喵，我是小队长。负责检查。们快干吧！”大伙听了都不高兴了。等花花一走，它们就议论开了：

“花花真是！咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！”

“就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……

过了一会儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气得拎起花书包，哭着跑回家了。

第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了老师。山羊听了，告诉它四个字……

时间过得真快，转眼，又一个星期一来到了。下午，花花照例先分好工，随后和大家一起干起来：它一会儿帮着扫地，一会儿帮着摆桌椅，一会儿又帮着擦黑板，干得十分卖力。工夫不大，教室里便整整齐齐、干干净净的了。花花又检查了一遍，关好了门窗，这才离去。

第二天，山羊老师微笑着表扬了花花，并让它向全班同学介绍一下经验。花花笑眯眯地把山羊告诉它的四个字说出来：以身作则

4. 花牛歌主写了什么

《 花牛歌 》 教学设计 教材分析 《花牛歌》全诗四节，每节第一行均以文字相近的诗句起首——“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”。

用简单明朗、轻快活泼、一咏三叹的诗句形式，将草丛中的花牛行动、景象巧妙生动地展现，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。 学情分析 对儿童进行诗歌的吟诵，进行诗的熏陶，在他们幼小的心灵里播下诗的种子，无疑是一件非常有意义的事情，这有利于学生个性的发展。

在教学时老师要通过多种阅读方式理解课文内容，感受诗歌的快乐氛围。 教学建议 要引导学生整体感知课文，在读懂诗歌的基础上让学生想象诗歌中的景物构成了怎样的画面。

5. 花牛歌通过写什么表达了作者对花牛的喜爱之情这道题怎么做,答案是

这首诗通过描写草地上的花牛行动的各个情景，表现了花牛的自由自在，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追崇。

《花牛歌》的作者是徐志摩，这是部编本四年级上册《现代诗二首》中的其中一首。

第二首诗《花牛歌》一共有四个小节，分别写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，向人们展示了花牛轻松、惬意的生活。

扩展资料

全诗的每节第一行均以相近的文字起首：“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做梦”，结构简单明朗、轻快活泼、一咏三叹。

第一节：花牛在草地上休息，压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明，画面感极强。“压扁了剪秋罗”可以看出花牛的无拘无束。

第二节：花牛在草地上睡觉，身上的白色和白云融为一体，“霸占”一词写出了花牛与自然融合为一体，无拘无束。

第三节：花牛甩着尾巴走在在草地上。“小尾巴甩得滴溜溜”这个动作令人们感受到了花牛的自由自在和快乐。

第四节：夕阳西下，花牛在草地上睡觉。“做梦”和“偷渡”是拟人修辞，做梦可以梦到很多东西，偷渡则给人神秘之感，指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快，这两处拟人给了人们无限的想象空间。

全诗语言通俗易懂、简单明快。作者以孩童幼稚天真的眼光去看待花牛，描述花牛，不过分追求思想的深刻和复杂，也不过分追求语言的华丽。

6. 四年级上册语文上的习作三的作文怎么写

四年级上册第三单元习作 新乌鸦喝水 自从乌鸦喝到那瓶水之后，心里非常高兴得意，常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。

一天，它飞呀飞呀，飞得累了，口渴的很，嘴里还不停地唠叨：“好渴呀，好渴呀。”忽然，它看到前面有一口井，心里想：“这下可好了，有水喝了。”

乌鸦停在井沿上往下瞧，井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀，可怎么能喝得着呢？有了，用上次的老办法。

好，试试看。 在井外面，乌鸦发现了许多小石子。

它衔来一颗，扔入井中。“叮咚”，水面溅起一朵小水花，它又衔来一颗，“叮咚”，水面又溅起一朵小水花。

就这样，乌鸦飞上飞下累得满头大汗，可水呢，一点儿也没往上升。它想：“咦，上次的办法怎么不管用了呢？” “哈哈……”就在它疑惑不解的时候，传来了一位老人的笑声。

原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛，再往上一提，满满一桶的水就被提了上来。

乌鸦看见水，忍不住大口大口地喝起来。 农民笑着对乌鸦说：“瓶里的水换成了井里的水，情况变了，你不能拿老办法来解决新问题。”

乌鸦听了，惭愧而又略有所思地点了点头。 乌鸦喝水之后 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后，它的智慧博得了动物们的一致公认。

今天这家请乌鸦爷爷去吃饭，明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案，就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家，到处是成堆的礼品，这些全是动物们送的。

乌鸦家族赢得了不少光彩。 有一天，乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。

那时，大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。

突然，在不远处，有两个瓶子，里面的水很少，瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管，便走过去把它衔起来，插入瓶中，津津有味地唱起水来。

乌鸦爸爸见了，生气地说：“你看你爷爷，靠投石子而喝到水，名气大振，整天吃香的，喝辣的。你怎么不学学？”说着就衔起小石子往瓶子里投，做起示范。

小乌鸦理直气壮地说：“我才不呢！做任何事都不能一味模仿，得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水，又累又脏；而我用吸管喝水，既干净又轻松。

只要喝到水，这种办法就是好的！” 乌鸦爸爸听了，低下了头……。

7. 苏教版四年级上册语文习作3作文写400字

我是你的表弟灵灵，很长时间没和你联系了。放假的时候，我想请你来我的家中做客。

我的家乡在江苏省南京市，这里风景如画，有许多名胜古迹：有庄严的中山陵、以奇石得名的雨花台、热闹的夫子庙、五彩缤纷的梅花山……接下来，我就给你介绍几个我最喜欢去的地方。

中山陵是孙中山先生的陵墓，不管是谁来到这里，都会肃然起敬。我最喜欢冬天下雪的时候来到这里，因为冬天的雪松更能体现出中山陵的庄严肃穆。雨花台盛产雨花石，雨花石色彩绚丽，有的红加黄、有的白加灰、有的蓝加黄……雨花石里有奇妙的花纹，有的像龙一样飞翔、有的像鲜花一样怒放、有的像海涛一样涌起，真是形态各异、各不相同。因为这里的雨花石最著名，所以人们叫它雨花台。夫子庙的风景也不差，看，每逢元宵节，人们欢欢喜喜、三三两两地来到夫子庙赏花灯，大人们有的拍照，有的买东西，有的观赏夫子庙的风景。再看小朋友们，坐在爸爸肩上，手拿冰糖葫芦，多开心呀！夫子庙真是热闹非凡！

南京还有一个很有趣的风俗，就是每年端午节，秦淮河上都要举行赛龙舟。龙舟被人们打扮得漂漂亮亮，有的蓝色、有的红色、有的绿色……每一条龙舟船头都坐着击鼓手，打着有节奏的鼓点，给队员们加油。龙舟上有许多选手，他们动作是那么的整齐有力。每当获胜者产生之后，在河旁边观看的观众就会为他们欢呼、喝彩！

8. 四年级上册习作三作文

手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情.

但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手.手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了.手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来.脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说；“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了.没有，就是再灵活也没有用的！”

手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫.”

脚也继续争辩着.他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负.

不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑.手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑.在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了.结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了.最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任.”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉.

在复赛中，手和脚都同心协力，各自使出了自己全身的九牛二虎之力，在完美的合作中，便都挽回了主人的面子，在比赛中一路领先，最终获得了一次又一次得胜利.

他俩又像从前那样和好如初，携手并肩为主人力排困难，辛勤工作，为主人创造了美好的生活.

人教版四年级上册语文第三课“鸟的天堂”的主要内容是什么?
答：证实鸟的天堂的确是鸟的天堂，前后对比，波澜起伏，产生动人的艺术效果。（2）全文读之自然流畅，诵之琅琅上口，归功于文章的气韵贯通，写动态的第一段，作者用两个表时间的名词“起初”“后来”，用两个写拍手的短句，...

四年级上册语文书第三课鸟的天堂的主要内容是什么
答：《鸟的天堂》的主要内容是：写了作者第一次在傍晚时分经过“鸟的天堂”，只见到高大茂盛、充满生机的榕树，没有见到鸟。第二次在阳光照耀的早晨经过“鸟的天堂”，见到了鸟飞鸟落的热闹情景，感受到了鸟儿生活的自由和快乐...

人教版四年级上册语文第三课 鸟的天堂 的主要内容
答：证实鸟的天堂的确是鸟的天堂，前后对比，波澜起伏，产生动人的艺术效果。（2）全文读之自然流畅，诵之琅琅上口，归功于文章的气韵贯通，写动态的第一段，作者用两个表时间的名词“起初”“后来”，用两个写拍手的短句，...

四年级上册语文第三课《鸟的天堂》为什么这里会成为鸟的天堂?
答：因为这里有棵独木成林、占地百亩的大榕树就在天马河边，适合小鸟筑巢觅食，而且这里的农民不让人去打鸟、捉鸟，这里的鸟到处都是所以这里成了鸟的天堂。巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，...

谁有四年级上册语文第三课鸟的天堂的全文
答：只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。鸟的天堂里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去...

四年级上册语文第三课《鸟的天堂》为什么这里会成为鸟的天堂
答：因为这里有棵独木成林、占地百亩的大榕树就在天马河边，适合小鸟筑巢觅食，而且这里的农民不让人去打鸟、捉鸟，这里的鸟到处都是所以这里成了鸟的天堂。巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），男，汉族，四川成都人，...

四年级语文《鸟的天堂》的教学教案
答：2.这节课,我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看,巴金爷爷两次去鸟的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(学生接:大榕树),第二次看到的是(学生接:鸟) 3.请同学们选择自己喜欢...

小学语文书四年级第三课“鸟的天堂”的资料
答：课文按作者游览顺序，可分为四段。第一段(第1—4自然段)：讲傍晚作者和朋友们划船出去游玩。第二段(第5—9自然段)：讲作者和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时所看到的景色。第三段(第10—13自然段)：讲第二天早晨...

四年级语文上册《鸟的天堂》教学案例
答：第一课时 教学目标：1、初读课文，有感情朗读课文第一部分的有关句段，背诵第7、8自然段感受大榕树的美丽奇特。2、学习本课生字新词，会用“陆续”造句。3、认识“鸟的天堂”，初步体会景物动态和静态描写的方法。教学...

四年级语文上册:《鸟的天堂》教学设计
答：四年级语文上册:《鸟的天堂》教学设计1 教学目标 1.学习生字“梢暇恋”新词“留恋 不禁 展示 颤动 南国 应接不暇”。 2.训练学生按作者游览顺序给课文分段,概括段意。 3.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态,哪些地方描写了事物的...