教育部拟规定中小学要制止教职工与学生发生恋爱关系，有怎样的实际意义？
教育部拟规定中小学要制止教职工与学生发生恋爱关系，有怎样的实际意义？
1、明令禁止，扯开了以师生恋为由进行性侵行为教职工的遮羞布；
2、明确规定了不允许出现的行为，教职工能够更好地坚守底线；
3、让中小学生意识到哪些行为是不应该出现的。
2021年4月6日，教育部官网公布了关于《未成年人学校保护规定》的内容，内容中提到，中小学要制止教职工与学生发生恋爱关系，并且明确规定了不允许出现的行为。还规定了不允许被录用的四类人员。
一、以师生恋为幌子的性侵行为将不复存在中小学生因为年纪小，一般是不具备恋爱辨别能力的，容易受到刻意误导。这个时期的孩子，教师的教育非常重要，如果在此阶段灌输不正确的观念，可能会影响孩子一生。明确规定不允许中小学学生和教职工产生恋爱关系，可以有效避免一些以恋爱为由的性侵事件。大多数教师都是坚守底线的，但是一直以来仍然不排除有一些渣滓存在，将这件事情摆到明面上，可以更好地正视这件事情。
二、教职工能更好地坚守底线教育部公布的规定中，明确了不应该出现的各种行为，这也可以让教职工更加坚守底线。相当于明确表示这就是底线，是不应该存在的。不要说什么恋爱自由的话，中小学生作为未成年人，不具备明辨能力，最主要的还是要靠教职工来遵守。有了明确的规定，也让教职工了解底线在哪里，除了不能与中小学生恋爱、发生性行为之外，调戏、挑逗的语言以及各种色情内容都是不允许出现的。
三、加强性教育，给中小学生一个正向引导教师性侵行为具体化，对孩子们也是一种正向引导，让孩子明白这些行为都是属于性侵范围，也让孩子明白，与教职工恋爱是不允许的。这样可以增强孩子的自我保护意识和能力，让孩子明白对错，更加能够防范未然。
四、结语教育部的规定就是一个预防性侵的屏障，其实早就应该让这样的事情公开透明，这样孩子也能够认识到性侵的范畴有哪些，这对于孩子的保护也是至关重要的。而这对于教职工也是一种约束。
有利于中小学生身心健康的发育，而且能遏制学校中不良事件的发生，对建设文明校园，健康校园有十分重要的意义。
我认为是没有任何实质意义的，因为在九年义务教育阶段，毕竟孩子的年龄还比较小，这个时候不可能与教职工去发生实质性的恋爱关系，只有到了高中阶段，高二高三才可能有年轻教师与学生发生恋爱关系。
意义就是能够让整个学校充满学术的气息和氛围，让更多的学生免于受到来自教职工的伤害，给他们一个健康、快乐的青年时期。
这样的话就可以保证学校的正常教学环境，而且也可以营造一个特别好的师生关系，同时可以提高学生的学习质量，而且可以提高这些教师的教学质量。
教师职级岗位比例不再全国统一了,这会对中小学教师产生什么影响呢...
答：首先是职称评定，新教师法提出原则要求，教育部新印发的通知再次提出明细要求，相信是要铁定落实了。就是中小学的初、中级职称，不再设置名额限制，不再实行评审制，改为根据教龄和履职情况实行考核制，到了年限考核合格，可直接晋升。高级职务即副高与正高级职称仍实行评审制，副高级以上岗位的“比例...
中小学教师违反职业道德行为处理办法中规定教师虐待学生的最高行政处分...
答：教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法如下：第一条：为规范教师职业行为，保障教师、学生的合法权益。根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范，制定本办法。第二条：...
教育部办公厅发布了《教育部办公厅关于进一步加强中小学(幼儿园)预防...
答：特别关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现。按照“谁主管、谁负责，谁开办、谁负责”的原则，严格落实中小学校长、幼儿园园长作为校园安全管理和学生保护第一责任人责任。要定期进行安全隐患排查，特别关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、无故旷课等异常表现。全面落实日常管理制度...
教育部惩戒规则
答：第一条 为落实立德树人根本任务,保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责,保护学生合法权益,促进学生健康成长、全面发展,根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定,制定本规则。 第二条 普通中小学校、中等职业学校(以下称学校)及其教师在教育教学和管理过程中对学生实...
教育部拟规定学校不得隐瞒严重欺凌行为,具体是怎样规定的?
答：教育部6日发布的《未成年人学校保护规定》征求意见稿明确：1、学校应建立对欺凌的零容忍机制；2、教职工发现有学生实施殴打、辱骂、起侮辱性绰号、恶意传播他人隐私等欺凌行为，应及时制止；3、教师应关注处于弱势或特殊地位学生，发现学生存在被孤立、排挤等情形的，应及时干预；4、学校接到关于欺凌的举报...
新时代教师职业行为十项准则是什么?
答：四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。六...
新时代中小学教师职业行为十项准则颁布时间
答：颁布时间是2018年。根据查询中公教育官网得知，教育部于2018年11月8日颁布了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，基本内容包括坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为。
教育部9号令怎么样?
答：其实你也知道,全国各地的时差和气候是不一样的,有的地方会偏早,有的地方会偏晚,国家教育部没有具体规定哦,这个要问你们当地的省教育厅。 E. 教育部教师十条禁令是针对中小学教师吗 教育部教师十条禁令不是针对中小学教师的,“十条禁令”所指“教师”,为教育系统所有教职工及教辅人员。 “教师十条禁令”...
中小学教师职业道德规范有什么
答：长期以来,广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线,而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准.津贴标准低,已经远不适应现代经济社会发展的要求.自2009年起,国家实施义务教育学校绩效工资制度.根据国务院办公厅转发...
“职位评定”对老师来说重要么?
答：何况目前没有一种可代替的制度。所以教师职称不能取消，但必须完善，克服弊端，发挥效能。完全取消中小学教师职称显然是不现实的事，职称虽然弊病多但是也有很多好处，如果能通过有效手段打破现有“吐槽”，那么才是真正的进步改革，才利于吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，形成尊师重教的良好风气。
