幼儿园小班教案

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　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　　 活动目标

　　1。激发幼儿喜爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的可爱。

　　2。启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。

　　 活动准备

　　1。课件：图片—小鸡出壳

　　2。小鸡毛绒玩具一个。

　　 活动过程

　　 一、导入

　　演示课件（小鸡出壳），引出课题。

　　教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！

　　 二、展开

　　1。 欣赏歌曲：小小蛋儿把门开。

　　2。通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。

　　提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？

　　（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）

　　提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？

　　（启发幼儿大胆发言或者互相说一说）

　　3。自编动作，帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调，

　　重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的可爱。

　　4。集体游戏

　　能用肢体语言表现歌词，掌握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。

　　（重点练习三处长短音的唱法）

　　5。变换游戏玩法。全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”，

　　请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边游戏边演唱歌曲。

　　（做小鸡的幼儿可不断轮换）

　　 三、结束

　　简单评价幼儿的表现，带领幼儿户外活动。

　　教师说：小鸡们真开心，我们一起出去捉虫子吃吧。

　　活动延伸

　　请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。

幼儿园小班教案 篇2

　　 活动目标

　　1、帮助幼儿认识常见食物并说出名称

　　2、促使幼儿了解正确的用餐前后的卫生习惯

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　 活动准备

　　（1）自制的大胃王玩偶

　　（2）常见的食物图卡，如面包，牛奶，稀饭，馒头，水果等

　　 活动重难点

　　学习正确的进餐习惯和卫生习惯

　　小班孩子年龄较小，课堂纪律尚未形成，在活动中注意幼儿的活动秩序

　　 活动过程:

　　环节一：展示大胃王玩偶，并语言提示：“今天大胃王没有吃东西，肚子饿的咕咕叫，请小朋友们给它喂点吃的吧”。

　　环节二：提醒小朋友们进餐卫生习惯和进餐礼仪

　　(1)大胃王吃饭前应该做什么

　　(2)大胃王吃饭时应该怎样有礼貌

　　环节三：

　　把常吃的食物放进神秘袋里，请幼儿抽出并说出食物的名称，然后再喂给大胃王吃，活动进行一段时间后，提示大胃王吃饱了，最后问一句：“大胃王吃完饭要做什么啊?”引导幼儿养成良好的卫生习惯。

　　环节五：小组交流自己给大胃王喂了些什么的吃的，并说说在活动中学习到的用餐习惯和卫生习惯。

　　 活动延伸：

　　在平时一日三餐的进餐过程中，可以调动小朋友情绪，让大家一起来学习大胃王吃饭。

幼儿园小班教案 篇3

　　 目标：

　　1．能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。

　　2．尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

　　3．愿意与不同幼儿结伴游戏。

　　 准备：

　　1．幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

　　2．教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于u盘中。

　　音乐开始前的提示语：

　　教师1：我是袋鼠宝宝。

　　教师2：我是袋鼠妈妈。

　　合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱!

　　 玩法说明：

　　幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。

　　 指导要点：

　　1．个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

　　2．如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

　　3．若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

　　4．及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

幼儿园小班教案 篇4

　　 活动目标

　　1.通过选择冬天使用的物品，继续感知冬天明显的季节特征。

　　2.尝试按物品的某一特征进行分类。

　　 活动准备

　　实物：热水袋、围巾、手套、毛衣、帽子、棉拖鞋、扇子、席子、凉鞋、短袖汗衫、冰淇淋塑封图片：热水袋、空调、大衣、毛衣、火锅、热饮、每人一份，大图片一份、画有商店的铅化纸每人一张、实物投影仪、磁带。

　　 活动过程

　　 一、引出话题，说说冬天是怎样的

　　1．现在是什么季节？

　　2．冬天你有什么感觉？

　　3．冬天很冷，有什么办法让自己暖和起来？

　　 二、挑选冬天使用的物品

　　1．今天我给你们准备了很多东西，请你们去挑选一下，哪些东西是冬天用得到的？（每人挑选一样。）

　　2．说说你挑选的理由，它是怎么让你暖和起来的？

　　 三、按某一特征分类

　　1．小猫开了一家商店，专卖冬天用的东西，我们一起来看看店里都有哪些东西？（出示大图片）

　　2．请幼儿为商品分类，教师巡回指导。（可按用途和颜色两种特征分类。）

　　集体交流，说说你是怎么分的？为什么这么分？

幼儿园小班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、根据瓶口的大小、形状等特征寻找相应的瓶盖。

　　2、在探索活动中，尝试用“拧”、“按”的方法为瓶子盖盖子。

　　3、积极参加活动，体验操作探索的乐趣。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　【活动准备】

　　城堡场景；不同大小、不同颜色、不同形状的瓶子若干。

　　【活动过程】

　　一、创设情境，激发幼儿的参与积极性。

　　1、师：孩子们，你们听说过瓶子王国吗？今天我们要去瓶子王国哦，来我们开上小火车出发咯！（进场音乐）

　　（边走边说）快看好多的瓶子啊！欢迎来到瓶子王国！

　　2、师：瓶子国王来了，孩子们快和瓶子国王问好。

　　师：诶，你们看瓶子国王怎么了？为什么不开心呢？（教师引导幼儿观察瓶子国王的表情，请幼儿猜测国王发愁的原因）

　　3、国王说：我的.瓶子城墙啊，前两天一阵大风把瓶宝宝的帽子给吹落了，诶，真发愁！孩子们，你们能帮瓶宝宝戴上帽子吗？

　　二、幼儿初步尝试为瓶子找盖子。

　　1、幼儿第一次自主探索。

　　师：我们一起来找找，然后给瓶宝宝戴上帽子吧！（操作音乐）戴好帽子的瓶宝宝还放到城堡来哦！（幼儿操作）

　　师：真棒！都给瓶宝宝戴上了小帽子。好啦，我们坐到后面小椅子上去吧！

　　2、集体检查是否正确配对并盖好了。

　　师：你帮哪个瓶宝宝找到帽子的呀？你怎么知道这顶帽子就是这个瓶宝宝的呢？（个别幼儿介绍自己的探索过程）孩子们，你们真聪明，用了这么多方法给瓶宝宝找到了帽子。

　　师：我们来看看瓶宝宝戴的帽子合不合适？（找到大小不合适的）看看这个瓶宝宝的帽子合适吗？（摇一摇帽子掉了）为什么会掉呢？要注意瓶宝宝帽子的大小要看看好哦！有的瓶宝宝帽子大，有的帽子小，那你能帮它找到合适的帽子吗？

　　师：（拿到松的帽子）戴上了合适的帽子，我们看看（摇一摇帽子掉了）帽子怎么又掉了？谁来帮它戴戴紧？

　　师：你们看，现在这个瓶宝宝的帽子还会掉吗？刚才他是怎么做的？我们一起来学一学（戴上帽子，转一转，拧一拧）

　　师：（拿到按得瓶宝宝）这个瓶宝宝，（摇一摇帽子掉了）这个帽子也没戴好，谁来帮帮他？（个别幼儿示范）拧一拧，能戴紧吗？看来得换个方法试试，谁能把这个瓶宝宝帽子戴紧不掉呢？

　　师：原来有的瓶子宝宝，戴上帽子不能拧一拧，得按一按。我们一起来做一做，（戴上帽子，按一按，按一按）这个瓶宝宝的帽子也戴好了。

　　总结：我们在给瓶宝宝找帽子的时候，可以看看瓶宝宝和帽子的大小，还可以看看有的瓶宝宝帽子的颜色和身上的颜色很像呢，这样我们就可以更快地给瓶宝宝找到合适的帽子了。戴上之后有的得拧一拧，有的得按一按，这样帽子才能戴紧哦！

　　三、再次尝试，找到合适的帽子戴戴紧。

　　师：瓶子城墙还有很多瓶宝宝帽子戴的不合适，有的太大，有的太小，有的还松松的没戴紧，快再来帮帮忙吧！我们帮这些瓶宝宝找到合适的帽子，别忘了还得把瓶宝宝的帽子戴戴紧哦！（操作音乐）

　　四、变魔术：瓶子乐器

　　师：你们帮瓶子宝宝都找到了合适的帽子，国王心里真高兴啊！国王还准备送给我们每一个小朋友一个瓶宝宝呢，快选一个你喜欢的瓶宝宝坐到小椅子上去吧！

　　师：现在我们要让它变成一个会唱歌的瓶宝宝哦，你们看这里有许多小纽扣，待会儿放进瓶宝宝肚子里，戴上帽子，把帽子戴戴好，戴戴紧。我的瓶子宝宝就会唱歌咯！你们听！

　　师：孩子们赶快来试试吧！（幼儿操作放纽扣，巩固练习）（结束音乐）

　　师：我们一起来和瓶宝宝唱歌跳舞吧！

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

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