修改病句
衡量一个班级文明程度的主要标准是学风的好坏。
我们应该努力完成人民交给我们的任务。
在党的教育下，我提高了思想觉悟。
同学们每天把教室打扫得干干净净。
今晚月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊!
他绘声绘色地对我谈起了昨晚发生的趣事。或他对我谈起了昨晚发生的趣事。
1.王小明，你先回去吧，但是如果你害怕，咱们可以送送你。
2.原来每日用水四十吨，现在每日十吨，现在每日用水比原来每日用水降低了四分之三
3.张敏同学这学期被评为“三好学生”，心里感到无比高兴。
4.北京市将努力改善生态环境，保证“绿色奥运”对北京坏境质量的要求。
5.武汉动物园决定借鉴大连野生动物园的做法，专门建一道留言墙，充分满足游客们的留言
欲。
6.大量的观测事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
7.芜湖的“傻子”瓜子不仅闻名省内，而且享誉全国。
8.一方有难，八方支援，被洪水冲得一贫如洗的灾区又重建了家园。
2.六月的尿道是一年中最美的地方
3.老师的话想春风一样温暖着他的心
1、去掉“不”。
2、天！这是什么话？
3、把“温和”改成“温暖”。
修改病句
答：1、用词不当 病句：因为正在上晚自习，所以教室里非常冷静。改正：“冷静”改成“安静”。2、成分残缺 病句：看到老师傅认真负责地工作，使我很感动。改正：缺主语，改成“看到老师傅认真负责地工作，我很感动。”3、搭配不当 病句：那些随地乱扔垃圾的人，是不文明的表现。改正：人和表现搭配不当，...
修改病句
答：1、用词不当 病句：因为正在上晚自习，所以教室里非常冷静。改正：“冷静”改成“安静”。2、成分残缺 病句：看到老师傅认真负责地工作，使我很感动。改正：缺主语，改成“看到老师傅认真负责地工作，我很感动。”3、搭配不当 病句：那些随地乱扔垃圾的人，是不文明的表现。改正：人和表现搭配不当，...
修改病句
答：1、同学们都很爱护今天的幸福生活。改：同学们都很珍惜今天的幸福生活。2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。改：周老师指导我们做了许多不同型号的船。3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。改：我看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。...
修改病句大全及答案
答：修改病句练习题及答案（一）： 1、这所九年制寄宿学校的多名学生是地震中伤亡最少震后复课最早的学校。(搭配不当：主语和宾语学生是学校)2、我们在心里由衷地感激教师多年来的默默付出。(语意重复：由衷与在心里重复)3、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。(前后矛盾：)4、这些...
修改病句以及答案不抄过10个字
答：以下是修改病句以及答案不抄过10个字的例子：1、对方一进教室就大声喧哗起来。答案：喧哗改成喧哗。2、自己敢保证，这次比赛肯定是自己们班获胜。答案：保证改成肯定。3、经过再三思考，自己决定接受对方的建议。答案：经过改成再三。4、听了老师的话，使自己受到了很大的启发。答案：使去掉。5、我国有...
5个修改病句的句子
答：1、大厅里摆满了看演出的观众。修改：大厅里坐满了看演出的观众。2、小明舍己救人的动作，感动了周围的群众。修改：小明舍己救人的行为，感动了周围的群众。搭配不当型：1、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。修改：小组讨论会上，大家的发言很踊跃。2、在老师的教育下，他明确了学习态度。修改：在老师...
修改病句20句,带答案,急需,谁帮帮我啊,谢谢了
答：修改病句(原则:不能改变句子愿意。能改不删。能添不去。)几种常见的类型:1、 成分残缺类型的病句:在教室里,都在认真听课。 2、搭配不当类型的病句:我看见了他的心思。 3、用词不当类型的病句:他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 4、重复啰嗦类型的病句:他经常回想过去的往事。 5、词序颠倒类型的病句:历史博物...
修改病句大全(有答案的)
答：3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）改为：他跳下池塘，游了过去，很快就到了池边。 4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 5、...
十个超短修改病句是什么?
答：十个超短修改病句如下：1、我国棉花的生产，长期不能自给。修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。3、在社会主义建设事业中，应该发挥...
修改病句。
答：1．小兰每天都要收听（电台和电视台）的少儿节目。 改为（电台）2．我一旦认识到错误，就（坚定）地改正。改为（坚决）、3．我要改正上课做小动作的（不正确)的毛病。改为（不好）4．他经常回忆过去的（往事）。改为（事情）5．我们要明确学习（态度），端正学习（目的）。（态度）改为（目的）...
