高中政治教学经验总结之二：如何上好高中政治复习课

如何上好高中政治复习课~

关于高中政治的复习方法，这里给你一些思路：
1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、复习中需要阅读大量的学习资料，提高记忆力，理解力很重要。这是提高学习成绩最关键的一点，可以让你的轻松学习，从而事半功倍。之前我的学习成绩很差，直到我下载了《特斯拉大脑训练》，我的人生才发生了改变。经过课程的学习，我的记忆力和理解力都提高了，我掌握了各种高效率使用大脑的技巧，自学对我来说非常轻松，给我的学习带来很大的帮助，最终考上了理想的大学。希望我的分享能帮到你，请采纳！

①按教材的系统性进行教学；
②抓主要矛盾，解决好重点与难点；
③由浅入深、由易到难、由简到繁；
④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。

　 许多高中政治教师在上复习课的时候积累了丰富的经验，总结出了政治复习课的一般原则：（1）明确考试要求，掌握考试特点，提高学习的针对性；（2）立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识；（3）加强知识整合，构建知识网络，学会从整体上把握知识；（4）注重学科间知识的联系，加强学科间知识的渗透，提高综合思维能力，等等。 　　在上述原则的指导下，政治课的复习取得了较好的成绩，但是也暴露出一些问题。比如，仅仅按部就班地上政治复习课，会让学生极易感到枯燥乏味，极易厌倦，长期下去就会失去学习政治的兴趣。知识的复习、能力的培养、情感态度价值观的形成就成了空中楼阁。 　　这给政治复习课一个启示让学生乐起来，即运用学生喜闻乐见的教学形式，营造一种充满乐趣的课堂气氛，复习知识、培养能力。让学生乐起来，学生才会进行积极的探索、敏锐的观察，才会有牢固的记忆和丰富的想象及对所学知识创造性的运用，从而提高政治复习课的有效性。让学生乐起来，就是要让复习课堂充满乐趣。我做了如下尝试。 　　一、让导入充满乐趣。 　　导入是政治复习课的起始环节。在这一环节中如果能使学生进入兴趣盎然的心理状态，就能为复习课的教学做好铺垫。 　　政治复习课导入的原则： 　　1.教师要有愉快的情绪 　　心理学研究表明：当教师烦躁不安时，学生会感到压抑，从而心理闭锁，阻碍信息的输入；而当教师面带微笑、怀着喜悦的心情时，学生会倍感亲切。以教师自己的快乐情绪来引发学生的快乐情绪，会使学生思维活跃，会更有效地接受信息的输入。 　　2.导入用的材料一定要与复习的目标有关联 　　就是说，要能够从所用的材料自然地过渡到本节课的复习目标，否则将影响复习效率的提高。 　　二、尊重学生在课堂上的主体地位，让学生体验参与的乐趣。 　　学生是具有一定主体性的人，学生作为政治复习课的主要行动者，随着自我意识的形成和不断增强，迫切需要得到老师的尊重。而大多数政治复习课课堂成了讲堂，并且运用题海战术，加重了学生的负担，使学生疲惫不堪，挫伤了积极性。 　　这就要求教师尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，充分调动学生主动学习的积极性。在政治复习课中要进行互相交流，让学生发表自己的看法和见解，表达出自己的思想和感情。比如，有一个学生在课堂练习中答出了与参考答案完全不同的答案。说他的答案错了，但又有答得正确的方面；说他答案正确，但又偏离了题意。为了尊重学生的主体地位，我在课堂上表扬了这位学生，肯定了他的独立思考和学习中的主动性与创见性。在尊重学生的主体地位的同时把学生的积极性调动起来了。 　　此外，老师要当指导，让学生做主角。可以让学生做梳理知识的主体、归纳的主体、练习的主体，甚至是出题的主体等方面的主体，充分体现学生的主体地位，调动学生在复习中的积极性，让学生体验参与的乐趣。 　　三、结合学生实际，巧妙运用教学策略，让每个学生各得其所，体验收获的乐趣。 　　一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求。在政治新课及复习课一开始，老师就要注意掌握每个学生知识、能力方面的实际情况，并据此巧妙设计、运用教学策略，既顾及后进生基础知识的巩固，又顾及中等生的进步，也顾及优等生的提高。 　　四、及时表扬学生，让学生从被表扬中感受乐趣。 　　1.表扬要把握好一个度 　　对学生的表扬不能是空穴来风，否则会让学生感到华而不实。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：当学生有了进步时才给他评分，从而使他产生自信心，感到成绩带来的愉快和喜悦。这就告诉我们，应该是在学生取得进步时才表扬学生。这样的表扬会成为学生不断进步的动力。 　　2.扩大表扬的对象 　　对于课堂上积极举手发言、能够主动帮助其他同学、考试中取得较好成绩的、取得进步的同学都给予表扬，让学生从被表扬中感受学习的乐趣，从而积极主动地投入后面的复习中去。 　　五、选取贴近生活的材料，让学生从生活中感悟真知、体验乐趣。 　　理论是灰色的，而生活之树常青。政治复习课尽管是复习课，但仍需遵循感性认识到理性认识的认识秩序，仍需坚持理论联系实际的原则。 　　这就要求我们从生活中选取鲜活的素材，如新近发生在学生身边的事情、发生在国际国内的重大事件等。让学生从这些素材中实现由感性上升到理性的飞跃，同时把理论知识用来分析、解决现实生活中的问题。这样，学生既能感受生动的现实生活，与时代同步，又能巩固知识、提高能力。 　　六、关爱每一个学生，特别是后进生，让学生感受被关爱的乐趣。 　　学校和教师要在教育教学活动中对学生表示关爱，对学生表示鼓励。只有在教育教学中体现出这种关爱和鼓励，才会唤醒和激发学生内心本来就有的上进心，而这才是学生一生之中走向成功的动力所在。 　　七、用幽默加深学生对知识的记忆，让学生体验幽默的乐趣。 　　实践证明，在政治课教学中，教师如果巧用幽默艺术，就能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快，从而激发学生的学习兴趣，将对政治复习课的教学起到事半功倍的效果。 　　综上所述，政治复习课要遵循一般原则，也要充满乐趣，让学生乐起来。只有让学生乐起来，才能调动学生的积极性，激发学生的潜力，从而提高有效性。

高一政治备课组工作总结
答：高一政治备课组工作总结范文三 回首本学期的工作,有成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下: 一、本组基本情况 高级教师李老师不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对李教师的...

高三教师工作总结实用版范文
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答：在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获! 高一政治课教学反思3 中期考试硝烟弥漫过后,反观前半期的教学,感触颇多。 从教学教育活动过程看,我在教学过程中忽视了对教学对象的深入了解,按以前对高一学生的教学...