四年级上册语文第15课《猫》作者是从（ ）、（ ）、（ ）这三个方面来写猫的特点的！
人教版四年级上册语文第15课《猫》按先总后分的写法，先总写（猫的性格实在有些古怪），再分写猫的（老实）、（贪玩）、（尽职）。
先是总写了猫的性格十分古怪，后又从几个方面来介绍猫的性格哪里古怪（乖，淘气，胆小，勇敢）
这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构 全文共有4个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1——3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。简写就是:老实→贪玩→尽职
这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。段落结构 全文共有4个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1——3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。
简写就是:老实→贪玩→尽职
我做过。
作者是从（什么都怕，勇敢胆大 ）、（ 老实、贪玩、尽职）、（高兴的时候温柔可亲，不高兴的时候一声不出 ）这三个方面来写猫的特点。
相信我，我的答案是个√。
四年级上册语文第15课《猫》作者是从(猫古怪的性格），(猫的乖巧），（猫的淘气）这三个方面来写猫的特点
老实、贪玩、尽职
四年级15猫的课文
答：二、词句理解1. 成天睡大觉，什么事也不过问。这句话是说猫很懒惰，很安闲，很温顺，很驯良。2. 屏息凝视，连动也不动一下。这句话是说猫在捉老鼠之前，先要耐心地等待，聚精会神地看准了目标再下手的。3. 温柔可亲。猫高兴时就会来蹭你的腿，或让你给它抓痒，或跳上桌来在稿纸上踩印几...
四年级语文15课(猫)是童话还是记叙文?
答：既不是童话，也不是记叙文，这个是老舍先生写的一篇散文。教你简单区分一下这三种文体，不要嫌我啰嗦哈！一般出现公主、王子、会说话的动物的角色时，这篇文章就是童话无疑了，记叙文是在讲一件或几件事情的，一般的记叙文词句不会很华丽，散文刚好于记叙文相反，一般都会大量运用比喻、排比等修辞手法...
人教版小学语文书四年级上册第15课“猫”第:1、2自然段
答：1，出乎意料，难以理解。2，表达对猫的性格无法理解，具体说明猫性格的古怪。3，温柔可亲、蹭你的腿、让你抓痒、在稿纸上印梅花、丰富多腔的叫唤 4，用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细...
小学四年语文英才教程(上)15课猫中的多音字,近义词,反义词是什么?急急...
答：尽管（第四声）尽力 屏 bing(第三声）屏息 ping（第二声）屏风 折 she(第二声）折本 zhe（第一声）折腾 zhe（第二声）折断 近义词：淘气——顽皮 尽职——尽责 呼唤——呼喊 变化多端——千变万化 反义词：老实——狡猾 温柔——粗暴 天真——世故 可爱——可恨 生气勃勃——死气沉沉 ...
四年级十五课所有多音字
答：人教版四年级上册第15课是《猫》《猫》一文中的多音字如图：
《猫》郑振铎怎么赏析?
答：《猫》这篇文章写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情，本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，文章在结构严谨，条理清晰。欢乐与酸辛、关切与愤恨、厌恶与内疚，随着潜移默化地感染着读者在文学欣赏中思考人生。文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉...
老舍《猫》是小学语文几年级的课文?
答：四年级上册15课 人教版
怎么理解《猫》这篇散文的情感脉络?
答：可爱。但被人捉走了，“我”的心中感到悲伤与愤恨；第三部分（15-34段）：“我”在家门口捡了一只小猫来养，它既不漂亮，也不活泼，在“我”家成了一只若有若无的动物，最后被“我”冤死了，我的良心受到了谴责，“我”无法弥补我犯的错，影响到了“我”，所以“我”家自此永不养猫。
老舍小学教材中哪些课文是他的作品?
答：1. 在小学四年级上册的语文课本中，老舍的作品《猫》被选为第四组第15课的课文。2. 同册课本中，老舍的《母鸡》作为第四组第16课的课文。3. 在五年级下册的课本中，老舍的《草原》作为第一组第1课的课文。4. 六年级下册的课本中，老舍的《北京的春节》作为第二组第6课的课文。5. 七年级...
小学四年级课文《猫》一课里面无忧无虑是什么意思?
答：解 释 ：没有丝毫忧愁和顾虑，形容心情舒畅。 无：没有。忧：担忧，忧愁。虑：顾虑，忧虑。出 处 元·郑廷玉《忍字记》第二折：“来，来，来，我做了个草庵中无忧无虑的僧家。”用 法 联合式；作谓语、宾语、定语；用于人或动植物 示 例 1.叶圣陶《倪焕之》：“焕之顺着冰如所指的方向凝望，...
