第二课 说和做——记闻一多先生言行片段
作者&投稿：羊康 （若有异议请与网页底部的电邮联系）
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学习目标:
1.梳理闻一多先生的说和做，学习他的崇高品格和革命精神。
2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
学习方法:问题-思考-探讨-总结
学习过程:
一、总句:本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格。高度赞扬了他的革命精神。
二、学习过程
1.掌握并识记13个字音，7组多音字和形近字，14个词语解释。
2.助读资料:
a.标题很有特色，说和做表明文章主要记叙的是人物言行；副标题指出人物是闻一多先生。文章标题明确地交代了文章的写作对象和主要内容，简洁明了，中心突出。
b.臧克家（1905-2004）山东诸城人，诗人。1929年入青岛大学学习，他是闻一多先生的高徒。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年诗人出版了第一本诗集《烙印》，后诗人被誉为“农民诗人”。他的诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。
c.
3.闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十年如一日，终于在学术上取得累累硕果，着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，是一位民主战士，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。那么，作为学者的闻一多和作为民主战士的闻一多，在说和做上有哪些不同？彼此有无关联？全文分几部分？
4.聚焦第一部分:
从文中的这几句话我知道了作者和闻一多先生的关系？
本部分结构是什么？作为学者“说和做”的原则是什么？选取哪几件事分别表现此原则？详写哪件，略写哪件？这样安排的目的何在？
5.聚焦第二部分:
（8）（9）（10）三段主要表达方式是什么？在文中结构上有何作用？这一部分内容主要记叙了闻一多先生言行一致的三件事，分别是什么？加以概括。
6.聚焦第三部分:
议论抒情的作用:内容上，点明文章中心，高度概括了闻一多先生作为学者和革命家的优秀品质。结构上，总结全文，照应开篇。“口的巨人”意为闻一多为正义、民主、自由大声疾呼。“行的高标”赞颂了闻一多勇于牺牲的革命精神。
7.细节描写:（课后练习二）
文章在叙述中通过细节来展现闻一多先生的精神品质，请找出来加一赏析。
人物特点:
闻一多既是一位治学严谨、成就卓著的学者，又是一位言行一致、英勇无畏的民主战士。
8.语言特色:
借助课后练习三感受作者语言特色:句式工整，饱含深挚感情，善用修辞，化用典故。
——方法提示:解释词语，表现内容。
9.小节:
结构脉络:
文章主旨:
本文采用叙议结合的写法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他对学术严谨刻苦的事干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。
三.拓展延伸
吟诵闻一多先生的《太阳吟》、《死水》、《静夜》诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
1.梳理闻一多先生的说和做，学习他的崇高品格和革命精神。
2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。
3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。
学习方法:问题-思考-探讨-总结
学习过程:
一、总句:本文记叙了闻一多先生的主要事迹，表现了他的崇高品格。高度赞扬了他的革命精神。
二、学习过程
1.掌握并识记13个字音，7组多音字和形近字，14个词语解释。
2.助读资料:
a.标题很有特色，说和做表明文章主要记叙的是人物言行；副标题指出人物是闻一多先生。文章标题明确地交代了文章的写作对象和主要内容，简洁明了，中心突出。
b.臧克家（1905-2004）山东诸城人，诗人。1929年入青岛大学学习，他是闻一多先生的高徒。1932年开始发表新诗，以一首《老马》成名。1933年诗人出版了第一本诗集《烙印》，后诗人被誉为“农民诗人”。他的诗讲究炼字炼意，音调自然和谐，富有社会意义。
c.
3.闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十年如一日，终于在学术上取得累累硕果，着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，是一位民主战士，这反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一位言行一致的志士仁人，他是始终如一的。那么，作为学者的闻一多和作为民主战士的闻一多，在说和做上有哪些不同？彼此有无关联？全文分几部分？
4.聚焦第一部分:
从文中的这几句话我知道了作者和闻一多先生的关系？
本部分结构是什么？作为学者“说和做”的原则是什么？选取哪几件事分别表现此原则？详写哪件，略写哪件？这样安排的目的何在？
5.聚焦第二部分:
（8）（9）（10）三段主要表达方式是什么？在文中结构上有何作用？这一部分内容主要记叙了闻一多先生言行一致的三件事，分别是什么？加以概括。
6.聚焦第三部分:
议论抒情的作用:内容上，点明文章中心，高度概括了闻一多先生作为学者和革命家的优秀品质。结构上，总结全文，照应开篇。“口的巨人”意为闻一多为正义、民主、自由大声疾呼。“行的高标”赞颂了闻一多勇于牺牲的革命精神。
7.细节描写:（课后练习二）
文章在叙述中通过细节来展现闻一多先生的精神品质，请找出来加一赏析。
人物特点:
闻一多既是一位治学严谨、成就卓著的学者，又是一位言行一致、英勇无畏的民主战士。
8.语言特色:
借助课后练习三感受作者语言特色:句式工整，饱含深挚感情，善用修辞，化用典故。
——方法提示:解释词语，表现内容。
9.小节:
结构脉络:
文章主旨:
本文采用叙议结合的写法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说”和“做”的事迹，表现了他言行一致、表里如一的高尚品格，赞扬了他对学术严谨刻苦的事干精神和为国家、为民族、为民主的献身精神。
三.拓展延伸
吟诵闻一多先生的《太阳吟》、《死水》、《静夜》诗作，欣赏其艺术特色，感受其中的精神追求。
