镇海区2007学年第二学期初一期末语文试卷答案
初一年级语文(下册)第二单元测试卷
班级： 姓名： 满分：100分 得分：
一、语言运用（20分）
1.下列词语中加点的字读音完全正确的一组是（2分）（ ）
A.气魄（pò） 澎湃（bài） 狂澜（lián） 胡骑（qí）
B.肮脏（kēnɡ） 祈祷（shòu） 哽咽（yè） 燕山（yān）
C.浊流（zhuó） 阻抑（yì） 曲调（tiáo） 铠甲（kǎi）
D.炽痛（chì） 亘古（ɡèn） 默契（qì） 可汗（kè hán）
2.下列各组词语中有错别字的一组是（2分）（ ）
A.机杼 策勋 怪诞 田垄
B.蚱蜢 红妆 阻抑 祈祷
C.霍霍 溯气 懊悔 赚钱
D.哺育 狂澜 屏障 山巅
3.下列词语解释有误的一组是（2分）（ ）
A.亘古：远古
谰语：没有根据的话
B.污秽：肮脏的东西
斑斓：灿烂多彩
C.怪诞：荒诞离奇
宛转：（歌声鸟鸣等）抑扬动听
D.炽痛：火烧的很痛
标志：笔直
4.解释下面加点的字。（2分）
（1）赏赐百千强（ ） （2）关山度若飞（ ）
（3）双兔傍地走（ ） （4）出郭相扶将（ ）
5.将下面两句译成现代汉语。（2分）
（1）可汗大点兵
（2）愿为市鞍马
6.下面说法有误的一项是（2分）（ ）
A.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编写的《乐府诗集》是南朝乐府民歌。
B.《土地的誓言》是面对土地发出的誓言。
C.李大钊中国共产党的创始人和早期领导人。
D.都德为法国作家，《最后一课》使我们深切感受到失去国土的人悲愤沉痛的心情。
7.依照要求默写。（2分）
（1）木兰代父从军的原因。
（2）描写边塞夜景的句子。
（3）有关黄河的诗句（一句即可）。
8.请你把吴钧的《山中杂诗》默写下来。（2分）
9.根据提示写出一个完整的句子。（2分）
一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以 。一个人，可以碌碌无为地虚度光阴，也可以 。
10.请你说说黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长？（2分）
二、阅读（40分）
（一）阅读下文，回答11~21题。
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样 ① 听讲过，他也从来没有这样 ② 讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子 ③ 进我们的脑子里去。
……
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他__________身朝着黑板，__________起一支粉笔，__________出全身的力量，写下两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
11.选词填空。（2分）
①、②处应填（ ）
A.专心 B.细心 C.用心 D.安心 E.耐心
③处应填（ ）
A.装 B.填 C.塞 D.倒
12.请用“‖”把第一段划分为两个层次。（2分）
13.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ，
“钥匙”比喻 ；这一句话的深刻含义是 。（2分）
14.第二段中破折号的作用是（2分）（ ）
A.表示解释说明 B.表示意思的递进
C.表示意思的转折
15.韩麦尔说法国语言是世界上最美的语言，因为（2分）（ ）
A.因为法国语言确实是世界上最美的、最明白、最精确的语言。
B.因为学生不了解，特意强调学习法语的重要。
C.是出于对祖国语言的无比热爱。
16.小弗郎士觉得老师今天讲的“挺容易，挺容易”是因为（2分）（ ）
A.韩麦尔先生讲的内容十分简单。
B.小弗郎士今天注意听讲。
C.韩麦尔今天讲的特别明白。
D.小弗郎士是带着深厚的感情全神贯注地听讲的。
17.小弗郎士称韩麦尔为“可怜的人”意思是（2分）（ ）
A.对韩麦尔即将失业感到可怜。
B.对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。
C.对韩麦尔不但成了亡国奴，而且连从事几十年的法语教学都被迫终止的处境的同情。
D.对亡了国当了奴隶的一种伤感。
18.这段文字对韩麦尔先生进行了哪些描写？（2分）
19.在文中空白处填上恰当的词，并说明其作用。（2分）
20.找出表现韩麦尔先生内心极度悲愤的词语，简要分析它的表达作用。（2分）
21.“使出全身的力量”这句话，表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下文，完成22~27题。
军 刀
不是军人，我却拥有一把军刀。不是真正的军刀，却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品：它追摹当年喜峰口大刀队的壮烈，使金属获得物质之上的品质。
军刀出自一位军旅雕塑家之手，燕赵壮汉，宋哲元将军二十九军之后裔。雕塑家赠我燕山刀，我赠雕塑家淮河酒，钢刀遇到酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热，胆气舒张，雕塑家缓缓抽出他的作品。砰一声插在我俩之间的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中，热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河，他给我讲了一则关于军刀的故事。
1933年3月，日寇占领喜峰口西侧两个阵地，企图对主峰形成迂回包围。宋哲元将军决心把鬼子赶下山去，筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精工良匠，认真锻打五百把上品军刀，并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备，严格训练。临战，宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下，五百男儿巍巍列队，仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西风敲打在金属上，五百钢刀发出磔磔雷韵。一个、一个、一个，宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得象是刚刚抽叶的红高粱，抚摩他们的肩膀，仿佛抚摩黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面：飞雪，长城，一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想，如果不是日本侵略，他们当是在垄亩间劳作？还是在学堂里习字呢？如果不是日本侵略，此刻，夕阳西下，暮色将临，五百位母亲不是正倚在五百扇门边，殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃饭吗？可是如今……想到这里，宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步，他自己也不知道。他只是觉得，面对这个士兵有话要说。
大额头，方嘴唇，一幅聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心怦然一动。
他问：“你叫什么名字？”
回答：“报告军长——一班班长侯万山。”
他问：“你身上背的是什么？”
回答：“报告军长——是大刀。”
他问：“背着大刀去干什么？”
回答：“报告军长——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返……”
他问：“不简单，还是个诗人。在家读过书？”
回答：“报告军长——临上轿扎耳眼：我们队长现教的。”
他问：“队伍明天就要出发，有话要说吗？”
一听这话，侯万山热泪簌然涌出，砰的一声他给宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如铁：“你是男子汉吗？”
侯万山仰面作答：“报告军长——是男子汉。”
宋哲元说：“男儿膝下有黄金，更何况抗日军人！”
侯万山站起来含泪作答：“我侯万山别无牵挂，只是家有一个临产之妻，如果我壮烈了，孤儿寡母能得军长的体恤，我也就死而瞑目了。”
听完，宋哲元认真望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛，之后，蓦然转脸作狮子吼：“军务处！”
军务处长高声报告：“在！”
宋哲元说：“把侯万山的话记下来，也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士，久久，久久，只轻轻讲了一句：“你们放心去吧。”之后，他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐，在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口战役，侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说，他一人砍死七个鬼子，直到军刀卷刃。
遵照诺言，宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。
他派人到侯万山老家。接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎，把他们安置在自己家里，还请来两个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交待：侯万山的孩子就是二十九军的孩子，就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个叫宋记峰，一个叫宋记峪，作为对喜峰口和鸭文峪的纪念。18岁后，他们还跟随他们的父亲，改姓为侯。
我问：“从哪里得来这么一个动人的故事？”
他答：“家父所言——他当时是二十九军军务处的副官，侯万山的遗嘱，是他接的。”
说到这里，雕塑家连喝三瓯，热泪顺着面颊落下，滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。
军刀兀自孑立，磔磔闪动冷峻的光。
22.给文中加点字注音。（2分）
怦（ ） 簌（ ）
23.文中画线句子所作的场景描写有什么作用？（2分）
24.侯万山用古诗回答将军的问话，与诗句相关的历史故事是什么？文中侯万山引用此诗是什么意思？（4分）
25.倒数第三段在文中的作用如何？（3分）
26.谈谈你对全文最后一句话的理解。（3分）
27.概括全文意思。（4分）
三、写作（40分）
28.夏明翰烈士曾写过一首诗：砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。80年代云南前线流传着这样的诗：吃亏不要紧，只要主义真。亏了我一个，幸福十亿人。针对上面两首诗的思想内容联系本单元几篇现代文，写一篇读后感，题目自拟，字数不限。
参考答案
一、1.D 2.C 3.D
4.（1）有余 （2）过 （3）跑 （4）外城
5.（1）皇上大规模征兵；（2）愿意为此去买鞍马。
6.A
7.（1）昨夜见军帖，可汗大点兵……木兰无长兄。（2）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
8.山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。
9.（也可以）长成参天大树 也可以让生命发出光辉
10.发源于青藏高原巴颜喀拉北麓，流入渤海，全长5464公里。
二、（一）11.①B ②E ③C
12.……打开监狱大门的钥匙‖说到这里……
13.普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放
14.A 15.C 16.D 17.C
18.语言、神态、动作的描写。
19.转 拿 使 一连串的动作写出了韩麦尔先生的痛苦心理，倾注了对祖国的爱，对敌人的恨。
20.“脸色惨白”或“他哽住了”写出韩麦尔先生对侵略者强烈的愤恨和丧失国土给韩麦尔先生的沉重打击，表明他具有强烈的爱国感情。
21.表达了韩麦尔先生对祖国的热爱和希望，早日收复国土的强烈愿望。
（二）22.pēnɡ sù
23.烘托出征前的悲壮气氛，揭示了五百壮士为保卫长城，保卫家乡血战沙场的意义。
24.荆轲刺秦王。表达了一个军人为抗击日本侵略甘愿献身，视死如归的英雄气概。
25.打消读者引起的怀疑，增加文章真实性，更打动人。
26.写出了军刀威严的气势，借此歌颂中华民族不甘外族侵略，视死如归的大无畏精神，照应全文，突出中心。
27.由金属雕塑品追述了与之有关的故事，表现中华儿女不甘外族侵略，视死如归的大无畏精神。
一、积累与应用：（17分）
1．选出下列加点字注音没有错误的一项（ ）。（2分）
A. 喧腾（xuān）嶙峋（xún）庸碌（rōng）藐小（miǎo）
B. 洗濯（zhuó）倔强（juè）堕落（zhuì）慷慨（kǎi）
C. 小憩（qì） 匀称（chèn）蹂躏（róu ）睥睨（pì）
D. 酝酿（liòng）澄清（chéng）清洌（liè）耸峙（zhì）
2. 选出下列各项中有错别字的一项是（ ）。（2分）
A. 海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目
B．黯然缥缈 苦心孤诣 恍然大悟 水波粼粼
C．骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛
D．踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴
3．下列各项的加点词语解释不正确的一项是（ ）。（2分）
A．见山市人烟市肆（店铺） 思而不学则殆（有害）
B．相委而去（离开） 引弦而战（导引）
C.弥漫（充满、布满） 静谧（安静） 伶仃（孤独没有依靠）
D.头晕目眩（眼睛昏花） 匿笑（偷偷的笑） 滑稽（引人发笑）
4．下列语句与原文不完全一致的一项是（ ）。（2分）
A．不信请看那颗流星，是他们提着灯笼在走B．轻轻的摇着归泊的小桨，秋天游戏在鱼船上。
C．有一言，可以终身行之者乎？D．兄女曰：“未若柳絮因风起。”
5．依次填入下列句子的词语，最为恰当的一组是（ ）。（2分）
美总是和真善紧紧的连在一起的：真是善和美的 ，善是真和美的 ，美是真和善的 。
A．规范 基础 结晶 B．基础 规范 结晶
C．规范 结晶 基础 D．基础 结晶 规范
6、选出下列没有语病的一项（ ）。（2分）
A、通过这次军训，我受到了很大的教育。
B、我们把教室的课桌椅擦得干干净净，整整齐齐。
C、我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。
D、能不能考得好成绩，努力学习是关键。
7、填空。（5分）
①曲径通幽处， 。② ，为有源头活水来。
③ ，风正一帆悬。 ④人生自古谁无死， 。
⑤《论语》中，儒家提出了“ ”的待人接物之道。
二、阅读与赏析（55分）（能力是你走向胜利的关键——沉着应战）（一）（15分）
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别的很久以后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童正当的行为，玩具使儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
8、这段文字选自课文 ，作者 ，原名 。（3分）
9、作者看到一本外国讲论儿童的书，为什么说是不幸？（3分)
10、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么?
11、为什么说：“游戏是儿童最正当的行为”
12、你在玩游戏时是否遭到父母或者老师的斥责，你有何感受，说出来大家听听。（3分）
（二）（12分）
“爸爸，今年秋季开学让我复学吧，你是讲过的。再说，这个学期我就13岁了……”
“秀秀，不要急。你爸虽是个种田佬，但也知道胸无点墨是很糟的。唔，能让家里出个大学生，这有多好呀！复学的事你放心。”爸爸吧嗒吧嗒地抽着旱烟，说的有板有眼。
“这样的话，我明天就不回城做保姆了。”秀秀轻轻哼着读初一时学过的一首校园歌曲，转身想走。
可是父亲的脸霎时晴转阴，很快涌上了一层乌云。父亲很婉转的说：“秀秀，你是我家的长女，在全村的同龄人中，你是最有出息的。才十多岁，每月的吃、穿、用、住不用我负担，还给家里赚回了近千元，解决了不少困难，真是难为你啊！”说着，重重的磕了一下烟杆，沉沉叹息一声，“当然，去读书就不再用回城里带孩子了。不过——”他把话停顿了一下，“眼下家里刚出生不久的14头小猪正等着钱买豆、买米、买糠回来喂养。爸爸手头紧哇，从哪里找钱给你注册啊？”
晴天霹雳！泪水浸透了秀秀的眼睛。她咬着嘴唇，突然大喊了起来：“爸爸，好爸爸，你帮我想想办法，去找人借钱先帮我注册，以后我一定……”
“秀秀，你爸不是不让你读书，实在是……你，就暂时死了这条心吧！”父亲亲切的给她抹眼泪，但态度却斩钉截铁。
秀秀彻底失望了。
秀秀没有上吊，没有投河，也没有出走。
秀秀是个很听话的孩子，懂得家里的难处。
第二天早晨，秀秀回到城里原来的主人家。
谁料孩子的妈堆满笑容，委婉地对她说：“秀秀，你的工作是无可挑剔的，我们一家都很感谢你，但我们现在不需要你了。原因是……”原来，念过大学的孩子的父亲要另找一个高中毕业的保姆，以便开展独生子的学前教育。
秀秀带着主人家的一叠钱、一包赠送的衣物和一堆好话，步履沉重的离开了县城。
望着裸露的弯弯曲曲的黄土路，她欲哭无泪……
13、表现秀秀坚强性格的句子哪些，用了什么修辞？（3分）
14、原来的主人辞退秀秀的原因是什么？这又说明了什么？（3分）
15、小说的最后一段可以删去吗？为什么？（3分）
16、读过本篇小说对你有何启示？（3分）
（三）苹果里的星星（13分）
儿子走向前来，向我报告幼儿园的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要你看看里头藏着什么？”
“来，还是让我切给你看吧。”他说着就把苹果一切两半——切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部的窝凹处。而他呢，却把苹果横放着，拦腰切下去。然后把切好的苹果伸到我面前说：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢！”
真的从横切面看，苹果核果然呈现一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少个苹果，总是规规矩矩的按照正确的切法把他们一切两半，也从未疑心过有什么隐藏的图案，我尚未发现！于是，在那一天，我儿子把消息带回家来，彻底的改变了冥顽不化的我。
无论是谁第一次切错苹果，大凡都仅处于好奇或者疏忽所至。使我深深感触的是这深藏其中的，不为人知的图案，竟具有如此巨大的魅力。它先从不知什么地方传到我儿子的幼儿园，接着便传给我。现在又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫作创造力，往小处说就是切苹果——切错的“苹果”。
17、与文中画线的句子相照应的一个词是什么？相照应的句子是哪一句？（3分）
相照应的一个词：
相照应的句子：
18、文中为什么要详细的叙述儿子切苹果的方法并强调它的与众不同？（3分）
19、本文的最后一句话有深义？（3分）
20、读了本文后你明白了什么道理？（4分）
（四）（15分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊吾在不？答曰：待君久不至，已去。友之便怒：非人哉！与人期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
21、解释句中加点的字词。 （4分）
（1）．陈太丘与友期行，期日中。 （2）．过中不至，太丘舍去，去后乃至。
期： 过： 舍： 乃：
22、翻译句子：（4分）
（1）非人哉！与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。
23、元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。（3分）
24、这则故事告诉我们做人的一个重要素质是什么？这种在现代社会里还有意义吗？说说你的看法。（4分）
一、选择题（20分）
1．词中加粗字注音全对的一项是 [ ]
A．惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng）
B．宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6）
C．祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4）
2．作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。
（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。
（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。
（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。
（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。
3．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]
A．表现少年鲁迅很有学问。
B．表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
4．选择正确答案
（1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ]
A．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B．园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
C．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。
（2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ]
A．当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
B．先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。
C．封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。
5．下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]
A．济南的冬天是响晴的。
响晴：天空晴朗无云。
B．……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：安静而舒适。
C．由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，杂质极少。
D．……整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：透明的，什么都没有。
6．画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？
（1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱。
（3）明天也许就是春天了吧？
（4）那点薄雪好像忽然害了羞。
7．选择正确答案。
（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ]
A．全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。
B．文中重点写人们的活动。
C．文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。
D．作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。
（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]
A．因为冬天和蔼可亲。
B．这是拟人的写法。
C．用“慈祥”来写济南冬天的阳光。
D．用“慈祥”写出济南冬天的温暖。
（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ]
A．不迫切盼望春天。
B．不希望别的一切。
C．盼望春天早点到来。
D．表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。
8．对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
A．都像 B．一切都
C．都刚 D．都刚了
9．选择正确句意
（1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A．表现小弗郎士的厌学心理。
B．表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C．表现小弗郎士贪玩的特点。
（2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ]
A．表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。
B．表现小弗郎士的心理有了变化。
C．表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。
二、填空题（20分）
1．写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语
（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____
（2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
喻体____ 本体____ 比喻词语____
2．按要求答题。
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
本体是____
喻体是____
作用是____
（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
本体是____
喻体是____
作用是____
3．为下列句中加粗词语选择正确的解释
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]
A．比喻做准备工作。
B．造酒的发酵过程。
C．各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]
A．山被照得亮起来了。
B．草木萌发山色新。
C．积雪融化山湿润。
D．山得春雨，明朗润泽。
（3）抖搂抖搂精神。 [ ]
A．振作 B．抖动
C．活动 D．振动、抖动
4．依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]
（1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！
A．温柔 慈祥 公平 高大
B．温存 慈祥 公正 伟大
C．温柔 慈爱 公平 伟大
D．温存 慈爱 公正 高大
（2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ]
A．平凡 巨大 B．平凡 莫大
C．平常 巨大 D．平常 莫大
5．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]
A．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
6．下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]
A．在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C．她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
D．一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
7．本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]
A．时间先后的顺序 B．地点转移的顺序
C．感情步步加深的顺序 D．事情发生发展的先后顺序
8．阅读答题
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要____（打 落 敲）下来，我用石板一____（挡 近 拦 迎），教鞭轻轻地____（敲 打 抽）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
（1）从括号中选词填空。
（2）“狡猾”在文中是什么意思？从下列选项中选出不正确的 [ ]
A．是贬义词
B．是贬义褒用，调皮、机灵的意思。
C．去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。
D．“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。
（3）这段的中心句是 [ ]
A．第一句 B．最后一句
C．她爱我们 D．她也笑了
（4）这一段描述的主要事件是 [ ]
A．蔡老师有一次打我的情景。
B．蔡老师对学生假愠真爱的情景。
C．“我”在课堂上的玩劣。
D．课堂上的笑声。
（5）“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是____。
（6）写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是____。
（7）文中加粗的词可以去掉吗？为什么？____。
（8）本段运用的主要表达方式是____。
三、判断题（18分）
1．判断正误，正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
（1）《散步》选自《南京日报》作者是莫怀成。 （ ）
（2）《金黄的大斗笠》选自《中国青年报》作者是高风。
（ ）
（3）《散步》表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。
（ ）
（4）《金黄的大斗笠》描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。 （ ）
（5）《散步》的感情基调是欢愉、深沉的。 （ ）
（6）《金黄的大斗笠》是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 （ ）
2．正确的在括号内打“√”，错误的则打“×”
（1）本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。
（ ）
（2）作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 （ ）
（3）文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 （ ）
（4）全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 （ ）
3．下列与所给例句表达方式相同的句子是 [ ]
例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
A．它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。
B．笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。
C．这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
D．这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
四、阅读答题（20分）
①雨是最寻常的，一下就是三两天。②可别恼。③看，像____，像____，像____，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。④树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。⑤傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。⑥在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。⑦他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．这幅春雨图，抓住了春雨的____和____特点。
2．文中空缺处依次填入的词语是____、____、____，运用了____和____两种修辞手法，分别从春雨的____、____、____三个侧面来描绘。
3．“可别恼”一句，“恼”的是____；“别恼”是因为____。
4．作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种____的氛围。
五、作文（22分）
题目：《我的书包》
要求：（1）要写得清楚、明白；（2）不少于600字。
期中考试卷（参考答案）
一、1．C
2．（1）触觉 （2）听觉
（3）嗅觉、触角 （4）嗅觉
3．D
4．（1）C （2）C
5．D
6．（1）单单，限定动作或事物在极小的范围内；也，在此表示强调。
（2）特别，程度副词，在此表示超出一般的意思
（3）也许，表示不肯定的语气
（4）好像，表示状态；忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。
7．（1）B （2）A （3）D
8．C
9．（1）C （2）A
二、1．（1）小国旗 字帖 好像
（2）老朋友 课本 好像
2．（1）本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征
（2）本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。
3．（1）C （2）D （3）A
4．（1）C （2） D
5．D
6．B
7．C
8．
（1）落 迎 敲
（2）A
（3）C
（4）B
（5）她爱我们
（6）为了更好地说明蔡老师是一个热爱学生，温柔慈爱的人
（7）不能，因为去掉后不能准确地表现蔡老师温柔慈爱的性格和爱学生的感情
（8）记叙、描写、议论
三、1．（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√
2．（1） √ （2）（3）√（4）×
3．C
四、1．细密、轻盈
2．牛毛、花针、细丝，比喻，排比，紧密、闭光、细长
3．一下就是三两天；春雨的可爱
4．安静和平
五、
略班级 _______ 姓名_______
Ⅰ基础知识（40分）
Ⅱ阅读（20分）
十八、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 （7分）
1．给文中加黑字注音。
溅溅（ ） 骑（ ）
2．用“||”把这段文字分为两层，用简洁的语句概括大意。
第1层：________________________________________________________
第2层：________________________________________________________
3．诗中反复用“不闻”“但闻”的表达作用是什么？
_________________________________________________________________
4．开头4句诗，作者用了_____的修辞方法，这样写的好处是___________
_________________________________________________________________
十九、有一次，我见到一个战士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，，说：“怎么能不觉得？我们革命军队又不是个怪物。不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺干脆放下，兴奋他说：“就拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么就做点什么。”
1．这段文字所记叙的事情发生在____________时期______ 里。 2．文中加黑的词语“这里”指的是________________
3．文中画横线的句子属于_____描写，画曲线的句子是_______描写。 4．文中“怎么能不觉得？”一句应是______问句。表达的意思是______ __________________________。作用是_______________ 5．作者通过这件事的叙述，表现了志愿军战士_________________ _______________________________________________优秀品质。
二十、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中最严厉的书塾。也许是因为（ ）（找、拔、挖）何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头（ ）（扔、甩、抛）到间壁的粱家去了罢，也许是因为站在石井栏上（ ）（跳、蹦、窜）了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们 1．在文中括号内选择恰当的动词填在空白处。 2．三个“也许是”集中表达了“我”（ ）的心情。 A．欢快、自由、充满情趣 B．淘气、活泼、无忧无虑 C．疑问、猜测、无可奈何 D．喜爱百草园，恋恋不舍
3．这段文字是全文的一个过渡段，在全文的结构上起到 ________的作用，从内容上完成了______的转换。 二十一、我时常记起一件愉快的往事。那已经是距今二十多年，我在中学里教国语时的事了。 那是四月初的一个早晨，我像往常一样，下了电车以后，享受着春季早晨特有的阳光，朝着学校的方向缓步走去。途中，穿过公园的樱花树林，快要迈上柏油路的时候，一个学生从我身旁快步走过。我无意中看了一眼，是一个身穿崭新制服，像是入学不久的学生。一会儿，从我身后又走过来一个学生，他赶过正缓步走着的我，向我问候道：“老师早！”我一看，原来是我教的一个初三年级学生。这时，刚才超过我的那个新生，不知想起了什么，一下站住了，然后当我一走近，他便摘下帽子说道：“老师早！” “你早！”我的话音还未落，他又接着说：“老师，刚才我不知道您是老师。” 不管是对老师，还是对同学，必须要用清晰的话语问候，这是中学的守则之一。这个新生恐怕是很快地受到这种教诲吧，所以，当他意识到自己对一位老师欠了问候时，马上原地站住，向老师问好，并且还似乎为刚才的失礼进行了道歉。 想想看，这的确是令人______的言行。无论是谁，当他意识到自己做的事情有错误时，能这样毫无顾忌地承认错误，并坦率地改正，是多么可贵啊！ 以后，我时常记起这桩往事，每当我想起“刚才我不知道你是老师”这句话，就不能不被他的真诚所打动。像这样不加修饰地吐露出的话语，具有奇迹般地打动人心，使人愉快的力量。它使得黯然忧郁的心胸豁亮，使得冰冷滞固的心融化。 1．文中画横线处应填入的词语是（ ） A．赞叹 B称道 C夸赞 D称颂 2．本文采用的记叙顺序是___________________ 3．有些语句在文中能起到点明中心思想的作用，这样的语句从表达方式上看应是_____的语句。下列4句中那一句能在本文中起到这样的作用，把序号写在括号内。（ ） A．不管是对老师，还是对同学，必须要用清晰的话语问候。 B．无论是谁，当他意识到自己做的事情有错误时，能这样毫无顾忌地承认错误，并坦率地改正，是多么可贵啊！ C．它使得黯然忧郁的心胸豁亮，使得冰冷滞固的心融化。 D．像这样不加修饰地吐露出的一、给下列加黑字注音。（4分）
菜畦（ ） 脑髓（ ） 确凿（ ） 耷拉（ ） 修葺（ ） 收敛（ ）定弦（ ） 押解（ ）
二、按拼音写出汉字。（3分）
fù（ ）灭 bāi（ ）断竹miè（ ）
shà（ ）白和ǎi（ ） 细nì （ ）
三、加黑字注音有错误的一项是（ ）（1分）
A．无处觅（mì）食 B．著（zhù）我旧时裳
C．渊博的宿（sù）儒 D．喷（pèn）香的米饭
四、没有错别字的一项是（ ）（1分）
A．郭全海随既对他说：“我跟你换换……”
B．我们把老人请到火溏前坐下。
C．我就揣开门，扑了进去。
D．但直到现在，总还是没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。
五、下列加黑字解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．人声鼎沸：热烈 B．置之度外：考虑
C．永垂不朽，流传 D．人迹罕至：稀少
六、从下列词语中任选同义词两组和反义词两组，将它们的序号填在相应的括号里。（2分）
（1）修长（2）简陋（3）质朴（4）失职（5）报偿（6）喧闹
（7）修养 （8）修葺（9）淳朴（10）称职 （11）报答 （12）豪华
同义词：（ ）与（ ） （ ）与（ ）
反义词：（ ）与（ ） （ ）与（ ）
七、下列句中词语运用恰当的一项是（ ） （2分）
A．王小力那种锲而不舍的精神，是值得我们学习的。
B．他办事非常武断，一天就处理了几个棘手的问题。
C．妈妈说，做什么事都要处心积虑，否则一事无成。
D．在同学们的鼓动下，李明终于讲出了自己的心愿。
八、下列句子中标点符号使用有错误的是（ ） （l分）
A．从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
B．不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩？
C．冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。
D．阅读《我怎样写<谁是最可爱的人>》一文。
九、修辞方法判断有误的两句是（ ）（2分）
A．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）
B．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（对偶）
C．策勋十二转，赏赐百千强。（夸张）
D．他们想骑车子也行，想走路也行，边溜达、边说话也行。（排比）
十、结合原文及句意解释加黑词语的含义。（2分）
1．他是本城中极方正、质朴、博学的人。
方正：____________________
2．再说，咱们光景还不如人呢。
光景：____________________
3．（领导）还方方面面地嘱咐了我一通，怕我和小侯的父亲见面之后露
出破绽……
破绽：____________________
4．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
机关：____________________
十一、在下列说法正确的括号内打“√”，错误的打“×”（3分）
1．《谁是最可爱的人》一文的作者是彭荆风，这是一篇通讯。（ ）
2．《从百草园到三味书屋》一文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。鲁迅先生本名周树人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。（ ）
3．《木兰辞》是南北朝时期北方的一首民歌，选自唐朝郭茂倩编的《乐府诗集·横吹曲辞》（ ）
4．《驿路梨花》一文结尾处引用了唐代诗人陆游的诗句：“驿路梨花处处开”。 （ ）
5．《谁是最可爱的人》一文中“最可爱的人”指的是中国人民志愿军战士们。 （ ）
6．《分马》一文中作者着力刻画的共产党员形象是郭全海，老孙头是作者揭露批判的对象。 （ ）
十二、把下列作家、作品及他们的朝代用直线连起来。 （3分）
王安石 《泊秦淮》唐
龚自珍《秋词》清
杜牧 《己亥杂诗》宋
李商隐 《夜雨寄北》唐
刘禹锡《登飞来峰》唐
十三、给下列诗句写出上句或下句。（6分）
1．___________，木兰当户织。___________，惟闻女叹息。
2．___________，夜泊秦淮近酒家。
3．落红不是无情物，___________。
4．___________，便引诗情到碧霄。
5．江山代有才人出，___________。
十四、下列各句中没有错误的是（ ）（2分）
A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，紫红的桑椹，高大的皂荚树。
B．我于是常常拔它起来，接连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。
C．他们看来是很平凡的哩，既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。
D．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
十五、给句中空白处填上适当的词语，（2分）
_______一块雪，_______地面，用一支短棒_______一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______，_______鸟雀下来啄食，_______到竹筛底下的时候，将绳子_______，便_______了。
十六、下列各句中加黑字的音、形、义有错误的是（ ） （1分）
A．昨夜见军帖（tiě军中文告），可汗大点兵。
B．巴山夜雨涨（zhǎng水面上升）秋池。
C．吟鞭东指即（jì靠近）天涯。
D．阿姊闻妹来，当户理红妆（zhāung古代女子装饰）。
十七、下列各组句中加黑词含义不同的是（ ） （2分）
A．女亦无所思
汝亦知射乎
B．一狼径去
旦辞爷娘去
C．但少闲人如吾两人耳
但闻燕山胡骑鸣啾啾
D．愿为市鞍马
东市买骏马话语，具有奇迹般地打动人心，使人愉快的力量。
Ⅲ写作（40分）
题目：小时候，我可真___________ 要求：1把题目补全，
期中考试卷
一、选择题（20分）
1．词中加粗字注音全对的一项是 [ ]
A．惩罚（ch6ng） 征发（zh5ng） 哽咽（g7ng）
B．宛转（w3n） 字帖（ti7） 温和（h6）
C．祈祷（q0） 诧异（ch4） 踱（du4）
2．作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。
（1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从____角度来描绘的。
（2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从____的角度来描绘的。
（3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从____的角度来描绘的。
（4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句话是从____的角度来描绘的。
3．“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”句中作者用了两个德语单词，其用意是 [ ]
A．表现少年鲁迅很有学问。
B．表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。
C．表现少年鲁迅天真活泼的性格。
D．既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。
4．选择正确答案
（1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ [ ]
A．园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。
B．园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。
C．在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。
（2）少年鲁迅为什么厌恨三味书屋的读书生活？ [ ]
A．当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。
B．先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。
C．封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。
5．下列句中加粗词解释有误的一项是 [ ]
A．济南的冬天是响晴的。
响晴：天空晴朗无云。
B．……全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。
安适：安静而舒适。
C．由澄清的河水慢慢向上看。
澄清：清亮，杂质极少。
D．……整个的是块空灵的蓝水晶。
空灵：透明的，什么都没有。
6．画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？
（1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱。
（3）明天也许就是春天了吧？
（4）那点薄雪好像忽然害了羞。
7．选择正确答案。
（1）对课文内容认识不正确的一项是 [ ]
A．全文处处突出济南冬天的特点——晴和暖。
B．文中重点写人们的活动。
C．文中重点写了各种景物——阳光、小山、白雪、绿水等。
D．作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。
（2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 [ ]
A．因为冬天和蔼可亲。
B．这是拟人的写法。
C．用“慈祥”来写济南冬天的阳光。
D．用“慈祥”写出济南冬天的温暖。
（3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 [ ]
A．不迫切盼望春天。
B．不希望别的一切。
C．盼望春天早点到来。
D．表现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。
8．对下面句中副词辨识准确的一项是 [ ]
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
A．都像 B．一切都
C．都刚 D．都刚了
9．选择正确句意
（1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 [ ]
A．表现小弗郎士的厌学心理。
B．表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。
C．表现小弗郎士贪玩的特点。
（2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” [ ]
A．表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。
B．表现小弗郎士的心理有了变化。
C．表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。
二、填空题（20分）
1．写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语
（1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体____ 本体____ 比喻词语____
（2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。
喻体____ 本体____ 比喻词语____
2．按要求答题。
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
本体是____
喻体是____
作用是____
（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
本体是____
喻体是____
作用是____
3．为下列句中加粗词语选择正确的解释
（1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 [ ]
A．比喻做准备工作。
B．造酒的发酵过程。
C．各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（2）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 [ ]
A．山被照得亮起来了。
B．草木萌发山色新。
C．积雪融化山湿润。
D．山得春雨，明朗润泽。
（3）抖搂抖搂精神。 [ ]
A．振作 B．抖动
C．活动 D．振动、抖动
4．依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 [ ]
（1）我的老师是多么____、多么____、多么____、多么____的人啊！
A．温柔 慈祥 公平 高大
B．温存 慈祥 公正 伟大
C．温柔 慈爱 公平 伟大
D．温存 慈爱 公正 高大
（2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么____；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我____的支持！ [ ]
A．平凡 巨大 B．平凡 莫大
C．平常 巨大 D．平常 莫大
5．下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 [ ]
A．仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。
B．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？
C．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
D．蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
6．下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 [ ]
A．在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。
B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
C．她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
D．一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
7．本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 [ ]
A．时间先后的顺序 B．地点转移的顺序
C．感情步步加深的顺序 D．事情发生发展的先后顺序
2011年宁波蛟川书院招生考试具体情况
答：这些学生在校期间做到德智体全面发展，期末考试语、数、外、科学总成绩列年级段前200名的，第二学期开学后经一个月考察符合要求的继续给予上述数额的奖励。（2）老生奖学金：学生在校学习期间做到德智体全面发展，初二上学期期末考成绩列年级段前3%、前3％－10%、前10%－20%（大、小班分别计算）的，...
