我的职高生活：手机的用途
不知从何时起，我习惯于将手机调成静音。调静音不是为了躲避他人的打扰，而是工作上的需要。
尽管职高没有严格限制学生使用手机，但为了避免学生在课堂上玩手机，所以在早上或者中午上课前手机会由班主任收走，放学后再还到学生手中。
科任教师是可以带手机进教室的。在职高课堂上，随时随地都有可能发生许多突发状况，带手机就可以方便与学校或者家长取得联系。除此之外，带手机也是教学的需要。我们现在很少用U盘来拷贝文件，将U盘频繁地插进电脑容易引发病毒。现在，我们最常采用的是借助微信进行文件互传，上课的时候只需要用手机扫码登录微信电脑版，就可以找到之前传送的文件，打开后就可以直接用于课堂教学了，非常方便快捷，又省时省力。
而我几乎每节课都会用到手机调取资源，为此，我有带手机进教室的习惯。不过，为了避免上课时间手机突然发出响声，在上课之前我就将手机调成了静音。
在职高从教快两个月了，为了丰富学生的知识储备，于此同时调动他们的学习积极性，故而在语文课堂上，我除了教授课本上的基本知识外，还给学生讲述了大量的课外知识。这些知识都是与课文有直接或间接关系的，都是需要学生了解与掌握的内容。
作为职高学生，学习生活虽然不及普高学生忙碌，但这并不代表他们不去学习相应的文化知识。
通过我平时的观察来看，这些学生大部分品质不坏，就是在学习上缺乏兴趣。究其原因与之前薄弱的学习基础有关，更主要的是缺乏老师的正确引导。还有一部分学生还是非常渴望学习知识，如果善于加以引导，他们一定会有大的成就。
针对以上原因，我对所带单招班的学生要求就比较严格。给他们规定了每天需要掌握的知识内容，以及每周的背诵检查任务。起初有个别同学表示不满，后来发现其他同学都按照我的要求去背课文，慢慢地自己也开始主动背文章了。
每天早自习走进单招班，总能听到学生们朗朗的读书声，这一点比普通班情况要好很多。
看到学生们的这一变化，所有付出的都没有白费，我倍感欣喜。但与此同时，我始终努力地调动学生的学习积极性。
领导在开会的时候专门强调过，给我们的学生讲课时知识面一定要广泛，内容不必过深，浅显易懂就行了。只要能调动学生的学习积极性，把他们引到学习的道路上，他们在学习上的潜力将是不可估量的。
对于领导讲的这一点，我深有体会。在给学生讲课的过程中，我最喜欢给学生补充相关的历史知识。往往在此时，我发现在我讲的过程中，学生的目光全注视在我的身上，而且还听得聚精会神。这让我感受到了学生对知识的强烈渴望，同时更加激发了我给他们上课的激情。
起初是我讲他们听，后来我改变了方式。寻找相关的视频，先给他们播放，然后我再讲解。
视频有声图像的展现，很快就吸引了学生的注意力，学生上课的学习氛围也愈发浓烈了。很多学生方面表示视频教学，比之前的说教教学要好很多倍。
可是问题出现的，我要在哪搜寻到这么多的教学视频资源？起初，我在腾讯视频里搜寻，确实发现了一些好的资源。不过时间久了，我发现上面的视频过于单调，根本无法满足学生们强烈的好奇心。与此同时，有的视频还需要收费，感觉非常不值。于是，我又在其他网站上搜寻。
某一日，我突发奇想，能不能在抖音上搜寻一些相关的语文教学视频？随即，我在抖音app上搜寻。我只要输入自己搜索的关键词语，点击搜索，很快就显示出来好多相关的视频。
逐一观看后，我挑选需要的教学视频，将视频链接发到微信，等上课的时候直接点击微信里的链接，然后复制到浏览器里打开，就可以在电脑上实现抖音视频的播放。
这个方法非常方便实用，通过它我给学生分享了许多学习的视频，既扩充了学生的知识量，又开阔了他们的眼界。我发现学生在我的课堂上，注意力也集中许多。
信息技术时代，作为老师也应该适应新时代的发展，巧用手机平台，实现教学资源的共享，有效地提高课堂教学效果。
齐帆齐年度基础写作营（234）1497字数
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