七上历史结合图示和所学知识，写一篇历史小短文，对汉武帝的治理措施进行论述。并用一句话对他进行评价？
首先，汉武帝在农业方面采取了积极的政策，将农业发展纳入国家规划。通过颁布法令，他详细规定了农业生产的各个环节，如种植时间、耕作方法等，显著提升了农业效率，为国家经济的发展奠定了基础。
其次，汉武帝注重人才的选拔与培养。他实施了“乡试”制度，鼓励民众自荐和推荐人才，同时重视教育，创立了太学，为国家的政治、文化和科技发展培养了大量人才。
第三，汉武帝推动了国家经济的全面发展。他实施了“郡国制”和“铁骑连边”政策，加强了中央对地方的控制，促进了交通、贸易、冶金和手工业等多个领域的发展，使国家经济迅速增长。
最后，汉武帝致力于扩大国土。他派遣张骞出使西域，开辟了丝绸之路，并对南越、匈奴等周边国家进行了军事扩张，增加了汉朝的领土。
综上所述，汉武帝的治理措施对中国历史产生了深远影响。他不懈的努力和卓越的成就使他成为中国历史上的一位杰出皇帝。
初一(上)历史复习
答：二、图说历史(每小题7分,本大题共计14分。)21.看图说话:请仔细观察以下历史地图和历史图画。结合所学知识回答问题图(1)图(2)请回答:(1)图(1)反映的是汉武帝时期什么重大历史事件? 图(2)所示的东西方商路是指?(2分) (2)结合所学的知识,请你指出上述历史事件产生了怎样的作用?(2分)(3)该历史事件...
七年级上册历史第一单元复习题
答：7.我们已经学过了我国远古人类和原始居民的一些内容,如果有一天你到这些远古人类或原始居民遗址去参观,你能否向游客介绍一下你所了解的知识,充当一个小导游呢?下面请你挑选一个远古人类或原始居民来试一试写一篇导游词吧。 例如:参加半坡原始居民遗址。游客们,大家好: 下面由我来给大家介绍一下半坡原始居民的生活...
初一上学期历史期末试卷及答案
答：提示该问答中所提及的号码未经验证,请注意甄别。 10个回答 #热议# 你觉得同居会更容易让感情变淡吗? 百度网友602daf6 2012-01-02 · TA获得超过1141个赞 知道小有建树答主 回答量:341 采纳率:0% 帮助的人:116万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 七年级历史上册复习提纲一、基本知识1. ...
初中历史知识
答：如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。(3)列表图示法。列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。列表法...
浅谈初中历史的教学方法与技巧|浅谈智慧课堂在初中历史中的应用_百度...
答：二、初中历史教学技巧�教学技巧的运用在初中历史教学中也是十分重要的， 可以采取以下方式：�1.参观教学。结合本地区的有利条件，适时地组织学生参观历史博物馆或本地具有特色的历史古迹，可以让学生了解历史，增强爱国主义情感。 �2．演讲活动。结合所学知识举办演讲活动，开展“...
初一上册历史第四单元测试题及答案
答：对于历史的学习,除了背知识点之外,还要多做练习。对于初一的历史究竟要怎样有效的去做题呢?下面就不妨...(2)你知道苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》这首词所描述的是历史上哪次著名的以少胜多的战役吗?这次战役...初一上册历史第四单元测试题参考答案 1.C 2.D 3.D 4.D 5.C 6.C 7.D 8.D 9.B 10.A...
初一历史题的答案
答：北京人过的是群居生活，懂得用天然火 ，还会保存火种。已掌握磨光和钻孔技术、人工取火，除了靠采集、狩猎为生，还会捕鱼的是山顶洞人。最早进入氏族公社时期的远古人类是山顶洞人。原始农耕生活中的两个主要遗址半坡和河姆渡。处于长江流域的是河姆渡，是世界上最早种植水稻的地方，并且在低洼的地方开挖水井...
历史图片和图示分别对研究.探究历史有什么作用
答：在观看欧洲各个不同时期的地图时，你会发现一些国家的名称和疆域总是有一些变化：如奥地利、匈牙利在一战前是一个国家奥匈帝国；现今的独连体在一战前叫沙俄，解体前叫苏联。通过地图上这些细微的区别，你大致可以获知它们发展变迁的过程。通过比较，还可以把散乱的、易混淆的知识汇成体系。
...根据相关知识完成下列任务。(7分)【图示解析】如图丝绸之_百度知 ...
答：(2分)(5)中国古代文化光辉灿烂，丰富了世界文化，推动了世界文明的发展。(1分。答案符合题意，言之有理即可。) 本题考查的是中国古代文明。陆上丝绸之路的起点和终点分别是长安和欧洲（大秦）。我国四大发明中指南针的使用为新航路开辟提供了有利的航海技术条件。宋朝海外贸易兴盛的主要原因是政府...
怎样学好初中历史
答：导言是高度概括浓缩的语言,读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容,明确该章大事所处的时代背景,从而形成立体的时空观和系统的历史感。常读导言还可以提高历史概括能力,“去粗取精,由表及里,由此及彼。” (4)阅读历史正文,夯实历史知识 每节正文1200—1300字,显然是教师教学,学生学习的重点和主体,因此要高度...
