小学二年级语文上册第15页到26页内容是什么
星期日的晚上，吃完了晚饭，小强开起了台灯，开始写作业了。写着写着，突然，他遇到了难题。他冥思苦想了起来，一只手托着下巴，另一只手还一直挠着头。他一会儿皱起眉头，一会儿又嘟起了嘴巴，正在认真地想着!
过了一会儿，忽然小强一拍桌子，眉头也舒展开了，眼睛一亮，大叫一声:“我知道怎么做了。”他快快地写了起来，脸上露出了高兴地笑容。
终于全部做完了，小强开心地笑了，就连旁边的向日葵仿佛也露出了笑脸。窗外的月亮姐姐也竖起了大拇指，仿佛在说:“小强，你真聪明，遇到爱动脑筋，真了不起!”小强听了心里乐滋滋的。
口算这个怎么写？
人教版是《“红领巾”真好》，苏教版只有23课。
人教版小学语文二年级上册第一课是《秋天的图画》。
“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出户的教科书而言的。如广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”、长春出版社出版的教科书称为“长春版”。
可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。
因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科书版本。比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》《中学生学习报》《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。
这两个版本名称均是配合由人民教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。
主题：加强学法指导，培养学生自主识字写字能力的研究 30、我是什么（教学设计） 教学目标：1、通过自主识字认识11个字，会写4个字. 2、初读课文，感知课文内容。 教学重点：认识11个字，会写4个字。 教学难点：借助语言环境理解词语意思。 教学策略： 1、识字：运用卡片引导学生进行自主识字：随文识字、引导学生猜谜、串烧拓展识字，结合图片理解词语和运用词语。 2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法。 教学过程： 一、激趣导入课件出示？ 1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢？（点击课件？）见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗？（4人） 2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，（点击课件课题）。怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧。 3、让我们读读课文，找找我是什么（板书课题） 二、初读课文自学生字词语 1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍。并想一想：我是什么。 2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正。 三、检查字词进行学法指导 (一)、汇报 1、你知道“我”是什么吗？ 过渡：同学们说得真好！看，生字朋友迫不及待的来了。 2、出示课件带拼音的词语，带拼音有点简单，你行吗？指名读 飘浮 雹子 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 冲毁 灾害 3、去拼音读，你还行吗？开火车读 4、放大词语： 第一遍：齐读 第二遍：女生读（与男生比赛读） 第三遍：男生读 （二）把词语放在句子里你还会读吗？ 1、课件出示句子，理解“飘浮” （1）指名读“升到空中…….漂浮” （2）、课件出示句子2：指导停顿读 （3）、还有一个词语朋友也叫漂浮，你们看，这两个词有什么不同呢？ （4）、还有什么会在天空飘浮？什么会在水上漂浮？ 2、在空中飘浮时，我是一朵朵美丽的白云，来到地面我的脾气就不一样了。他坦白地告诉我们说（出示课件） （1）有时候我很温和，有时候我很暴躁。（齐读） （2）你能从这句话中找到一组反义词吗？（温和——暴躁） （3）你们家里谁脾气温和，谁脾气暴躁？ （4）你知道文中的“我”温和是什么样吗？看看图片你就知道了。（出示课件） （5）（出示图片）啊！它暴躁起来掀起巨浪，简直是太可怕了！ （6）你看“躁”的多难看呀，手拿一个木棒子，大口一张一张又一张的，还直跺脚,我们快给他换换偏旁和他告别吧。（生自由说） （7）、老师把你们找到的字编成顺口溜，读读吧！ 伸手会做操，有水能洗澡，火烤很干燥，嘴多噪音吵，着急暴躁就跺脚。 3、水的脾气时好时坏，好的时候是什么样呢？ (1)出示句子：我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。（指名读句子）你知道什么是灌溉？ (2)出示“灌溉”课件，庄稼缺水了，要浇水。 (3)把词语放回句子中，你一定能读得顺，读得准！课件出示“器”我的长相多有趣，你有什么法记住“器”？ 预设：（1）、（加一加）：“哭”下加两个口 （2）、（编一编）：一只大狗看着四口缸。 （3）、（顺口溜）：上面两个口，中间一只犬，下面还有两个口,喜欢电来爱喝油。 （4）巧计口诀：一条犬四张“口”，各行各业显身手。 过渡：可他发起脾气来是什么样？ 4、出示句子----（女生读）有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。 你见过雹子吗？（课件中出现雹子），你看雨字头的字还有它们呢。（课件出示） 过渡：他暴躁起来还是什么样？ 5、出示句子-----（男生读）我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 强调多音字“没”，“没”还有什么读音？“没有、淹没”做个动作来表示。理解“淹没”。 6（课件）此时发起了大水，庄稼被------（引读）淹没了。（理解：“淹没”） 7、（课件）哎呀，大水又来到了一座座房屋前，房屋被----（引读）冲毁了，理解“冲毁”。 8、（课件）唉！无情的洪水给人们生活带来是------灾害。 9、这个词中有一个字老师说一个谜语你猜猜！ 课件出示：房子着火了。（灾） 再说一个字谜猜一猜：（出示）雨天下包子（雹） 三、律动：读写字歌配乐《天地之间》 四、写字 1、出示课件：读一读（指名领读）将生字按结构归类（课件演示）， 2、观察 （1）出示课件：四个左右结构的字，看到左右结构的字，你会想到什么？（一品二比三定位，四看穿插笔） （2）品头论足比较两边笔画定位笔画串门 3、示范指导：（齐背写字占格口诀） （上留天下留地，左右能够神双臂。） （1）、指导写：池 观察三点水的写法： ①你发现了三点水是怎样写的？（学生说） ②指导写：看课件 第一点写在左上格正中间，第二点写在横中线向左一些，第三笔提从左下格中间向下起笔，回锋向上，提尾与第一点成一条线。 出示口诀：三点水成弧形，上点定位，中点左行，提尾上点一条线。（师板书三点水写法） ③试临一个三点水。 ④写“也”你要提醒大家注意什么？（学生说） ⑤两部分要注意什么？（结构紧凑） ⑥师板书（池） ⑥临写：临：看一笔写一笔，写第一个字做到看一部分，写一部分，写第二个字，做到默写 ⑦、自评、（第一点写得位置对吗？在下面画一个小圆，第二点的位置向左吗？在小圆画上笑脸的左眼睛、提得位置对吗？在小圆画上笑脸的右眼睛，“也”的占位合适吗？在笑脸上画一张嘴。）同桌互相欣赏一下。（互评） （2）、自主观察、写“浮” （3）、指导写“冲” 两点水的点和提在横中线两边对望。 （4）、自主观察、写“晒” 四、大家的表现太好了，老师奖励同学们一首小诗，我们一起读一读。 我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚， 有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。 冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。 小朋友，想法，发明机器管住我， 灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。 《我是什么》说课 一、说目标： 1、通过自主识字认识11个字，会写4个字. 2、初读课文，感知课文内容。 二、说重点：认识11个字，会写4个字。 难点：借助语言环境理解词语意思。 三、说教学过程 （一）激趣导入初读课文 （二）独立识字同伴互助 （三）反复再现读准字音 （四）借助语句理解词语 （五）比较归类指导写字 请老师们关注我的识字写字教学方法，提出宝贵意见。 《我是什么》教学反思 伙伴们： 经过大家的集体备课研究，我把这节识字写字课呈现了出来，在识字教学中有两点成功之处： 1、生字词的多次复现由浅入深。 生字的复现共出现了11次。其中圈画读一次；打扑克读一次；带拼音读一次；去拼音读五次；放在句子中读两次；读儿歌一次。学生在每一次读中都在用眼看字、用心记形，学生由认到识、由识到记、由记到用，学生与生字词的对话在观察、识记、运用中层层深入。 2、自主学习字词的教学手段丰富。 如运用反义词的方法理解“暴躁---温和”；用图片说明的方法理解“灌溉”和“冲毁”；用学生喜欢的方式自主识记“器”；用猜字谜的方法自主识记“灾、雹”；用拆字法识记“躁”，并用换部首的方法拓展迁移识字；学生在语言环境理解“飘浮”与“漂浮”的不同，让学生充分的自主学习，有效地发展了学生自主想象思维。 同时课堂还存在不足：课堂节奏的把握；语言还不够精炼等。
北师大版:小学二年级上册语文第15课《比本领》教案
答：以下是 整理的(北师大版:小学二年级上册语文第15课《比本领》教案),希望帮助到您。 【篇一】 教材分析: 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大,通过一次比赛,他们知道只有合作才能成功的道理。 教学目的: 一、知道金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程,就是认识合作很重要的过程,懂得合作...
小学二年级上册语文课件:《一封信》
答：【 #课件# 导语】语文教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境,让学生自己创设情境,也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半,”课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话,要恰到好处,形式活泼,吸引人,打动人,让听课者回味无穷。下面是 整理分享的小学二年级上册语文课件:《一封信》,欢迎阅读与...
小学二年级上册语文《一片树叶》教案
答：以下是 整理的小学二年级上册语文《一片树叶》教案相关资料,希望帮助到您。 1.小学二年级上册语文《一片树叶》教案 教学目标: 1、认识本课生字词。 2、有感情地朗读课文。 3、懂得“不以恶小而为之”的道理并在生活中知道爱护树木。 教学重难点: 1、运用多种方法识记生字。 2、有感情朗读课文。 教学准备:...
小学二年级语文上册《黄山奇石》课文
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我精心整理的小学二年级语文上册《黄山奇石》课文的相关内容,仅供参考,大家一起来看看吧。 小学二年级语文上册《黄山奇石》课文 【课文原文】 ...
小学二年级上册语文《风》课件【三篇】
答：二、初读课文,感知内容 1、用自己喜欢的方式朗读课文,要注意读准字音、读通句子。边读边想:小作者从哪里感受到风娃娃的? 2、集体交流,指名说说。 (1)从树叶颤动可以感受到风来了。(板书出示) ①生读第一小节,引导树叶“颤动”会是什么样的?(用身体的动作帮助理解“颤动”的意思。) ②树叶轻轻地颤动,风大...
二年级语文书上册第二单元在哪
答：二年级语文书上册第二单元在哪？答:二年级语文书上册第二单元在这:二年级上册的语文书第二单元是在23页，第一单元有两课课文加上日积月累，词语背诵，就到了第二单元了。
上传江苏教育出版社!小学二年级上册!语文生字表!
答：二年级语文上册生字表 1秋 烟 芦 夕 归 歌 灯 / 2桥 检 陆 礼 炮 焰 狂 神 州 龙 / 城典阅腾 3灶 尖 歪 尾 彩 炉 张 桌 斜 匹 /鸭粗 4苗 描 准 猫 铁 家 脚 莫 偏 /爪混 1凉 老 师 郊 望 兔 追 逐 喊 /绵稻梁棉滚逮桑 2京 国 申 场 举 亮...
二年级上册语文说课稿
答：我也去答题访问个人页 关注 展开全部 作为一位杰出的老师,可能需要进行说课稿编写工作,借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我收集整理的二年级上册语文说课稿4篇,欢迎阅读与收藏。 二年级上册语文说课稿 篇1 【说教材】 《大禹治水》是苏教版小学语文二年级上册第六单元第15课...
小学二年级语文上册重要知识点归纳
答：以下为大家提供的是小学二年级语文上册的重要知识点，仅供参考!第一单元知识要点 主题：秋天的景象 一、我会写的生字 识字 1 宜 实 色 华 谷 金 尽 怪 丰 壮 1 波 浪 灯 作 字 苹 丽 劳 2 尤 其 区 巨 它 安 块 站 3 已 甲 豆 识 纷 经 如 好 娃 洼 4 于 首 枝 枫 记 ...
二年级上册语文第10页是什么植物
答：蒲公英。根据查询资料显示，二年级上册语文第10页是蒲公英。蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4...
